signepr.wordpress.com
Sügis 2015 – Õpingud
https://signepr.wordpress.com/sugis-2015
Andmeanalüüs: stat. andmestik ja kirjeldav statistika. Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon. IT-arendamisega seonduvad juriidilised probleemid. Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Create a free website or blog at WordPress.com.
signepr.wordpress.com
Kevad 2016 – Õpingud
https://signepr.wordpress.com/kevad-2016
Andmeanalüüs: stat. andmestik ja kirjeldav statistika. Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon. IT-arendamisega seonduvad juriidilised probleemid. Andmeanalüüs: statistiline andmestik ja kirjeldav statistika. Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon. Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Create a free website or blog at WordPress.com.
maialusttlu.wordpress.com
Kohanev ja kehakogemuslik õppimine, digitaalsed õpiökosüsteemid – Maia haridustehnoloogia õpingud
https://maialusttlu.wordpress.com/2016/05/28/kohanev-ja-kehakogemuslik-oppimine-digitaalsed-opiokosusteemid
Kohanev ja kehakogemuslik õppimine, digitaalsed õpiökosüsteemid. Mai 28, 2016. Mai 28, 2016. In Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon IFI7056.DT. Selgita, mida avastasid kooli teenuste õpiökosüsteemi uurides. Kasuta teooriast sobivaid mõisteid ja ideid. Kokkuvõtteks, kohanevad õpiökusüstemeemid on Pae Gümnaasiumi näitel hästi tuvastatavad just õpetajate arengu seisukohalt, kuid õppijate õppetöös kohanevatest õpiökosüstemidest tulenevaid võimalusi kasutatakse veel vähe. Enter your comment here.
maialusttlu.wordpress.com
Rühmatöö – Maia haridustehnoloogia õpingud
https://maialusttlu.wordpress.com/2016/05/28/ruhmatoo
Mai 28, 2016. In Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon IFI7056.DT. Ivar Janson, Dagne Press, Maia Lust. Kohanev ja kehakogemuslik õppimine, digitaalsed õpiökosüsteemid. Lisa kommentaar Tühista vastus. Enter your comment here. Fill in your details below or click an icon to log in:. Address never made public). You are commenting using your WordPress.com account. ( Log Out. You are commenting using your Twitter account. ( Log Out. You are commenting using your Facebook account. ( Log Out.
maialusttlu.wordpress.com
Vaatluspraktika eneseanalüüs – Maia haridustehnoloogia õpingud
https://maialusttlu.wordpress.com/2016/10/31/vaatluspraktika-eneseanaluus
Oktoober 31, 2016. Oktoober 31, 2016. In IFI7058.DT - Haridustehnoloogia praktika. 8211; Tallinna Pae Gümnaasiumis haridustehnoloogi roll seisneb järgmiste ülesannete täitmisest:. 3) Nuti ja digiprojektide läbiviija nt: Tallinna Pae Gümnaasiumi nutikuu projekt ülelinnalise projekti Tallinna Nutikuu raames, “muna õpetab kana” – projekt mille käigus õpilased aitavad õpetajatel nutirakendusi tundides kasutada. Eelmise õppeaasta õpetajate rahulolu küsitluse põhjal:. 1 Ajaveeb kujundamine, uuendamine. 3 Huvit...
maialusttlu.wordpress.com
Käitumuslik õpe – Maia haridustehnoloogia õpingud
https://maialusttlu.wordpress.com/2016/05/28/kaitumuslik-ope
Mai 28, 2016. Mai 28, 2016. In Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon IFI7056.DT. Leia õpistsenaarium, mis rakendab käitumusliku õppimise põhimõtteid individuaalseks õppimiseks ja põhjenda oma blogis õpistsenaariumit teooria põhimõtetest lähtuvalt, kasutades korrektselt mõisteid. Kommenteeri ka ühe kaasõppija samateemalist postitust, mis andmeid saab koguda käitumusliku õppimise kohta selles stsenaariumis. Analüüsimiseks mina valisin järgmise lingi: http:/ www.toitumine.ee/muinasjutukad/. Hiigla...
signepr.wordpress.com
Minust – Õpingud
https://signepr.wordpress.com/minust
Andmeanalüüs: stat. andmestik ja kirjeldav statistika. Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon. IT-arendamisega seonduvad juriidilised probleemid. Olen Signe, astusin 2015. aastal Tallinna Ülikooli haridustehnoloogia erialale. Pärit olen Lääne-Virumaalt, elan aga alates 2002. aastast Tartus. Lõpetasin 2006. aastal Tartu Ülikooli bakalaureuseõppe bioloogia erialal. Bakalaureusetöö kirjutasin Sosnovski karuputketest. Pärast seda õppisin umbes 1,5 aastat bioloogiaõpetaja ...Enter your comment here.
maialusttlu.wordpress.com
ÕPPEKIRJANDUS – Maia haridustehnoloogia õpingud
https://maialusttlu.wordpress.com/oppekirjandus
1loeng -19.09.2015). 1loeng -19.09.2015). 1 Development of Information and Knowledge Management. View MaiaLust’s profile on Facebook. View @MaiaLust’s profile on Twitter. Põhiteadmised sisupakettide koostamise vahenditest 2016. Põhiteadmised Veeb 2.0 vehenditest õppematerjalide koostamiseks. Põhiteadmised õpiobjektidest ja repositooriumidest 2016. Põhiteadmised õppematerjalide koostamisest nutiseadmetele 2016 – kuldõpimärk. 8220;Pebble in the…. On Merrilli õppedisaini mudel. Neljas teema: õppema….
maialusttlu.wordpress.com
Põhiteadmised_sisupakettide_koostamise_vahenditest_2016_-_kuldõpimärk – Maia haridustehnoloogia õpingud
https://maialusttlu.wordpress.com/pohiteadmised_sisupakettide_koostamise_vahenditest_2016_-_kuldopimark-2
Põhiteadmised sisupakettide koostamise vahenditest 2016 - kuldõpimärk. Märts 9, 2016. Märts 9, 2016. Põhiteadmised sisupakettide koostamise vahenditest 2016 - kuldõpimärk. Lisa kommentaar Tühista vastus. Enter your comment here. Fill in your details below or click an icon to log in:. Address never made public). You are commenting using your WordPress.com account. ( Log Out. You are commenting using your Twitter account. ( Log Out. You are commenting using your Facebook account. ( Log Out.
maialusttlu.wordpress.com
Kognitiivne õpe e-õpiku peatüki näitel – Maia haridustehnoloogia õpingud
https://maialusttlu.wordpress.com/2016/05/28/kognitiivne-ope-e-opiku-peatuki-naitel
Kognitiivne õpe e-õpiku peatüki näitel. Mai 28, 2016. Mai 28, 2016. In Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon IFI7056.DT. Vali programm, mille fookuses on individuaalne õpiprotsess kas eõpikuga, veebimudeliga, transmeedia lahendus vms. ja analüüsi, kuidas programm toetab kognitiivse õppimise teooriaid (kuidas teadmist konstrueeritakse õppija peas; kuidas teadmine jõuab õpetajalt õppijani läbi kasutatud elementide; kuidas arvestatakse õppija õpistiiliga). Õpib, kes/mis vahendab. Õppematerjal on m...