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Segunda-feira, 29 de janeiro de 2007. O paradoxo da inclusão. Nessa dinâmica social de pares iguais e desiguais emerge a necessidade de incluir o indivíduo através de projetos compensatórios, tentando perceber o caminho que o levou a exclusão para cristalizar e dinamizar a concretização de um discurso. Alicerçado nesse fato, 0 poder público está aderindo a políticas públicas de inclusão que vêm em parte minimizar a exclusão, mas não a elimina. O hipertexto em questão. Meus oito anos- texto 1. Percebemos ...

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Segunda-feira, 29 de janeiro de 2007. O paradoxo da inclusão. Nessa dinâmica social de pares iguais e desiguais emerge a necessidade de incluir o indivíduo através de projetos compensatórios, tentando perceber o caminho que o levou a exclusão para cristalizar e dinamizar a concretização de um discurso. Alicerçado nesse fato, 0 poder público está aderindo a políticas públicas de inclusão que vêm em parte minimizar a exclusão, mas não a elimina. O hipertexto em questão. Meus oito anos- texto 1. Percebemos ...

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1 jeanne

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3 jeanne pinheiro

4 3 comentários

5 naquelas tardes fagueiras

6 debaixo das laranjeiras

7 casimiro de abreu

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9 sem nenhum laranjais

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jeanne,postado por,jeanne pinheiro,3 comentários,naquelas tardes fagueiras,debaixo das laranjeiras,casimiro de abreu,debaixo da bananeira,sem nenhum laranjais,oswald de andrade,2 comentários,um comentário,discussão sobre educação,página inicial,janeiro

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Segunda-feira, 29 de janeiro de 2007. O paradoxo da inclusão. Nessa dinâmica social de pares iguais e desiguais emerge a necessidade de incluir o indivíduo através de projetos compensatórios, tentando perceber o caminho que o levou a exclusão para cristalizar e dinamizar a concretização de um discurso. Alicerçado nesse fato, 0 poder público está aderindo a políticas públicas de inclusão que vêm em parte minimizar a exclusão, mas não a elimina. O hipertexto em questão. Meus oito anos- texto 1. Percebemos ...

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jeanne: A imagem do labirinto e a produção do conhecimento.

http://jeanneeduc.blogspot.com/2007/01/imagem-do-labirinto-e-produo-do.html

Sábado, 27 de janeiro de 2007. A imagem do labirinto e a produção do conhecimento. A relação com o saber perpassa dessa forma a simbologia do labirinto, os muitos entrecruzamentos, as escolhas, o aberto, o coletivo, o diálogo.Emerge uma comunidade de cidadãos criativos, abertos para o novo, enfim uma ressignificação na maneira de produzir conhecimentos e de estar no mundo. Não tem jeito mesmo, quando estou lendo os seus textos, penso quase que imediatamente em Paulo Freire. Uma beleza essa sua reflexão.

2

jeanne: Discussão sobre escola e conhecimento.

http://jeanneeduc.blogspot.com/2007/01/discusso-sobre-escola-e-conhecimento.html

Sexta-feira, 26 de janeiro de 2007. Discussão sobre escola e conhecimento. O paradoxo: escola e conhecimento. Ta a criatividade do sujeito ,domesticando seus corpos e mentes como afirma Foucault:. A escola é uma das instituições de sequestro, como o hospital, o quartel e a pri-. SãoSão aquelas instituições que retiram o sujeito do espaço social mais amplo pa- ra moldar suas condutas. (1987,p.187). 16 de fevereiro de 2007 20:38. Assinar: Postar comentários (Atom). O paradoxo da inclusão.

3

jeanne: Janeiro 2007

http://jeanneeduc.blogspot.com/2007_01_01_archive.html

Segunda-feira, 29 de janeiro de 2007. O paradoxo da inclusão. Nessa dinâmica social de pares iguais e desiguais emerge a necessidade de incluir o indivíduo através de projetos compensatórios, tentando perceber o caminho que o levou a exclusão para cristalizar e dinamizar a concretização de um discurso. Alicerçado nesse fato, 0 poder público está aderindo a políticas públicas de inclusão que vêm em parte minimizar a exclusão, mas não a elimina. O hipertexto em questão. Meus oito anos- texto 1. Percebemos ...

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jeanne: Discussão sobre educação

http://jeanneeduc.blogspot.com/2007/01/discusso-sobre-educao.html

Sexta-feira, 26 de janeiro de 2007. Eu sou Jeanne Pinheiro, moro na cidade de Pojuca, sou graduada em letras pela UNEB e especialista em estudos literários pela UFBA.Atualmente, estou fazendo o curso de acesso ao mestrado pela Lusófona.Trabalho como professora de Língua Portuguesa no fundamental .O objetivo de criar esse blog é que desejo partir para uma produção colaborativa,podendo discutir com os pares assuntos sobre educação,tecnologia e cultura. Quero estar entre esses seus pares.

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jeanne: O hipertexto em questão.

http://jeanneeduc.blogspot.com/2007/01/o-hipertexto-em-questo.html

Segunda-feira, 29 de janeiro de 2007. O hipertexto em questão. Inicio o texto fazendo uma discussão sobre a intertextualidade, para em seguida poder adentrar na esfera conceitual da hipertextualidade. Parto por esse caminho porque o propósito do texto é fazer uma reflexão sobre o que é hipertextualidade e como estou dando os primeiros passos referentes ao estudo em questão, acredito que se faz necessário discutir as particularidades de ambos. Meus oito anos- texto 1. Que saudade que tenho. Assim o hipert...

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