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La Lectura

Domingo, 15 de marzo de 2009. YUNSSEN (1982) nos advierte que es preciso distinguir la lectura. YUNSSEN (1982), entre otros autores, dicen que el conocimiento que tiene el niño sobre la lectura incide en la adquisición de la habilidad lectora, y esta adquisición aumenta, a su vez, el conocimiento sobre la lectura (metalectura). Es un proceso bilateral y recíproco,. Los autores del estudio pudieron comprobar esta relación en un epiléptico grave al que debían extirparle esta zona para su tratamiento .

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Domingo, 15 de marzo de 2009. YUNSSEN (1982) nos advierte que es preciso distinguir la lectura. YUNSSEN (1982), entre otros autores, dicen que el conocimiento que tiene el niño sobre la lectura incide en la adquisición de la habilidad lectora, y esta adquisición aumenta, a su vez, el conocimiento sobre la lectura (metalectura). Es un proceso bilateral y recíproco,. Los autores del estudio pudieron comprobar esta relación en un epiléptico grave al que debían extirparle esta zona para su tratamiento .
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1 la lectura
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Domingo, 15 de marzo de 2009. YUNSSEN (1982) nos advierte que es preciso distinguir la lectura. YUNSSEN (1982), entre otros autores, dicen que el conocimiento que tiene el niño sobre la lectura incide en la adquisición de la habilidad lectora, y esta adquisición aumenta, a su vez, el conocimiento sobre la lectura (metalectura). Es un proceso bilateral y recíproco,. Los autores del estudio pudieron comprobar esta relación en un epiléptico grave al que debían extirparle esta zona para su tratamiento .

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La Lectura: Lectura y comprensión

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Domingo, 15 de marzo de 2009. El conocimiento previo constituye todas aquellas representaciones acerca de la realidad que vamos construyendo a lo largo de nuestra vida (valores, sistemas conceptuales, ideología, sistemas de comunicación, procedimientos, etc.). Mediante dichos esquemas, las personas comprendemos las situaciones, una conferencia, una información transmitida en la escuela o en la radio y evidentemente un texto escrito. Estrategias de comprensión lectora. Publicar un comentario en la entrada.

2

La Lectura: Motivación de la lectura: Amar leer

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Domingo, 15 de marzo de 2009. Motivación de la lectura: Amar leer. Son muchos lectores que, sintiéndose incapaces de desentrañar el significado de los textos, adoptan una actitud pasiva ante los mismos caracterizada por el mero reconocimiento de las palabras escritas sin procurar ir más allá de las mismas, es decir, sin intentar construir un significado personal de lo leído limitándose, cuando se les pide, a repetir “al pie de la letra” el contenido expresado en el texto. 191;por qué hago esto? En defini...

3

La Lectura: La concepción de la lectura

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Domingo, 15 de marzo de 2009. La concepción de la lectura. Determinar qué significa leer en una sociedad que se define como alfabetizada y qué lugar ocupa en ella este saber, cómo ha conformado y conforma tanto las relaciones sociales como el desarrollo congnitivo de los individuos son cuestiones que se hallan en constante reflexión en las escuelas. Concepción de la lectura. COLOMER, Teresa y CAMPS, A (1996) Enseñar a leer, enseñar a comprender, Madrid, CELESTE EDICIONES. 4La lectura es estratégica. ...

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La Lectura: Los niños y la lectura

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Domingo, 15 de marzo de 2009. Los niños y la lectura. Comúnmente escuchamos decir que a los chicos no les gusta leer, que la lectura se ha convertido en la actividad de menor práctica entre nuestros estudiantes, y muy alegremente se ha responsabilizado a la escuela por esta falencia y falta de motivación. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Motivación de la lectura: Amar leer. La lectura y la escuela. Los niños y la lectura. Importancia de la lectura.

5

La Lectura: La lectura y la escuela

http://lalecturacomunicacion.blogspot.com/2009/03/la-lectura-y-la-escuela.html

Domingo, 15 de marzo de 2009. La lectura y la escuela. La escuela es la encargada de enseñar a leer con el objetivo de emplear la lectura para el aprendizaje. El aprendizaje de la lectura se extiende a lo largo de toda la escolaridad, no termina cuando el alumno aprende a decodificar los signos gráficos, ya que como hemos señalado saber leer, no es saber descifrar. COLOMER, Teresa y CAMPS, A (1996). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid, CELESTE EDICIONES. Publicar un comentario en la entrada.

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Domingo, 15 de marzo de 2009. YUNSSEN (1982) nos advierte que es preciso distinguir la lectura. YUNSSEN (1982), entre otros autores, dicen que el conocimiento que tiene el niño sobre la lectura incide en la adquisición de la habilidad lectora, y esta adquisición aumenta, a su vez, el conocimiento sobre la lectura (metalectura). Es un proceso bilateral y recíproco,. Los autores del estudio pudieron comprobar esta relación en un epiléptico grave al que debían extirparle esta zona para su tratamiento .

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El Faro de las Letras. Martes, 24 de mayo de 2011. Franz Kafka - La metamorfosis. La metamorfosis, es, probablemente, la obra más conocida de Franz Kafka. Fue editada en 1915 en su título original Die Verwandlung. Narra la historia de cómo Gregor Samsa despierta una mañana convertido en un espantoso insecto (que nunca se revelará qué insecto en particular), y cómo su familia debe hacerse cargo de su sitación. Enviar por correo electrónico. Miércoles, 13 de abril de 2011. El Nombre de la Rosa. Narra la hi...

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