jannekebrunsveld.blogspot.com
Docent Muziek - Jaar 3 - Janneke Brunsveld: november 2009
http://jannekebrunsveld.blogspot.com/2009_11_01_archive.html
Docent Muziek - Jaar 3 - Janneke Brunsveld. Sinds de eerste dag dat ik ben begonnen met stage lopen, tracht ik een blog bij te houden waarin ik wat mag vertellen over mijn belevenissen! En wat valt er veel te vertellen over wat er in een uurtje tijd zich allemaal in een klaslokaal afspeelt! Jullie mogen heerlijk meegenieten van mijn blunders en succesmomentjes! Donderdag 26 november 2009. Videofragment opstart les 11 november. Wel leuk, maar ook apart om jezelf terug te zien! Donderdag, november 26, 2009.
marijn-grondman.blogspot.com
M.G: april 2009
http://marijn-grondman.blogspot.com/2009_04_01_archive.html
Vrijdag 17 april 2009. De tweede week aan de amersfoortse berg! De klas was wel geinteresseerd en had ook vragen over de blues, dus ik kon wel een gesprek met ze aangaan. Na het theoretisch lesonderdeel heb ik ze de opdracht gegeven om zelf een blues te schrijven. Ze maken dan in groepjes een tekst en later wil ik dat ze ook zichzelf gaan begeleiden op de piano en met ritme. Daar verbindt ik een aantal criterea aan vast. Eerste stage aan de amersfoortse berg. De eerste dag dat ik daar kwam kijken.
marijn-grondman.blogspot.com
M.G: maart 2009
http://marijn-grondman.blogspot.com/2009_03_01_archive.html
Zaterdag 28 maart 2009. Ik heb afgelopen woensdag mijn eerste stage-les gegeven. Ik vond het erg leuk en leerzaam om te doen. Ik heb les gegeven aan 5 vwo en heb een stuk van brahms met ze gezongen. Het is een groep van zo'n 15 studenten dus dat is wel overzichtelijk. Ik heb het hele stuk met ze kunnen doen. De leerlingen kunnen dus al redelijk van blad zingen. Moet je alle partijen goed kennen om een koor stuk met ze te zingen? Ik hoor het wel, hoop ik. Abonneren op: Berichten (Atom).
marijn-grondman.blogspot.com
M.G: woensdag 20 mei
http://marijn-grondman.blogspot.com/2009/05/woensdag-20-mei.html
Zondag 24 mei 2009. Ik heb afgelopen woensdag een onverwachte les gehad. Zo kreeg ik van Esther de vraag of ik aan 60 leerlingen les wou geven, twee klassen bij elkaar dus. Ik heb dat natuurlijk gedaan want daar was ik wel benieuwd naar. Afijn. het hele lokaal vol met kinderen, en toen begon ik mijn les. Ik had Nkosi sikeleli voorbereid en wou dat 4 stemmig met ze zingen. Abonneren op: Reacties plaatsen (Atom). Mijn volledige profiel weergeven.
marijn-grondman.blogspot.com
M.G: Spel tegen de angst voor foute nootjes
http://marijn-grondman.blogspot.com/2009/06/spel-tegen-de-angst-voor-foute-nootjes.html
Dinsdag 2 juni 2009. Spel tegen de angst voor foute nootjes. Spel tegen de angst voor foute nootjes. Daarnaast ben je uiteraard ook gebonden aan een akkoorden progressie. Wat kan je daaroverheen spelen. Kennis is dus ook heel belangrijk bij het improviseren. Wel denk ik dat je als docent ze hulpmiddelen moet geven. Wat zou je motorisch kunnen doen? Http:/ www.leosamama.nl/IMPROVISATIE/IMPROV 1.HTM. Ik ben het niet met je eens dat leerlingen geen hoge muzikale verwachting hebben, het is juist zo dat ze he...
marijn-grondman.blogspot.com
M.G: credo
http://marijn-grondman.blogspot.com/2009/09/credo.html
Maandag 7 september 2009. Afgelopen hoofdvak les hebben we besproken wat een leerling na 3 jaar muziekonderwijs moet kunnen. Ik heb daar samen met thijs over gepraat en wij kwamen tot de volgende conclusie. Een leerling moet beschikken over:. Harmonische kennis / kunnen toepassen. Vermogen om muziek te creeren. Een leerling moet gevoel beleven aan muziek. Om terug te komen op de vraag wat een leerling na 3 jaar muziek moet kunnen. Ritme is dus iets waar de leerling veel aan kan hebben. Volgens mij beteke...
maartenwillms.blogspot.com
Maarten's Place: mei 2009
http://maartenwillms.blogspot.com/2009_05_01_archive.html
Zondag 31 mei 2009. 8216;Om jongeren te enthousiasmeren moet je ze klassieke muziek laten ervaren, bijvoorbeeld d.m.v zelf musiceren en componeren.’. Veel jongeren hebben bij klassieke muziek bij voorbaat al een negatief vooroordeel. Dit heeft als gevolg dat op het moment dat je in je les over klassieke muziek begint, of een klassieke componist, de leerlingen al snel dicht zullen slaan en een ongemotiveerde houding zullen tonen. Http:/ www.molblog.nl/bericht/Klassieke-muziek-2.0/. Zondag, mei 31, 2009.
nynkevandekooi.blogspot.com
Nynke's blog: BLOKSTAGE Laatste week!
http://nynkevandekooi.blogspot.com/2010/12/blokstage-laatste-week.html
Hier lees je alles over mijn ervaringen als muziekdocent-in-wording! Het is alweer de laaste week! Wat gaat dat snel! Morgen komen meer verhalen, hier eerst de feedback van mijn mentor (voordat ik het blaadje kwijt raak! VWO5 (speelstuk: oye como va):. Balans van het stuk had mooier gekund. Maak kortere stukken, meer rustblokken e.d. Melk het meer uit! Er was onrust door onduidelijke tijdsplanning (fout ingeschat: akkoordbegeleiding was moeilijker dan ik dacht vooral wanneer de akkoorden moesten wisselen).
maartenwillms.blogspot.com
Maarten's Place: maart 2009
http://maartenwillms.blogspot.com/2009_03_01_archive.html
Woensdag 25 maart 2009. Vandaag geen stagedag, er werd op het Erasmus college geen les gegeven. Met toeval vroeg mijn huisgenoot of ik op haar werk een muziekactiviteit zou willen geven. Zij werkt in de psychiatrie op een afdeling met anorexia patiënten. Dus dat deed ik. . Woensdag, maart 25, 2009. Donderdag 19 maart 2009. Even voor de duidelijkheid de 5 muzikale lagen zijn:. Hierbij een opdracht die je bij de uitleg zou kunnen gebruiken. De nummers bij het opdracht zijn:. 3 Everwood- Theme Song. Daar st...
maartenwillms.blogspot.com
Maarten's Place: Credo
http://maartenwillms.blogspot.com/2009/09/credo.html
Zondag 6 september 2009. Laat het eerst duidelijk zijn wat ook alweer de 4 domeinen zijn in muziek:. 1 Musiceren: zingen en spelen. 2 Vormgeven: improviseren en componeren. Ik merk, als ik de Credo's van b.v. José en Kenza lees, dat vooral punt 1 (musiceren) beschreven wordt. Soms zelfs in 3 punten. Dit was ook duidelijk te horen in de les. 'Het gaat om het resultaat'. Wel nu. Misschien wel handig om mijn punten er bij te halen:. 1 De leerling is podiumvaardig / bewust van eigen kunnen. Ik heb hierboven ...
