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Psicología: Motivación
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Martes, 24 de noviembre de 2009. La motivación en el Aula. Dentro de las diversas tareas que implica la elaboración de un diseño curricular, se deberían establecer las fuentes y planificar sus niveles de concreción. En estudio de las fuentes, se señala:. 1 Lo sociológico, que recoge las demandas sociales y culturales respecto al proceso de enseñanza. 2 Lo psicológico, que aporta información relativa a las variables personales y situacionales implicadas en el aprendizaje. Vigotsky no realizó aportes direc...
Psicología: Los Métodos de Enseñanza.
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Lunes, 23 de noviembre de 2009. Los Métodos de Enseñanza. Consideraciones generales sobre el método de enseñanza. Por tanto el método es en sentido general un medio para lograr un propósito, una reflexión acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo, por lo que el método tiene función de medio y carácter final. Clasificación de los Métodos de Enseñanza. Observación Abstracción Comparación Experimentación Generalización.Se basa en la experiencia, en la observación y en l...
Psicología: El Arte de Enseñar y La Ciencia de Aprender
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Lunes, 23 de noviembre de 2009. El Arte de Enseñar y La Ciencia de Aprender. Muchas veces nos sometemos a una dicotomía insoportable, hay horas para aprender y otras para enseñar, y esta alternancia es funesta puesto que enseñar y aprender son las dos caras de la misma educación. Por eso "docendo discimus", decían los antiguos, "enseñando aprendemos". ¿Podríamos afirmar acaso la recíproca, que "aprendiendo enseñamos"? Nuevas oportunidades para enseñar. Nuevas formas de aprender. Hacia una educación global.
Psicología: noviembre 2009
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Martes, 24 de noviembre de 2009. La motivación en el Aula. Dentro de las diversas tareas que implica la elaboración de un diseño curricular, se deberían establecer las fuentes y planificar sus niveles de concreción. En estudio de las fuentes, se señala:. 1 Lo sociológico, que recoge las demandas sociales y culturales respecto al proceso de enseñanza. 2 Lo psicológico, que aporta información relativa a las variables personales y situacionales implicadas en el aprendizaje. Vigotsky no realizó aportes direc...
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John Hoard with Element Realty, Inc.
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FILOSOFIA
Domingo, 31 de agosto de 2008. Platón (c. 428-c. 347 a.C.), filósofo griego, uno de los pensadores más originales e influyentes en toda la historia. De la filosofía occidental.La figura de Platón. Resulta indispensable para la comprensión de la historia. Occidental. El objetivo. De la filosofía, así como la propia esencia del filósofo en el sistema. Platónico, son los temas que aborda Emile Bréhier en el siguiente texto. Y social. En la Grecia. De la época, y era inevitable que se produjesen conflictos.
poetiza del dogma
Lunes, 24 de enero de 2011. Interpretación argumentativa los ensayos del blogspot:. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 8 de diciembre de 2010. Ensayo de la guagua va en reversa. La guagua con sus incidencias en el retroceso de la Rep. Dom. escrito por: jhorys espinal, no. 15 . 4toAcontabilidad. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 27 de octubre de 2010. Finales de los cuentos. Los finales de los Cuentos:. El árbol del orgullo:. Y le dilo: mi hijo por que golpeas tanto si tu tienes la llave pa...
Jhoa en la Voz del Sax
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Psicología
Martes, 24 de noviembre de 2009. La motivación en el Aula. Dentro de las diversas tareas que implica la elaboración de un diseño curricular, se deberían establecer las fuentes y planificar sus niveles de concreción. En estudio de las fuentes, se señala:. 1 Lo sociológico, que recoge las demandas sociales y culturales respecto al proceso de enseñanza. 2 Lo psicológico, que aporta información relativa a las variables personales y situacionales implicadas en el aprendizaje. Vigotsky no realizó aportes direc...
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