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El Grupo Sin Nombre: abril 2010
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El Grupo Sin Nombre. Sábado, 10 de abril de 2010. Relación entre el contexto familiar y escolar. 2 La vida de cada vez mayor número de niños se desenvuelve desde muy temprana edad en dos mundos, el familiar y el escolar, que inciden en el desarrollo de la personalidad, actuando simultáneamente en tiempo y a veces en espacio. En la actualidad, los niños "son educados" en otros contextos además del escolar y el familiar. Desde nuestro punto de vista los más significativos son:. Internet: Pueden aprender qu...
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El Grupo Sin Nombre
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El Grupo Sin Nombre. Martes, 23 de marzo de 2010. El aprendizaje desde una teoría cognoscitiva. Naomí, al ver el atraco y almacenar la información de lo sucedido en su memoria pasa por tres procesos: codificación, almacenamiento y recuperación. Pasadas esas tres semana, Naomí, más tranquila, ha sido capaz de desbloquear esa información y de recordar con claridad al atracador. El Grupo Sin Nombre. Cuaderno de unos psicólogos COMPONENTES:. 2 de abril de 2010, 14:24. María Díaz 1º De Primaria. LA MENTE HUMA...
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El Grupo Sin Nombre: febrero 2010
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El Grupo Sin Nombre. Miércoles, 24 de febrero de 2010. La Psicología de la Educación. 191;Qué es la psicología de la educación? La psicología de la educación trata de investigar. La conducta humana en ambientes educativos, estudiando el desarrollo humano y sus capacidades tanto del individuo aislado como en grupo. La actividad profesional se desarrolla en el ámbito social atendiendo a la diversidad de niveles educativos. 191;Cuál crees que es el objetivo fundamental de este campo? A nuestro parecer la ps...
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El Grupo Sin Nombre: Experiencias con los correos electrónicos en clase
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El Grupo Sin Nombre. Miércoles, 17 de febrero de 2010. Experiencias con los correos electrónicos en clase. 1 ¿Cuál es el tema de la investigación? La incorporación de las nuevas tecnologías (correos electrónicos, internet.) como recurso en el aula. 2 a) Objetivos de la investigación:. Familiarizar a los chicos con internet y hotmail. Fomentar las relaciones entre los chicos, padres y profesora. Fomentar el trabajo en equipo e individual. Motivar el rabajo personal tanto en el aula como en casa. 191;Cómo ...
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El Grupo Sin Nombre
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El Grupo Sin Nombre. Viernes, 9 de abril de 2010. Desde nuestro punto de vista el alumno aprende si está motivado y le gusta lo que hace, por eso es muy importante mantener esa motivación en el niño e intentar que esté interesado en aprender. En nuestro grupo tenemos dos niños ambiciosos y uno con ansiedad facilitadora del rendimiento; para evitar los posibles problemas de aprendizaje que puedan tener estos alumnos y conseguir que estén motivados, hemos pensado diferentes estrategias de motivación:.
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El Grupo Sin Nombre
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El Grupo Sin Nombre. Viernes, 5 de marzo de 2010. PRÁCTICA DEL TEMA 3. 3 ¿Qué tienen en común vuestras ideas con las de Super Nanny? 191;En qué se diferencian? Las soluciones que hemos propuesto y que son comunes a las soluciones que aplicó Super Nanny son:. Reducir las horas de ver la TV, ya que antes tenían constantemente encendida la televisión y eso les ponía muy nerviosos a todos ya que el volumen era muy alto. Reforzar y castigar la conducta de Alejandro. Un banco de puntos para reforzar y castigar...
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El Grupo Sin Nombre: marzo 2010
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El Grupo Sin Nombre. Martes, 23 de marzo de 2010. El aprendizaje desde una teoría cognoscitiva. Naomí, al ver el atraco y almacenar la información de lo sucedido en su memoria pasa por tres procesos: codificación, almacenamiento y recuperación. Pasadas esas tres semana, Naomí, más tranquila, ha sido capaz de desbloquear esa información y de recordar con claridad al atracador. El Grupo Sin Nombre. Viernes, 5 de marzo de 2010. PRÁCTICA DEL TEMA 3. 191;En qué se diferencian? Retirarle la atención a Alejandr...
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El Grupo Sin Nombre
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El Grupo Sin Nombre. Sábado, 10 de abril de 2010. Relación entre el contexto familiar y escolar. 2 La vida de cada vez mayor número de niños se desenvuelve desde muy temprana edad en dos mundos, el familiar y el escolar, que inciden en el desarrollo de la personalidad, actuando simultáneamente en tiempo y a veces en espacio. En la actualidad, los niños "son educados" en otros contextos además del escolar y el familiar. Desde nuestro punto de vista los más significativos son:. Internet: Pueden aprender qu...
