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IFS: la scuola si fa impresa: PER FARE IL PUNTO
http://scuolaimpresa.blogspot.com/2006/03/per-fare-il-punto.html
IFS: la scuola si fa impresa. PER FARE IL PUNTO. Bhè siamo ormai al termine della settimana di prova per questo "neo-nato" blog! Dai commenti ho visto che l'idea è piaciuta ma forse qualcuno non ha colto a pieno l'organizzazione e le modalità di realizzazione del progetto IFS! Si simula ok.ma allo stesso tempo è tutto "reale", anche perchè c'è il contatto con imprese reali, si partecipa realmente a fiere ed eventi, si progetta un qualcosa da proporre come impresa! Buon lavoro a tutti! Anch'io sono un com...
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storiadell'artefacendo: March 2006
http://storiadellartefacendo.blogspot.com/2006_03_01_archive.html
Il rapporto con le opere d’arte è dinamismo, comunicazione, vita. Da millenni dipinti, sculture, architetture ci parlano e non smettono mai di trasmetterci le loro perle. Dopo millenni non hanno ancora esaurito il loro carico. È questo che le rende immortali. Ma per accoglierlo noi dobbiamo imparare il loro linguaggio. E imparare ad ascoltarle. View my complete profile. GIAPPONE, GIAPPONISMO E IMPRESSIONISMO. Curiosità e Iconografia Musicale. Tre nuove immagini per Piero della Francesca. Dove egli aveva ...
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storiadell'artefacendo: GIAPPONE, GIAPPONISMO E IMPRESSIONISMO
http://storiadellartefacendo.blogspot.com/2006/03/giappone-giapponismo-e-impressionismo.html
Il rapporto con le opere d’arte è dinamismo, comunicazione, vita. Da millenni dipinti, sculture, architetture ci parlano e non smettono mai di trasmetterci le loro perle. Dopo millenni non hanno ancora esaurito il loro carico. È questo che le rende immortali. Ma per accoglierlo noi dobbiamo imparare il loro linguaggio. E imparare ad ascoltarle. View my complete profile. Curiosità e Iconografia Musicale. Tre nuove immagini per Piero della Francesca. La pala di Castelfranco ritorna a casa! Vedi foto in alt...
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IFS: la scuola si fa impresa: COME SI REALIZZA?
http://scuolaimpresa.blogspot.com/2006/03/come-si-realizza.html
IFS: la scuola si fa impresa. Bene, dopo avervi spiegato meglio cosa è l' IFS, vi indico come il progetto viene articolato, cioè qual'è l'iter da seguire per realizzare il progetto! Ancora una volta vi segnalo qualche indirizzo utile, e lascio a voi lo spazio per indicare eventuali novità sul progetto o, perchè no, per segnalare progetti simili che possono essere realizzati in una scuola! LE FASI DEL PROGETTO. Fase A - Ricognizione, Orientamento e Acquisizione dei dati. Questa fase finale ha l’obiettivo ...
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Aula informatica: febbraio 2006
http://simposionet.blogspot.com/2006_02_01_archive.html
Martedì, febbraio 28, 2006. Lezioni di latino classe V. Seneca, Vita e opere. Seneca, Le opere filosofiche. Lettura, traduzione e commento di un brano tratto dalla "Consolatio ad Marciam". Seneca, Le opere filosofiche. Lettura, traduzione e commento di un brano tratto dal "De ira". Seneca, Epistulae ad Lucilium. Lettura, traduzione e commento di brani. Seneca, Epistulae ad Lucilium. Lettura, traduzione e commento di brani. Lezione n. 6:. Seneca, Le tragedie. Posted by angela @ 17:38. Links to this post.
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IFS: la scuola si fa impresa: PER CAPIRCI MEGLIO!
http://scuolaimpresa.blogspot.com/2006/02/per-capirci-meglio.html
IFS: la scuola si fa impresa. Spero che l'idea che vi sto proponendo vi piaccia! Ad ogni modo, per non lasciarvi troppo sulle spine e per "stuzzicare" un pò la vostra curiosità, vi spiego, in poche righe, COS'E' L'IFS. Ma attenzione.se dobbiamo essere "dinamici".bhè dobbiamo esserlo fino in fondo ;)! Per cui vi passo per un pò il "testimone"indicandovi alcuni indirizzi utili per scoprire questa realtà.e chisà che non vi venga in mente qualcosa di "esplosivo" per i vostri ragazzi! I Simucenter nazionali s...
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http://storiadellartefacendo.blogspot.com/2006/03/storiadellartefacendo_05.html
Il rapporto con le opere d’arte è dinamismo, comunicazione, vita. Da millenni dipinti, sculture, architetture ci parlano e non smettono mai di trasmetterci le loro perle. Dopo millenni non hanno ancora esaurito il loro carico. È questo che le rende immortali. Ma per accoglierlo noi dobbiamo imparare il loro linguaggio. E imparare ad ascoltarle. View my complete profile. Sunday, March 05, 2006. Posted by pdal 2:05 AM.
