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作文教學：指考

指定科目考試國文科乃針對大學選才取向需要具備特定或特殊語文學習成就和潛能之校系而設計。大考中心所擬定的「指定科目考試國文科測驗目標」，共有五大項二十一小項。首先先以表格的方式對照本次試題與測驗目標的相對性：. 1-1 能理解、辨析古今語法、語義等之特徵與差異 4，5，7，12，21. 1-2 能理解、辨析古今作品中關鍵文句之意涵 8，9，10，12，13，19. 1-3 能理解、辨析、評判作者之論點與作品之旨意 8，9，10，12，13，16，17，19，22. 1-4 能理解、辨析古今作品主題與支持性細節之對應關係 10，12，13，19，20. 1-5 能理解、辨析古今作品之形式結構與意義內涵之對應關係 9，11. 2-1 能結合生活經驗或相關知識，評判作者觀點與作品的內涵 10，14，12，13，19，21，23. 2-2 能評判不同媒材中應用性文字之精確度與合宜性 5，6. 2-4 能因應不同目的與作品性質，建構出適切的閱讀、寫作策略及內涵非選擇題一、二. 3-1 能鑑賞文學性作品之優劣，並發揮創造性之想像，豐富心靈視野. 詞義 6，18，. 語法 4，11，. 3 結合時事設計題目ʌ...

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指定科目考試國文科乃針對大學選才取向需要具備特定或特殊語文學習成就和潛能之校系而設計。大考中心所擬定的「指定科目考試國文科測驗目標」，共有五大項二十一小項。首先先以表格的方式對照本次試題與測驗目標的相對性：. 1-1 能理解、辨析古今語法、語義等之特徵與差異 4，5，7，12，21. 1-2 能理解、辨析古今作品中關鍵文句之意涵 8，9，10，12，13，19. 1-3 能理解、辨析、評判作者之論點與作品之旨意 8，9，10，12，13，16，17，19，22. 1-4 能理解、辨析古今作品主題與支持性細節之對應關係 10，12，13，19，20. 1-5 能理解、辨析古今作品之形式結構與意義內涵之對應關係 9，11. 2-1 能結合生活經驗或相關知識，評判作者觀點與作品的內涵 10，14，12，13，19，21，23. 2-2 能評判不同媒材中應用性文字之精確度與合宜性 5，6. 2-4 能因應不同目的與作品性質，建構出適切的閱讀、寫作策略及內涵非選擇題一、二. 3-1 能鑑賞文學性作品之優劣，並發揮創造性之想像，豐富心靈視野. 詞義 6，18，. 語法 4，11，. 3 結合時事設計題目&#652...

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3 作文教學：指考

4 九十八學年度指定科目考試

5 國文考科試題分析〈參考蕭新玉老師〉

6 一、語言文字之理解與分析

7 測驗目標試題題號

8 二、語文資訊之評判與應用能力

9 2 3 能運用各種媒材與相關資料，適切而有效的輔助閱讀與寫作

10 三、文學之想像與鑑賞能力

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skip to main,skip to sidebar,作文教學：指考,九十八學年度指定科目考試,國文考科試題分析〈參考蕭新玉老師〉,一、語言文字之理解與分析,測驗目標試題題號,二、語文資訊之評判與應用能力,2 3 能運用各種媒材與相關資料，適切而有效的輔助閱讀與寫作,三、文學之想像與鑑賞能力,四、文化之體悟與創造能力,4 1 能體悟重要學術思想之內涵與影響 13,五、語文內涵與生命經驗之思考與統貫能力,類別題號,寫作非選擇題一、二,二、命題取材分布,此外，以下將就本次試題做細部分析：,儉示康〉）

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指定科目考試國文科乃針對大學選才取向需要具備特定或特殊語文學習成就和潛能之校系而設計。大考中心所擬定的「指定科目考試國文科測驗目標」，共有五大項二十一小項。首先先以表格的方式對照本次試題與測驗目標的相對性：. 1-1 能理解、辨析古今語法、語義等之特徵與差異 4，5，7，12，21. 1-2 能理解、辨析古今作品中關鍵文句之意涵 8，9，10，12，13，19. 1-3 能理解、辨析、評判作者之論點與作品之旨意 8，9，10，12，13，16，17，19，22. 1-4 能理解、辨析古今作品主題與支持性細節之對應關係 10，12，13，19，20. 1-5 能理解、辨析古今作品之形式結構與意義內涵之對應關係 9，11. 2-1 能結合生活經驗或相關知識，評判作者觀點與作品的內涵 10，14，12，13，19，21，23. 2-2 能評判不同媒材中應用性文字之精確度與合宜性 5，6. 2-4 能因應不同目的與作品性質，建構出適切的閱讀、寫作策略及內涵非選擇題一、二. 3-1 能鑑賞文學性作品之優劣，並發揮創造性之想像，豐富心靈視野. 詞義 6，18，. 語法 4，11，. 3 結合時事設計題目&#652...

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作文教學：指考: 五月 2008

http://www.linminching1.blogspot.com/2008_05_01_archive.html

12288;　　　　　　　. 12288;　　　　　　　　　〈大陸高考滿分作品〉. 12288;建安二十六年，公元二二一年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 12288;一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。 12288;馬忠引伯喜入府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：「昔日曹操作〈龜雖壽〉，『老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已』，吾深知君念關將軍之恩義，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？」. 12288;伯喜點頭，曰：「後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布天下第一勇將，眾皆言，『人中呂布，馬中赤兔。』想來當不負君之志也。」. 12288;赤兔馬嘆曰：「公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而沙丁原，為美色，而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。『人無信...想飛　　　　　　廖啟余. 12288;九月延續了暑假節候，使人難以午睡，許多同學都放棄了，...12288;童年時，便...

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作文教學：指考: 赤兔之死

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12288;　　　　　　　. 12288;　　　　　　　　　〈大陸高考滿分作品〉. 12288;建安二十六年，公元二二一年，關羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。 12288;一日，馬忠上表：赤兔馬絕食數日，不久將亡。孫權大驚，急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之後，人言其精通馬語。 12288;馬忠引伯喜入府，至槽間，但見赤兔馬伏於地，哀嘶不止。眾人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散諸人，撫其背嘆道：「昔日曹操作〈龜雖壽〉，『老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已』，吾深知君念關將軍之恩義，欲從之於地下。然當日呂奉先白門樓殞命，亦未見君如此相依，為何今日這等輕生，豈不負君千里之志哉？」. 12288;伯喜點頭，曰：「後聞李儒獻計，將君贈予呂布，呂布天下第一勇將，眾皆言，『人中呂布，馬中赤兔。』想來當不負君之志也。」. 12288;赤兔馬嘆曰：「公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而沙丁原，為美色，而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。『人無信...訂閱：張貼留言 (Atom).

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作文教學：指考: 淺析九十七年指定科目考試國文考科試題

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指定科目考試國文科乃針對大學選才取向需要具備特定或特殊語文學習成就和潛能之校系而設計。大考中心所擬定的「指定科目考試國文科測驗目標」，共有五大項二十一小項。首先先以表格的方式對照本次試題與測驗目標的相對性。 1-1 能理解、辨析古今語法、語義等之特徵與差異２、. 1-2 能理解、辨析古今作品中關鍵文句之意涵３、５、６、７、１３. 1-3 能理解、辨析、評判作者之論點與作品之旨意４、５、９、１０. 1-4 能理解、辨析古今作品主題與支持性細節之對應關係４、５、７、８、９、１１、. 1-5 能理解、辨析古今作品之形式結構與意義內涵之對應關係５、１２. 2-1 能結合生活經驗或相關知識，評判作者觀點與作品的內涵７、１０. 2-4 能因應不同目的與作品性質，建構出適切的閱讀、寫作策略及內涵非選擇題一、二. 2-5 能透過閱讀與寫作歷程，發展出分類原則，系統性組織、建構語文資訊非選擇題一、二. 3-1 能鑑賞文學性作品之優劣，並發揮創造性之想像，豐富心靈視野３. 3-4 能鑑賞、比較相同或不同作家、作品之特色與風格. 詞義２、５、１８、２１. 篇旨９、１１、. 純粹記憶題型少，...

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作文教學：指考: 評析九十二年指定科目考試國文考科試題

http://www.linminching1.blogspot.com/2010/08/blog-post.html

65292;文學的深度與廣度，也符合原本大學入學考試中心對指定考科–國文科的定位。如果您曾也是去年指考國文科的強力批判者，那麼今年您應不吝給予熱烈的掌聲，在「有功無賞，打破要賠」的大環境下，今年的國文科試題，甚能針對去年的偏頗試題，作很好很正確的修正。對於從事國文教學來說是一種福氣，對於學生來說，有越來越快樂學習的機會。國文考科的「學科能力測驗」，經過整整十年的研究發展，經過多少測驗專家和專門領域學者的努力，已經走出一條康莊大道。它所負責考查的基本語文能力、中國文學與中國文化的基本知識及基本治學能力，都已成熟的把握住基礎化、生活化、流行化、實用化、白話文化、媒體材料化等語文資格考試的精神。 65292;所以，指定科目考試和學科能力測驗，無論在測驗指標、考查範圍、內容形式，都應有顯著的差異。由於將語文考查定位為較高層次的指定考科，去年試題突然政策大轉彎，臨時走向學測題型，使得原先規劃的正確而理想的方向，. 茲以指定科目考試的測驗目標為分類的項目，依據試題的意涵與考查形式詳作歸類，提供大家參考。 3 能鑑賞古今不同文體之文體特徵與文學風格 8、9、22. 2 能透過閱讀與寫作經驗，思考&#1...

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作文教學：指考: 想飛　　　　　　廖啟余

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想飛　　　　　　廖啟余. 12288;夕陽下，花台殘留著熱度。你和W並肩站著，應已有五分鐘之久，卻都沒有開口交談。她的目光跟你一樣，隨著鴿群盤旋，規律遠近。 12288;九月延續了暑假節候，使人難以午睡，許多同學都放棄了，認命地拿出課本翻讀。持續到傍晚，大多數已回家，或起身去吃晚飯，五樓竟剩不到十個同學。你剛完成進度，忖度著一月底之前能讀幾遍，桌緣紅茶杯一圈淺紫色的印子，下午就這樣結束了。高中兩年，發生了許多，那時都已暗暗為來日埋下了伏筆，但那時你是毫無所知的，甚至不願了解。你相信，再過半年，大家都會考上，在台北、在台大，騎腳踏車，家人般繼續過日子。你還玩味著，那些了解了，卻粗心丟分的題目，其中微妙的挫敗感與期待。當...訂閱：張貼留言 (Atom). 想飛　　　　　　廖啟余.

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林明進老師: 林明進老師簡介

http://linminching.blogspot.com/2008/05/blog-post_14.html

天德黌舍學員〈64 93年〉. 奉元書院學員〈93 95年〉. 曾任臺中縣私立明道高中國文教師一年〈69 70年〉. 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師三年〈70 73年〉. 現任臺北市立建國高中國文教師二十九年〈73 101年〉. 教育部國家教育研究院TASA修審委員〈97 101年〉. 教育部「提昇國中語文教學手冊」編撰者〈95年〉. 考試院考選部高普特考命題諮詢委員〈96年〉. 大學聯考國文科答案研判委員〈78 89年〉. 大學學測國文科答案研判委員〈83 91年〉. 臺北市、苗栗縣、新竹縣國語文競賽各級作文評審〈88 101年〉. 中華民國全國語文競賽各級作文評審〈89 101年〉. 中華民國全國國語文競賽作文組審題委員〈98年 101年〉. 臺北市國語文作文各級選手集訓指導講座〈 94 101年〉. 國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人〈88 101年〉. 聯合報文教基金會聯合報兒童寫作班總策劃〈95 101年〉. 北京誠明樹人文化教育研究中心特約講座〈91 101年〉. 國語日報語文教室專欄作家〈93 101年〉. 基測作文馬上好【一 &#...

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林明進老師: 五月 2008

http://linminching.blogspot.com/2008_05_01_archive.html

天德黌舍學員〈64 93年〉. 奉元書院學員〈93 95年〉. 曾任臺中縣私立明道高中國文教師一年〈69 70年〉. 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師三年〈70 73年〉. 現任臺北市立建國高中國文教師二十九年〈73 101年〉. 教育部國家教育研究院TASA修審委員〈97 101年〉. 教育部「提昇國中語文教學手冊」編撰者〈95年〉. 考試院考選部高普特考命題諮詢委員〈96年〉. 大學聯考國文科答案研判委員〈78 89年〉. 大學學測國文科答案研判委員〈83 91年〉. 臺北市、苗栗縣、新竹縣國語文競賽各級作文評審〈88 101年〉. 中華民國全國語文競賽各級作文評審〈89 101年〉. 中華民國全國國語文競賽作文組審題委員〈98年 101年〉. 臺北市國語文作文各級選手集訓指導講座〈 94 101年〉. 國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人〈88 101年〉. 聯合報文教基金會聯合報兒童寫作班總策劃〈95 101年〉. 北京誠明樹人文化教育研究中心特約講座〈91 101年〉. 國語日報語文教室專欄作家〈93 101年〉. 基測作文馬上好【一 &#...

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风轻云淡的世界

佛祖问道世间什么才是最珍贵的蜘蛛想了想，回答道世间最珍贵的是得不到和已失去。一日，佛祖又来到寺前，对蜘蛛说道一千年前的那个问题，你可有什么更深的认识吗蜘蛛说我觉得世间最珍贵的是得不到和已失去。这种树难以切割和加工桉木柱子总会沿径向裂开锯下的板子会弯曲裂纹会扩展开来修铁路时，由于布满莫名其妙的裂纹，因而无法把钢轨钉上去。麻烦就在于桉树已经进化得适应了这些天敌，它们只要在正常的昆虫配套下慢速生长时，树的组织才是最优化的。绽zhan放慎shen重屏bing息 . Flower][flower]、、、、、.

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039;:Welcome to my blog*.* . Neko min jung147@live.nl. 11/07/2007 at 3:41 AM. 14/03/2008 at 9:33 AM. Subscribe to my blog! Don't forget that insults, racism, etc. are forbidden by Skyrock's 'General Terms of Use' and that you can be identified by your IP address (23.21.86.101) if someone makes a complaint. Please enter the sequence of characters in the field below. Posted on Friday, 14 March 2008 at 9:33 AM. Please enter the sequence of characters in the field below. Don't forget that insults, racism, et...

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林明進老師

天德黌舍學員〈64 93年〉. 奉元書院學員〈93 95年〉. 曾任臺中縣私立明道高中國文教師一年〈69 70年〉. 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師三年〈70 73年〉. 現任臺北市立建國高中國文教師二十九年〈73 101年〉. 教育部國家教育研究院TASA修審委員〈97 101年〉. 教育部「提昇國中語文教學手冊」編撰者〈95年〉. 考試院考選部高普特考命題諮詢委員〈96年〉. 大學聯考國文科答案研判委員〈78 89年〉. 大學學測國文科答案研判委員〈83 91年〉. 臺北市、苗栗縣、新竹縣國語文競賽各級作文評審〈88 101年〉. 中華民國全國語文競賽各級作文評審〈89 101年〉. 中華民國全國國語文競賽作文組審題委員〈98年 101年〉. 臺北市國語文作文各級選手集訓指導講座〈 94 101年〉. 國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人〈88 101年〉. 聯合報文教基金會聯合報兒童寫作班總策劃〈95 101年〉. 北京誠明樹人文化教育研究中心特約講座〈91 101年〉. 國語日報語文教室專欄作家〈93 101年〉. 基測作文馬上好【一 &#...

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作文教學：指考

指定科目考試國文科乃針對大學選才取向需要具備特定或特殊語文學習成就和潛能之校系而設計。大考中心所擬定的「指定科目考試國文科測驗目標」，共有五大項二十一小項。首先先以表格的方式對照本次試題與測驗目標的相對性：. 1-1 能理解、辨析古今語法、語義等之特徵與差異 4，5，7，12，21. 1-2 能理解、辨析古今作品中關鍵文句之意涵 8，9，10，12，13，19. 1-3 能理解、辨析、評判作者之論點與作品之旨意 8，9，10，12，13，16，17，19，22. 1-4 能理解、辨析古今作品主題與支持性細節之對應關係 10，12，13，19，20. 1-5 能理解、辨析古今作品之形式結構與意義內涵之對應關係 9，11. 2-1 能結合生活經驗或相關知識，評判作者觀點與作品的內涵 10，14，12，13，19，21，23. 2-2 能評判不同媒材中應用性文字之精確度與合宜性 5，6. 2-4 能因應不同目的與作品性質，建構出適切的閱讀、寫作策略及內涵非選擇題一、二. 3-1 能鑑賞文學性作品之優劣，並發揮創造性之想像，豐富心靈視野. 詞義 6，18，. 語法 4，11，. 3 結合時事設計題目&#652...

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高中國文

號稱江南三大名樓之一的黃鶴樓，原址在我國湖北省武昌市蛇山黃鶴樓磯頭，相傳它始建于三國吳黃武二年（西元223年），在歷史的長河中，黃鶴樓歷經滄桑，屢毀屢建，不絕於世，可考證的就達30餘次之多。黃鶴樓最後的一次被毀是清末光緒十年(西元1884年)八月，因漢陽門外董家坡居民房屋起火，風大火猛，殃及城樓，很快將這千古名樓化為灰燼，僅存數千斤寶蓋銅樓鼎一架。此後近百年未曾重修。現存黃鶴樓為20世紀80年代重建而成。岳陽樓為位於歷史悠久的文化古城岳陽市，岳陽古稱“巴陵”，位於我國湖南省北方，煙波浩淼的洞庭湖與綿延萬里的長江在這裏交匯，名冠江南三大名樓之首的岳陽樓就座落在傍水而生的一古城西門城頭。岳陽，山、水、樓俱備，風景如畫，名勝古跡眾多。岳陽風光之美，集中在洞庭湖而終於岳陽一樓。以岳陽樓、君山為中心而構成的巴陵勝景，聞名遐邇，素以“洞庭天下水&#65292...長恨歌〈七言古詩〉：唐白居易. 12296;一〉寫楊貴妃專寵，又千方百計取悅玄宗。 12296;二〉寫安史亂起，發生馬嵬坡兵變，楊貴妃賜死的悲劇。長恨歌傳〈傳奇小說〉：唐陳鴻。是根據白居易長恨歌再創造的，寫的仍是唐明皇和楊貴妃的愛情...

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論語

一、子路曰：「桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死。」曰：「未仁乎？」子曰：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁！」（論語‧憲問篇）. 二、子貢曰：「管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。」子曰：「管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜，微管仲，吾其被髮左衽矣！豈若匹夫匹婦之為諒也，自經於溝瀆，而莫之知也。」（論語‧憲問篇）. 三、子曰：「管仲之器小哉？」或曰：「管仲儉乎？」曰：「管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？」「然則管仲知禮乎？」曰：「邦君樹塞門，管氏亦樹塞門。邦君為兩家之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？」（論語‧八佾篇）. 1官事不攝：一處有一處之官，不相兼攝，指排場闊綽。 2樹塞門：所以隔內外，或用木屏風，或用土牆，或在門內，或在門外，古代只有國君可用。若大夫家中，只能用簾子，掛在庭階前。管仲樹塞門，便是僭禮。 3反坫：築土為之，在兩楹之間，兩國君王相見，應酬飲酒之後，把酒器放在坫上。坫為反爵，故曰反坫。上大夫壺遂曰：「昔孔子何為而作春秋哉？」. 在以上《史記》、《春秋繁露》&#12...撥亂反正，意在撥除世及之亂制，因為家...太史公的&#12300...

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孟子

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大學

大學本小戴禮記中之一篇，宋以前並不單行。宋仁宗天聖八年，以大學賜新第進士王拱宸等。子程子曰：「大學，孔氏之遺書，而初學入德之門也。於今可見為學次第者，獨賴此篇之存，而論孟次之，學者必由是而學焉，則庶乎其不差矣！」（程頤）. 朱熹又分之為經一章，傳十章；以為經為孔子之意而曾子述之，傳則曾子之意而門人記之。鄭玄記『目錄』僅言子思作中庸，而不及大學之作者。漢賈逵：「孔伋窮居於宋，懼家學之不明，作大學以經之，中庸以緯之。.」. 9678;大學，學大也。人──大──天. 9678;論語泰伯篇：「大哉！堯之為君也。巍巍乎，唯天為大，唯堯則之。蕩蕩乎，民無能名焉。巍巍乎，其有成功也。煥乎，其有文章。」. 9678;大人（孟子第十二章）「大人者，不失其赤子之心者也。」；第十一章孟子曰：「大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。」. 9678;「大人者與天地何其德，與日月合其明，與鬼神合其吉凶。先天而天弗違，後天而奉天時。」. 9678;大而化之─乾卦文言傳：「大而化之之謂聖。」. 65292;合外內之道也。故時措之宜也。（中庸第25章）. 訂閱：文章 (Atom).

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中庸

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