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LA HISTORIA

Sábado, 4 de junio de 2011. PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA. Http:/ es.scribd.com/doc/57078272/SITUACION-PROBLEMA. Enviar por correo electrónico. PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA. DISEÑO DE PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA. Http:/ es.scribd.com/doc/57078272/SITUACION-PROBLEMA. BLOQUE IV: LAS INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982). TEMA: 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción. La insurrección maderista. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala. SUFRAGIO ...

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LA HISTORIA: abril 2011

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Martes, 19 de abril de 2011. LAHISTORIA ORAL COMO METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION. La vida está constituida por contenidos presentes y pasados en función de situaciones o acciones que se relacionan en tiempo o espacio, lo cual al ir aprendiendo nuevas cosas. La mente va asimilando ese conocimiento y lo estructura acorde a su practicidad y habilidad adquirida. Enviar por correo electrónico. A partir del triunfo de la Rev...

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LA HISTORIA: mayo 2011

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Sábado, 21 de mayo de 2011. PUERTO VALLARTA, JAL. A 21 DE MAYO DEL 2011. SESION NO. 4 LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA. MARIANO GONZALEZ RAMIREZ, BRENDA XOCHITL MARTINEZ TREJO, ROBERTO HERNANDEZ FLORES, MONICA VELARDE, LOURDES ORTIZ CERVANTES, HELIODORO RAMIREZ HERNANDEZ, ANGELES RAMIREZ MEZA Y ALEJANDRO CONTRERAS LOPEZ. Enviar por correo electrónico. Http:/ es.scribd.com/doc/55951680/Internet-y-Didactica. Enviar por correo electrónico. En este curso nos damos ...

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LA HISTORIA: LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA

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Sábado, 21 de mayo de 2011. LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA. En nuestra practica docento, no hacemos uso de la narrativa, sentimos que es complicado ya que los alumnos no muestran interes en narrar acontecimientos, ya que no se les ha motivado lo suficiente. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). LA INTERPRETACION NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA L. Ver todo mi perfil.

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LA HISTORIA

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Sábado, 14 de mayo de 2011. 191;COMO SE MODIFICARON LOS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA SITUACION-PROBLEMA? CON LA TECNOLOGIA APLICANDOLA A LA ENSEÑANZA COMO HERRAMIENTA DE APOYO SE MODIFICA NUESTRA PRACTICA DOCENTE AL CREAR NUEVOS METODOS DE TRABAJO. DEJANDO QUE EL ALUMNO EXPLORE LA RED INDICANDOLE LAS PAGINAS A REVISAR SEGUN EL TEMA QUE CORRESPONDA. EL ALUMNO PUEDE ELABORAR DIVERSOS PRODUCTOS UN MAPA CONCEPTUAL, UNA DIAPOSITIVA, UN VIDEO, UN ENLACE. Maria de Lourdes Ortiz Cervantes.

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LA HISTORIA: PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA

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Sábado, 4 de junio de 2011. PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA. DISEÑO DE PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA. Http:/ es.scribd.com/doc/57078272/SITUACION-PROBLEMA. BLOQUE IV: LAS INSTITUCIONES REVOLUCIONARIAS Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982). TEMA: 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción. La insurrección maderista. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala. Diversidad regional de los movimientos revolucionarios. Organizaciones sindicales y campesinas. PROPOSITO: que los alumnos.

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Un blog como metodo de aprendizaje: abril 2011

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Un blog como metodo de aprendizaje. Jueves, 21 de abril de 2011. REFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE. HOLA MAESTRO TE INVITO A REFLEXIONAR SOBRE NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. 191;CÓMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGÍA SITUACIÓN-PROBLEMA? 191;QUÉ HICISTE PARA QUE SE DIERA ESA MODIFICACIÓN? REDACTA UNA BREVE DESCRIPCIÓN DE TI MISMO CON TUS NUEVAS REPRESENTACIONES Y SU POSIBLE IMPACTO EN TU PRÁCTICA. Enviar por correo electrónico. El papel del profe...

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Fado Maria de Lourdes. Maria de Lourdes Cantora Portuguesa. Quarta-feira, 1 de junho de 2016. Evento particular - dia 28/05/2016. Maria de Lourdes Fadista. Sábado, 21 de maio de 2016. Https:/ www.youtube.com/watch? Maria de Lourdes Fadista. Maria de Lourdes Fadista. Sábado, 18 de julho de 2015. Maria de Lourdes Fadista. Apresentação em Lisboa - Guarda-Mor. Poveiros - São Paulo. Clube Paulistano - São Paulo. Maria de Lourdes Fadista. Domingo, 26 de abril de 2015. Maria de Lourdes Fadista. Paineiras do Mor...

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De Maria de Lourdes-fanclub bestaat TWINTIG jaar. Opgericht 14 maart 1992. Klik hier onder voor:. De laatst verschenen Nieuwsbrief. Welcome at the Maria de Lourdes-fanclub website. You may contact us using e-mail. De Maria de Lourdes-fanclub geeft informatie naar haar leden,. Over Maria de Lourdes en haar zoon Lazaro,. Organiseert bijeenkomsten, enz. DOELSTELLING VAN DE FANCLUB :. 00 31 [0] 411 63 23 29. 00 31 [0] 411 63 27 40. Smidsepad 14 5298 BJ Liempde Nederland. Voor maar 18 per 12 maanden?

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Poesia de maria de lourdes hortas. Quarta-feira, 6 de maio de 2015. HOMENAGEM PÓSTUMA À MINHA AMIGA TEREZA HALLIDAY. Ela se apresentou numa noite de São João, mostrando o convite pessoal e intransferível. Salpicada de faíscas de chuvas de ouro e prata, agasalhada por xale de fumaça, cheirando a folha de eucalipto e manjericão, resplandeceu à luz da fogueira celestial. Foi sagrada membro do grupo de dançarinos da quadrilha eterna. Balancê! In RUA DE SANTA GATA,edições Bagaço,2014). Intelectual respeitada,...

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MARIA DE LOURDES NOIA

MARIA DE LOURDES NOIA. Miércoles, 12 de marzo de 2008. MARIA DE LOURDES NOIA. Maria de Lourdes vivía en Pavon 2352, P4, Dto. 15 de la Capital Federal. Era psicologa recibida en la Facultad de Filosofia y Letras. En el año 1976 atendía su consultorio y tambien ejercía como docente de la Universidad de Moron. Su militancia política la realizaba en la Capital Federal. Suscribirse a: Entradas (Atom). MARIA DE LOURDES NOIA. Ver todo mi perfil.

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Maria de Lourdes Pintasilgo. Quinta-feira, 18 de fevereiro de 2010. Início da carreira profissional. Quinta-feira, 11 de fevereiro de 2010. Maria de Lourdes Pintasilgo. Maria de Lourdes Ruivo da Silva Matos Pintasilgo. Abrantes, 18 de Janeiro de 1930. Lisboa, 10 de Julho de 2004. Em 1953, com 23 anos, licenciou-se em Engenharia Químico-Industrial, pelo Instituto Superior Técnico de Lisboa, numa época em que eram poucas as mulheres que enveredavam pela área da engenharia. Entre os 250 alunos do seu cu...

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A number of literary journals have published my short stories. The theme that seems to permeate my prose in that genre is the struggle that Latinos face in the United States. My characters are often working women trying to survive in a country that is not their own. The inspiration for the stories often comes from the people I try to help in my current work as a mediator.