irodalomismeret.hu
Irodalomismeret
36 (1) 411 6500 / 5113. 2017 4. szám. Jenei Gyula: Apámmal a temetőben. Kosztolánczy Tibor: Mit tehetett volna? Orbán László: Kazinczy széphalmi birtoka. Granasztói Olga: Széphalom: egy angolkert utópiája. Bicskei Éva: Képi palimpszeszt (A Kreutzinger-féle Kazinczy-arcmásról). Vaderna Gábor: Dallal vagyok tele (Arany János Vojtina-verseinek utóélete). Arany-szótár. Arany János költői nyelvének szókészlete I III. szerk. Beke József (Kiss Margit). Tarján Tamás (1949 2017) halálára (N. Pál József).
irodalomkukac.blogspot.com
irodalomkukac
Véletlenszerű gondolatok az életről, a világmindenségről meg mindenről. 2013 november 15., péntek. Két olyan könyvet is olvastam a közelmúltban, amit ismertebb közszereplők írtak. Az egyik egy kisregény, a másik amolyan memoár. Hogy mi bennük a közös? Két tehetséges, megkeseredett ember sző maga köré áthatolhatatlan bulvárlegendáriumot a szürke ötmillió árnyalatából. És eközben olyan mértékű betekintést enged saját lelkivilágába és magánéletébe, hogy az már komolyan zavarba ejtő. Arthur C. Clarke.
irodalommuveszet.blog.hu
Minden, ami irodalom
Minden, ami irodalom. Minden, ami irodalom. Egy közületek elárul engem. Az utolsó vacsora témája a képzőművészetben a kereszténység egyik legfontosabb üdvtörténeti eseményét örökíti meg, nem túlzás azt mondani, hogy lehetetlen lenne valamennyi alkotást összegyűjteni. A legkorábbi időktől megjelent már az ábrázolása, leghíresebb példája pedig minden bizonnyal da Vinci…. 200901.31. 12:16 susmy. A választójog Magyarországon csak a dolgozó embereknek járt. Választhatók és választó lehetett - nemre való t...
irodalomok.webab.hu
irodalomok magyartételek az érettségihez és azon túl
William Shakespeare: Hamlet – cselekményvázlat. I felvonás Helsingőrben, Dániában az őrök készültségben állnak, mert az ifjú (norvég) Fortinbras meg. Röviden a francia klasszicista színházról. A klasszicista drámáról elsőként a francia klasszicista triász, Corneille, Racine és Moliére jut eszünkbe. Ebben az időben Franciaországot. 10 kérdés a spanyol (nyelvű) irodalomból. A My Fair Ladyről. A My Fair Lady G. B. Shaw Pygmalion című drámájának zenés változata. Pügmalion, a. Ötletek a Macbeth elemzéséhez.
irodalomrol.wordpress.com
írások irodalomról, etc | tillmann j. a. ——————a HONLAP (http://www.c3.hu/~tillmann/) ————————-kiterjesztése
Írások irodalomról, etc. Tillmann j. a. ——————a HONLAP (http:/ www.c3.hu/ tillmann/) ————————-kiterjesztése. Július 26, 2016. Vele nőttünk fel. És mentünk végig szinte mindenen. Öntudatunk és nyelvünk kétségtelen része. Így aztán velünk van, amíg vagyunk. Jó volt, hogy volt. És jók voltak a találkozások ebben a téridőben. Maradandó ez: házukban, a Római fürdő mögött, 1992 nyarán. Http:/ www.c3.hu/ tillmann/konyvek/ezredvegi/esterhazy.html. Május 26, 2016. Aki hisz. nem élhet meg csodát. Erről a megvilágo...
irodalomtanarok.hu
Tanárok - irodalomtanarok.hu
Magyar magántanár kereső oldal. Üdvözlünk az irodalom-, és nyelvtantanárok.hu-n! Uuml;dvözlünk az irodalom-, és nyelvtantanárok.hu-n ,. Az ország egyetlen. Magyar irodalom és nyelvtan magántanár kereső oldalán. Magyar magántanár vagy? Kattints a Hirdetnék menüpontra és add fel nálunk hirdetésedet, ha szeretnéd, hogy a magyar irodalom és nyelvtan tanárt keresők rád találjanak! Ha kérdésed van, bátran lépj velünk kapcsolatba. Magyar korrepetálásra van szükséged? Általános Iskola alsó tagozat.
irodalomterapia.hu
Magyar Irodalomterápiás Társaság
Mi az irodalomterápia (biblioterápia)? A művészetterápiák közé tartozó irodalomterápia. Elnevezés a görög eredetű biblion (könyv) és therapeia (gyógyítás) szavak kapcsolatából született. Akkor is beszélhetünk irodalomterápiáról, ha a terápiás beszélgetésen fizikailag nincs jelen a könyv, hanem a kiindulópontot egy-egy idézet, vagy a kollektív emlékezet egy gyöngyszemének a felidézése adja. Idős, beteg embereknél vagy gyerekek esetében ez például gyakori, jól bevált módszer. A felnőttek irodalomterápiáján...
irodalomterapiablog.blogspot.com
a szövegben rejlő erő
A szövegben rejlő erő. 2013 augusztus 18., vasárnap. A biblioterápia lehetőség a pszichésen egészséges gyermekek részére* iskolás kortól, melyben a csoport közösséggé formálódik, a csoportkohéziót pedig az irodalmi mű közös megismerése és feldolgozása alapozza meg. Felszínre kerülnek saját és társaik problémái, így találkozhatnak különböző megoldási alternatívákkal, akár úgy is, hogy egy-egy irodalmi hős viselkedését megfigyelik, értékelik. Az irodalmi művek kiválasztásánál döntő szempont a korosztályos ...