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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital

Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Quinta-feira, 22 de novembro de 2012. Bem vindo a esse diário de bordo, caro internauta! Criado como atividade para o curso Leitura e Escrita em Contexto Digital. Oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, este blog tem o objetivo de proporcionar experiências de reflexão sobre práticas de letramento em todas as disciplinas para uma nova geração de alunos multimídias. Maria Amélia Benetasso Marconato. Marcela Vieira Militão Malvestiti.

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Quinta-feira, 22 de novembro de 2012. Bem vindo a esse diário de bordo, caro internauta! Criado como atividade para o curso Leitura e Escrita em Contexto Digital. Oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, este blog tem o objetivo de proporcionar experiências de reflexão sobre práticas de letramento em todas as disciplinas para uma nova geração de alunos multimídias. Maria Amélia Benetasso Marconato. Marcela Vieira Militão Malvestiti.

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Quinta-feira, 22 de novembro de 2012. Bem vindo a esse diário de bordo, caro internauta! Criado como atividade para o curso Leitura e Escrita em Contexto Digital. Oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, este blog tem o objetivo de proporcionar experiências de reflexão sobre práticas de letramento em todas as disciplinas para uma nova geração de alunos multimídias. Maria Amélia Benetasso Marconato. Marcela Vieira Militão Malvestiti.

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital: Novembro 2012

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Quinta-feira, 22 de novembro de 2012. Bem vindo a esse diário de bordo, caro internauta! Criado como atividade para o curso Leitura e Escrita em Contexto Digital. Oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, este blog tem o objetivo de proporcionar experiências de reflexão sobre práticas de letramento em todas as disciplinas para uma nova geração de alunos multimídias. Maria Amélia Benetasso Marconato. Marcela Vieira Militão Malvestiti.

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital: Algumas considerações simbólicas a respeito de compreensão de texto:

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Segunda-feira, 19 de novembro de 2012. Algumas considerações simbólicas a respeito de compreensão de texto:. A produção fica penosa, irregular, por vezes, inútil. Todo um trabalho para nada. Ninguém tece sem prévia concepção e organização dos materiais. Como há professores que jogam um texto qualquer em cima do tear e querem bons resultados? Sim, a culpa é nossa! Os fios da compreensão não se juntam sozinhos. A leitura de verdade, ou seja, leitura e c...

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital: Outubro 2012

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Segunda-feira, 29 de outubro de 2012. Tem sim, senhor! Aprender a gostar de ler é o maior incentivo que você pode deixar para seu filho. O tempo com sua família é curto? Basta um pouco de exemplo e pequenos atos para criar um leitor em potencial:. Uma novela a menos por dia é tempo suficiente para lerem boas histórias juntos. Meia hora sem verificar sua rede social possibilita a vocês navegarem por páginas muito instrutivas. Vão novamente ao shopping?

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Quinta-feira, 22 de novembro de 2012. Bem vindo a esse diário de bordo, caro internauta! Criado como atividade para o curso Leitura e Escrita em Contexto Digital. Oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, este blog tem o objetivo de proporcionar experiências de reflexão sobre práticas de letramento em todas as disciplinas para uma nova geração de alunos multimídias. Maria Amélia Benetasso Marconato. Marcela Vieira Militão Malvestiti.

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital: Interletr@ndo na prática - hora de pôr a mão na massa!

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Interletr@ndo - práticas de leitura no mundo digital. Segunda-feira, 19 de novembro de 2012. Interletr@ndo na prática - hora de pôr a mão na massa! A atividade do módulo 3 foi tão interessante ( tanto produzir a nossa quanto ler e interagir nas produções dos colegas) que resolvi levar o curso para a sala de aula e interletrar com meus alunos. Propus a um 1º ano colegial, que já estava trabalhando o gênero conto, que recriasse um texto consagrado inspirado nas notícias. Do curitibano Dalton Trevisan.

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ: GESTOS QUE PODEM SALVAR VIDAS

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ. Adoção tardia de crianças, hiperatividade, transtorno desafiador opositor (TDO). Segunda-feira, 9 de julho de 2012. GESTOS QUE PODEM SALVAR VIDAS. Compartilhar com o Pinterest. Adoção, hiperatividade, amor, filhos LITERATURA. Assinar: Postar comentários (Atom). ENGANA-SE QUEM PENSA QUE ADOTANDO UMA CRIANÇA ESTARÁ APENAS OFERECENDO AJUDA E DOANDO AMOR. ACONTECE JUSTAMENTE O INESPERADO: RECEBERÁ AMOR, CARINHO E ALEGRIA EM DOSES IMENSURÁVEIS. (T.N.S.). Minha lista de blogs.

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ: Maio 2014

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ. Adoção tardia de crianças, hiperatividade, transtorno desafiador opositor (TDO). Segunda-feira, 26 de maio de 2014. CAI RESISTÊNCIA À ADOÇÃO DE CRIANÇA NEGRA E MAIS VELHA. Disponível em http:/ www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2014/05/1459951-cai-resistencia-a-adocao-de-crianca-negra-e-mais-velha.shtml. Links para esta postagem. Compartilhar com o Pinterest. Adoção, hiperatividade, amor, filhos ADOÇÃO. Total de visualizações de página. Minha lista de blogs.

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ: CAI RESISTÊNCIA À ADOÇÃO DE CRIANÇA NEGRA E MAIS VELHA

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ. Adoção tardia de crianças, hiperatividade, transtorno desafiador opositor (TDO). Segunda-feira, 26 de maio de 2014. CAI RESISTÊNCIA À ADOÇÃO DE CRIANÇA NEGRA E MAIS VELHA. Disponível em http:/ www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2014/05/1459951-cai-resistencia-a-adocao-de-crianca-negra-e-mais-velha.shtml. Compartilhar com o Pinterest. Adoção, hiperatividade, amor, filhos ADOÇÃO. Assinar: Postar comentários (Atom). Total de visualizações de página. Minha lista de blogs.

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ: Agosto 2015

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ. Adoção tardia de crianças, hiperatividade, transtorno desafiador opositor (TDO). Domingo, 9 de agosto de 2015. 8216;Esquenta’ recebe famílias e juízes para contar histórias de sucesso'. Http:/ gshow.globo.com/tv/noticia/2015/08/veja-casos-do-projeto-familia-hospedeira-e-baixe-lei-para-entender-melhor-iniciativa.html. Links para esta postagem. Compartilhar com o Pinterest. Adoção, hiperatividade, amor, filhos ADOÇÃO. Total de visualizações de página. Minha lista de blogs.

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ: Quem tem a cabeça na Lua pode encontrar lá em cima coisas que pessoas com o pé no chão não veem.

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ. Adoção tardia de crianças, hiperatividade, transtorno desafiador opositor (TDO). Quarta-feira, 13 de novembro de 2013. Quem tem a cabeça na Lua pode encontrar lá em cima coisas que pessoas com o pé no chão não veem. Http:/ super.abril.com.br/cotidiano/lado-bom-coisas-ruins-680705.shtml. Compartilhar com o Pinterest. Adoção, hiperatividade, amor, filhos Hiperatividade. Assinar: Postar comentários (Atom). Total de visualizações de página. Minha lista de blogs.

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ: SER MÃE DE FILHO ADOTIVO É ...

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ADOÇÃO: UM ATO DE AMOR E FÉ. Adoção tardia de crianças, hiperatividade, transtorno desafiador opositor (TDO). Segunda-feira, 28 de outubro de 2013. SER MÃE DE FILHO ADOTIVO É . Amá-lo incondicionalmente, sem levar em consideração o passado e as circunstâncias do presente. Exercitar a paciência a qualquer custo, independente de quantas vezes já o tenha feito. Jamais tratá-lo como adotivo, mas como filho do coração, seu órgão vital. Acreditar sempre que ele será um sucesso e verbalizar isto a ele. ENGANA-S...

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Sábado, 20 de novembro de 2010. 14h às 16h) –. Bloco II, sala 2. RELAÇÕES FONOLÓGICAS E MORFOLÓGICAS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA - Ana Maria Baía Rodrigues (UEPA). A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA DOS JOVENS: UM ESTUDO DE CASO ACERCA DO USO DAS GÍRIAS - Anderson Ribeiro Dias (UEPA). AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO/APRENDIZAGEM DA ESCRITA – Renata dos Santos Lameira (UFPA). O ORAL NO ESCRITO DOS VESTIBULANDOS DA UEPA: INDÍCIO DE QUÊ? 8211; Lorenna Bolsanello de Carvalho (UEPA). 8 A IMAGEM E SEUS OUTROS. A SUB...

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