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Jueves, 19 de agosto de 2010. REFERENCIAS DE LOS TEMAS. García, B., Loredo, J., Carranza, G., Figueroa, A., Arbesú, I., Monroy, M. Reyes, R. (2008). En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como. Recurso para mejorar su práctica. México: UNAM-Plaza y Valdés. Luna, E. (2002). La participación de docentes y estudiantes en la evaluación de la. Docencia. México: UABC-Plaza y Valdés. Montenegro, I. (2003). Evaluación del desempeño docente. Fundamentos,. Enviar por correo electrónico. Http:/ pracr...

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Jueves, 19 de agosto de 2010. REFERENCIAS DE LOS TEMAS. García, B., Loredo, J., Carranza, G., Figueroa, A., Arbesú, I., Monroy, M. Reyes, R. (2008). En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como. Recurso para mejorar su práctica. México: UNAM-Plaza y Valdés. Luna, E. (2002). La participación de docentes y estudiantes en la evaluación de la. Docencia. México: UABC-Plaza y Valdés. Montenegro, I. (2003). Evaluación del desempeño docente. Fundamentos,. Enviar por correo electrónico. Http:/ pracr...

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Jueves, 19 de agosto de 2010. REFERENCIAS DE LOS TEMAS. García, B., Loredo, J., Carranza, G., Figueroa, A., Arbesú, I., Monroy, M. Reyes, R. (2008). En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como. Recurso para mejorar su práctica. México: UNAM-Plaza y Valdés. Luna, E. (2002). La participación de docentes y estudiantes en la evaluación de la. Docencia. México: UABC-Plaza y Valdés. Montenegro, I. (2003). Evaluación del desempeño docente. Fundamentos,. Enviar por correo electrónico.

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lulu: INVESTIGACION - ACCION - REFLEXION

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Viernes, 23 de julio de 2010. INVESTIGACION - ACCION - REFLEXION. 191;Por qué investigación-acción en la formación de educadores? Las instituciones educativas, o campos de práctica, se conciben como escenarios. Donde se confrontan procesos de apropiación de conocimientos y se produce. Saber pedagógico. En el enfoque comprensivo interpretativo, el aula, la escuela, el. Mundo mismo son fuentes de investigación de donde emergen problemas. Fenomenológico y toma aportes del paradigma del cambio porque genera.

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lulu: agosto 2010

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Jueves, 19 de agosto de 2010. REFERENCIAS DE LOS TEMAS. García, B., Loredo, J., Carranza, G., Figueroa, A., Arbesú, I., Monroy, M. Reyes, R. (2008). En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como. Recurso para mejorar su práctica. México: UNAM-Plaza y Valdés. Luna, E. (2002). La participación de docentes y estudiantes en la evaluación de la. Docencia. México: UABC-Plaza y Valdés. Montenegro, I. (2003). Evaluación del desempeño docente. Fundamentos,. Enlaces a esta entrada. Http:/ pracricadoce...

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lulu: julio 2010

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Viernes, 23 de julio de 2010. Portafolio en línea en la formación inicial docente. Portafolio en línea en la formación inicial docente. Herramienta para la evaluación del desempeño inicial. Docente de los estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad. Católica de Temuco, Chile. En esta investigación se utilizó un grupo experimental. Que trabajó con el portafolio en línea, y un grupo de control que implementó el. Portafolio físico. La muestra correspondió a un grupo de 30 estudiantes.

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Lunes, 2 de agosto de 2010. Http:/ eveliaescobar.blogspot.com/. Http:/ maricelachavez.blogspot.com/. Http:/ rosalescuellar.blogspot.com/. Http:/ normairenesalas-0322.blogspot.com/. Http:/ angelicasuarezangelica.blogspot.com/. Http:/ anaceciliaragon.blogspot.com/. Http:/ lorenaacevedo.blogspot.com/. Http:/ marinavillegas.blogspot.com/. Http:/ pracricadocente2armandomontelongo.blogspot.com/. Http:/ jesustallerdepracticas.blogspot.com/. Http:/ eduardosotogarcia.blogspot.com/. Taller de Practica Docente.

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Taller de práctica docente II: Percepción sobre las TICs de los docentes en el Centro Univesitario del Sur (CUSUR) de la Universidad de Guadalajara.

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Taller de práctica docente II. Sábado, 24 de julio de 2010. Percepción sobre las TICs de los docentes en el Centro Univesitario del Sur (CUSUR) de la Universidad de Guadalajara. Cambios, se requiere de los docentes, de ellos depende que se lleven a la práctica los nuevos modelos educativos que se pretenden implementar en todas las universidades a nivel mundial. En este trabajo, el objetivo es, definir cuáles son las percepciones. Y los cambios de los docentes, en el proceso de la implementación de. La ac...

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Taller de práctica docente II: Análisis de la práctica educativa de los docentes: Pensamiento, interacción y reflexión.

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Taller de práctica docente II. Viernes, 6 de agosto de 2010. Análisis de la práctica educativa de los docentes: Pensamiento, interacción y reflexión. La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva no se limita al concepto de docencia, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica. En el presente trabajo, se proponen tres dimensiones para evaluar la práctica educativa de los docentes:. Que el profesor desarrolla en el ...

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Martes, 17 de agosto de 2010. Ligas de blogs de compañeros de clase:. Enviar por correo electrónico. Lunes, 16 de agosto de 2010. El proceso de cambio educacional en una escuela de educación básica artística. Introducción: Presentación del problema. 2004; Holm-Nielsen, Thorn y Prawda, 2004; Ministerio de Educación de Chile [ MINEDUC. 2005; Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico [ OCDE. 2004; Di Prieto, 2002; Matsuura, 2000; OCDE. A partir de este contexto, surgió la interrogante sobre...

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Taller de práctica docente II: julio 2010

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Taller de práctica docente II. Sábado, 24 de julio de 2010. Percepción sobre las TICs de los docentes en el Centro Univesitario del Sur (CUSUR) de la Universidad de Guadalajara. Cambios, se requiere de los docentes, de ellos depende que se lleven a la práctica los nuevos modelos educativos que se pretenden implementar en todas las universidades a nivel mundial. En este trabajo, el objetivo es, definir cuáles son las percepciones. Y los cambios de los docentes, en el proceso de la implementación de. La ac...

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TALLER DE PRACTICA DOCENTE: julio 2010

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TALLER DE PRACTICA DOCENTE. Martes, 20 de julio de 2010. Bienvenidos a la pagina de practica docente, donde encontraras diversos temas que te podran servir en muchos aspectos, gracias por tus comentarios. RELEVANCIA DEL AUTOR EN LOS PROGRAMAS A DISTANCIA. A finales del siglo xx, han proliferado programas tutoriales, lo cual ha tenido y tiene el propósito de mejorar el aprovechamiento escolar. Se requiere un mejor manejo de las tecnologías mas dedicación a la tutoría personal. RELEVANCIA DEL TUTOR EN LOS ...

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http://marinavillegas.blogspot.com: ACTITUD DOCENTE HACIA LA EVALUACION EDUCATIVA

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La adecuada formación de individuos logra que la sociedad se transforme, y esta responsabilidad cae directamente sobre la educación. ACTITUD DOCENTE HACIA LA EVALUACION EDUCATIVA. Por: Wenceslao Verdugo Rojas. Revista Mexixana de Investigación Educativa COMIE. ISSN (Versión impresa): 1405-6666 México. Http:/ www.redies.org/revista/ARTICULO 2.pdf. Las preguntas de investigación, ¿Qué actitud manifiestan los docentes hacia la evaluación educativa? Los profesores manifiestan una actitud que va desde mala ha...

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Jueves, 12 de agosto de 2010. Educación para la calidad y calidad para la educación. El vertiginoso avance tecnológico en la actividad productiva moderna va remplazando “la mano de obra” por “cabeza de obra” favoreciendo al espíritu emprendedor, informado y creativo el autor enfatiza la urgencia de la educación permanente para las personas y especialmente para las empresas y organizaciones que hay atraso. Pero porque educarse y por que la educación por la calidad. Propuesta para la calidad educativa.

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