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Viernes, 11 de enero de 2008. ARTÍCULO DEL ADN EL 10 DE ENERO DE 2008. Más de 2.000 niños, desplazados a otros coles El mal estado de los edificios obliga a trasladar al menos seis centros de la capital. Peor es la situación del IES Las Musas. Las grietas son viejas conocidas en este centro de 28 años, "con malos cimientos", según su director, Pedro López. Está a la espera de un estudio completo de la situación del edificio para saber si se rehabilita o se cambian de parcela. Revuelo en la guardería.

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Viernes, 11 de enero de 2008. ARTÍCULO DEL ADN EL 10 DE ENERO DE 2008. Más de 2.000 niños, desplazados a otros coles El mal estado de los edificios obliga a trasladar al menos seis centros de la capital. Peor es la situación del IES Las Musas. Las grietas son viejas conocidas en este centro de 28 años, con malos cimientos, según su director, Pedro López. Está a la espera de un estudio completo de la situación del edificio para saber si se rehabilita o se cambian de parcela. Revuelo en la guardería.

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Viernes, 11 de enero de 2008. ARTÍCULO DEL ADN EL 10 DE ENERO DE 2008. Más de 2.000 niños, desplazados a otros coles El mal estado de los edificios obliga a trasladar al menos seis centros de la capital. Peor es la situación del IES Las Musas. Las grietas son viejas conocidas en este centro de 28 años, "con malos cimientos", según su director, Pedro López. Está a la espera de un estudio completo de la situación del edificio para saber si se rehabilita o se cambian de parcela. Revuelo en la guardería.

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En Blanco: enero 2008

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Viernes, 11 de enero de 2008. ARTÍCULO DEL ADN EL 10 DE ENERO DE 2008. Más de 2.000 niños, desplazados a otros coles El mal estado de los edificios obliga a trasladar al menos seis centros de la capital. Peor es la situación del IES Las Musas. Las grietas son viejas conocidas en este centro de 28 años, "con malos cimientos", según su director, Pedro López. Está a la espera de un estudio completo de la situación del edificio para saber si se rehabilita o se cambian de parcela. Revuelo en la guardería.

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En Blanco: ARTÍCULO DEL ADN EL 10 DE ENERO DE 2008

http://www.loqueseaenblanco.blogspot.com/2008/01/artculo-del-adn-el-10-de-enero-de-2008.html

Viernes, 11 de enero de 2008. ARTÍCULO DEL ADN EL 10 DE ENERO DE 2008. Más de 2.000 niños, desplazados a otros coles El mal estado de los edificios obliga a trasladar al menos seis centros de la capital. Peor es la situación del IES Las Musas. Las grietas son viejas conocidas en este centro de 28 años, "con malos cimientos", según su director, Pedro López. Está a la espera de un estudio completo de la situación del edificio para saber si se rehabilita o se cambian de parcela. Revuelo en la guardería.

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En Blanco: Práctica 2: La historia de Vanesa

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Lunes, 29 de octubre de 2007. Práctica 2: La historia de Vanesa. 1) ¿Qué te preocupa de esta niña? Que durante un periodo, el desarrollo de Vanesa, va a estar condicionado porque le va a afectar hasta que el problema se solucione(tanto en sus estudios, sus relaciones.). Nos preocupa que halla llegado nueva e intente tener amigos y todo le salga mal y por eso le pueda influir en la salud, las notas, en la relación en casa, en todos los aspectos que conforman su desarrollo personal. La profesora hablara co...

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En Blanco: Práctica 4: El lenguaje.

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Lunes, 17 de diciembre de 2007. Práctica 4: El lenguaje. El lenguaje es un “órgano mental” con una determinación cuasi-biológica y que, por tanto, su aparición responde a la maduración de las especificaciones innatas que constituyen la esencia de la especie humana. La cognición no tiene ningún papel en la aparición del lenguaje, controlada por mecanismos específicos de naturaleza innata. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Práctica 4: El lenguaje.

5

En Blanco: octubre 2007

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Lunes, 29 de octubre de 2007. Práctica 2: La historia de Vanesa. 1) ¿Qué te preocupa de esta niña? Que durante un periodo, el desarrollo de Vanesa, va a estar condicionado porque le va a afectar hasta que el problema se solucione(tanto en sus estudios, sus relaciones.). Nos preocupa que halla llegado nueva e intente tener amigos y todo le salga mal y por eso le pueda influir en la salud, las notas, en la relación en casa, en todos los aspectos que conforman su desarrollo personal. La profesora hablara co...

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PROMETEDOR@S

http://tamax8.blogspot.com/2007/12/comunicacin-y-lenguaje-lenguaje-y.html

Martes, 11 de diciembre de 2007. Con frecuencia se identifica el pensamiento con el lenguaje, incluso se cree que sin lenguaje no se puede pensar. Algunas ideas a cerca de la relación entre el lenguaje y el pensamiento:. El pensamiento se apoya continuamente en el lenguaje. Podemos pensar sin necesidad de hablar o comunicar lo que pensamos porque disponemos de una capacidad especial para el lenguaje interno, lo que nos proporciona la capacidad de reflexionar y meditar. Sigue siendo motivo de estudio pero...

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Martes, 11 de diciembre de 2007. Con frecuencia se identifica el pensamiento con el lenguaje, incluso se cree que sin lenguaje no se puede pensar. Algunas ideas a cerca de la relación entre el lenguaje y el pensamiento:. El pensamiento se apoya continuamente en el lenguaje. Podemos pensar sin necesidad de hablar o comunicar lo que pensamos porque disponemos de una capacidad especial para el lenguaje interno, lo que nos proporciona la capacidad de reflexionar y meditar. Sigue siendo motivo de estudio pero...

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PROMETEDOR@S: noviembre 2007

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Viernes, 23 de noviembre de 2007. No me des todo lo que te pida. A veces sólo pido para ver hasta cuanto puedo tomar. Te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo. No me des siempre. Órdenes. Se en vez de órdenes, a veces me pidieras las cosas, yo lo haría más rápido y con más gusto. Cumple las promesas, buenas o malas. Si me prometes un premio, dámelo, pro también si es un castigo. No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer, decídete. Cuando...

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PROMETEDOR@S: PRACTICA INICIAL

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Martes, 23 de octubre de 2007. CULTURA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN. 1Señala los factores, que desde tú punto de vista,. El desarrollo de Sumi. Económicos: Debido a la situación económica familiar, Sumi se ve obligada a trabajar y su desarrollo se ve obstaculizado por esta razón. Temporales: Su deseo es seguir estudiando, pero para seguir estudiando necesita invertir un mayor número de horas, que necesita para trabajar. 2- ¿Por qué crees que esos factores influyen en el desarrollo de una persona? No va a ser ...

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PROMETEDOR@S: MENSAJE DEL NIÑO

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Viernes, 23 de noviembre de 2007. No me des todo lo que te pida. A veces sólo pido para ver hasta cuanto puedo tomar. Te respeto menos cuando lo haces y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo. No me des siempre. Órdenes. Se en vez de órdenes, a veces me pidieras las cosas, yo lo haría más rápido y con más gusto. Cumple las promesas, buenas o malas. Si me prometes un premio, dámelo, pro también si es un castigo. No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer, decídete. Cuando...

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PROMETEDOR@S: PRÁCTICA 1: HISTORIA DE VANESA

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Viernes, 9 de noviembre de 2007. PRÁCTICA 1: HISTORIA DE VANESA. 1 ¿Qué te preocupa de esta niña? 2 ¿Cómo debe sentirse Vanesa respecto a sus compañeros? Se siente rechazada, marginada, despreciada, culpable y frustrada, debido a que debe pensar que algo está haciendo mal al relacionarse con el resto de sus compañeros y al haber un acercamiento con alguno. Ella no es capaz de mantener una amistad de la misma forma que sus compañeros. 3 ¿Ves esta situación de riesgo? Es una situación muy complicada, ya qu...

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Hemos estado buscando información sobre el autismo y hemos encontrado un artículo sobre este tema. Ones relacionadas con el Autismo sugieren que la prevalencia de este trastorno se ha multiplicado por diez durante la década pasada. Pero nadie sabe realmente porqué ha habido un aumento tan dramático o qué lo ha provocado. 191;Qué es el autismo? Las características del autismo. 1 Interacción social: dificultad en las relaciones sociales, por ejemplo se muestran distantes e indiferentes. Nadie sabe realment...

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Diapositivas de la exposición. Aqui os dejo las diapositivas de la exposicion por si a alguien le interesan. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Direcciones de los Blog Ed. Primaria. Http:/ ellasyel.blogspot.com. Http:/ futurosprofes tresZ@.blogspot.com. Http:/ las6psicología.blogspot.com. Http:/ loqueseaenblanco.blogspot.com/. Http:/ practicaspsicologia.blogspot.com. Http:/ psicologiadeldesarrolloenedadescola.blogspot.com/. Http:/ tamax8.blogspot.com. Http:/ p...

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Autismo y síndrome de Asperger. Relacionado con el tema del autismo hemos encontrado el Síndrome de Asperger del que aqui os dejamos un articulo del cual podreis informaros. Es un desorden relacionado. Con el autismo que se manifiesta a menudo como comportamiento "excéntrico" más que incapacidad pronunciada y obvia. Fue identificado como un trastorno separado en 1944 por un doctor alemán, Hans Asperger, que observó comportamientos similares y extraños en varios de sus pacientes. Un portavoz de la Socieda...

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