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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA

PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN TEXTUAL. Algenis Perez Reyes y Aura Lizeth Zabala Nova. Enviar por correo electrónico. Con este proyecto trataremos, de buscar solución a la problemática de la lecto – escritura que se presenta en la Institución Educativa Departamental Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca, utilizando como eje principal la integración de áreas y de la tecnología,. Los e...

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN TEXTUAL. Algenis Perez Reyes y Aura Lizeth Zabala Nova. Enviar por correo electrónico. Con este proyecto trataremos, de buscar solución a la problemática de la lecto – escritura que se presenta en la Institución Educativa Departamental Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca, utilizando como eje principal la integración de áreas y de la tecnología,. Los e...

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN TEXTUAL. Algenis Perez Reyes y Aura Lizeth Zabala Nova. Enviar por correo electrónico. Con este proyecto trataremos, de buscar solución a la problemática de la lecto – escritura que se presenta en la Institución Educativa Departamental Gonzalo Jiménez de Quesada del municipio de Suesca Cundinamarca, utilizando como eje principal la integración de áreas y de la tecnología,. Los e...

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA: CONCLUSIONES

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. El gusto por la informática, el internet y las ciencias naturales potenciarán el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual. Se requiere del apoyo de los padres de familia para que el proceso tenga éxito. No se pretende que la propuesta abarque únicamente a los estudiantes del grado tercero, sino a toda la comunidad educativa, ya que esta problemática la presentan la mayoría de estudiantes del plantel.

2

PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA: ANALISIS

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. Los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Departamental Gonzálo Jiménez de Quesada poseen problemas en su comprensión lectora y producción textual, ya que a pesar de que saben leer no comprenden lo que leen, por ejemplo al desarrollar un taller basados en la lectura de un texto, no responden de manera correcta y además no producen textos coherentes ni cohesionados, sus ideas son dispersar y poco lógicas.

3

PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA: EVALUACIÓN

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. Las evaluaciones mas que una nota valoraran el trabajo de los estudiantes y su esfuerzo por mejorar su comprensión lectora y producción textual, para ello se verificara:. El desarrollo de los talleres. El trabajo que se realice en grupo e individual,. Se realizara la lectura de los diarios de campo. (Realizada por el profesor y por los estudiantes en plenaria). Algenis Perez Reyes y Aura Lizeth Zabala Nova. Ver todo mi perfil.

4

PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA: OBJETIVOS

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. Mejorar la comprensión lectora y potenciar la producción textual con coherencia y cohesión en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Departamental Gonzálo Jiménez de Quesada a través de la investigación y la práctica en el área de ciencias naturales, utlizando como recurso externo la informática y el internet. Promover en los estudiantes el espíritu investigativo. Enviar por correo electrónico.

5

PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA

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PROYECTO INTEGRADOR DE AREAS EN LA ESCUELA. Miércoles, 20 de octubre de 2010. Consulta en diferentes paginas de internet sobre las temáticas a abordar en el área de ciencias naturales. Lectura de la información. Se hace necesario tener un cuaderno de apuntes para sistematizar la información encontrada. Desarrollo de taller de comprensión lectora, con base en los conocimientos adquiridos (el taller será diseñado en tipo icfes. Recopilación de experiencias en el diario de campo. Ver todo mi perfil. Plantil...

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