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Matemáticas y Filosofía en el Aula

Propuestas para la Enseñanza de las Matemáticas. Con el Recurso de la Filosofía y de la Historia. Historia de las Matemáticas. Epistemología de las Matemáticas. Aspectos Críticos en la Enseñanza de las Matemáticas. Números Racionales en la Escuela Elemental. Aproximación a los Números Enteros en la Escuela Elemental. Nueva Definición de Número Natural y su Incidencia en la Enseñanza de las Matemáticas. THE BIRTH OF ALGEBRAIC NUMBERS. An Elementary “Proof” of Goldbach’s Conjecture.

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Propuestas para la Enseñanza de las Matemáticas. Con el Recurso de la Filosofía y de la Historia. Historia de las Matemáticas. Epistemología de las Matemáticas. Aspectos Críticos en la Enseñanza de las Matemáticas. Números Racionales en la Escuela Elemental. Aproximación a los Números Enteros en la Escuela Elemental. Nueva Definición de Número Natural y su Incidencia en la Enseñanza de las Matemáticas. THE BIRTH OF ALGEBRAIC NUMBERS. An Elementary “Proof” of Goldbach’s Conjecture.

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Propuestas para la Enseñanza de las Matemáticas. Con el Recurso de la Filosofía y de la Historia. Historia de las Matemáticas. Epistemología de las Matemáticas. Aspectos Críticos en la Enseñanza de las Matemáticas. Números Racionales en la Escuela Elemental. Aproximación a los Números Enteros en la Escuela Elemental. Nueva Definición de Número Natural y su Incidencia en la Enseñanza de las Matemáticas. THE BIRTH OF ALGEBRAIC NUMBERS. An Elementary “Proof” of Goldbach’s Conjecture.

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Posgrado

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Aproximación a la Escuela que Aprende (Jesús Alberto Coca). En Busca de una Nueva Concepción Filosófica para la Educación Matemática. Iquest;Cómo Hablar Matemáticas? Nuevos enfoques filosóficos para la educación. Matemática en el siglo XXI. Educación, Humanismo y MatemáticasUna Visión histórica. K–12 Mathematics Education: How Much Common Ground Is There? Iquest;Por Qué Deberíamos Reducir la Enseñanaza de Rutinas en la Clase de Matemáticas? El Profesor de Matemáticas y el Cambio Curricular.

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Propuestas para la Enseñanza de las Matemáticas. Con el Recurso de la Filosofía y de la Historia. Historia de las Matemáticas. Epistemología de las Matemáticas. Aspectos Críticos en la Enseñanza de las Matemáticas. ROOTS AND STEMS (Number Theory for Kids). A Genesis of Natural Numbers. El Lenguaje Numérico (Una Alternativa Diferente de Enseñar Aritmética Elemental). How to Express Counting Numbers as a Product of Primes (Actualizado Dic 2015).

4

Articulos

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ROOT AND STEMS (Number Theory for Kids). A Genesis of Natural Numbers. How to Express Counting Numbers as a Product of Primes. Sintaxis y Semántica del Lenguaje Numérico desde la Escuela Elemental. Syntax and Semantics of Numerical Language for Elementary School. Beginning Abstract Algebra at Elementary School. Martin Davis y el Centenario de Alan M, Turing (1912- 1954). Taylorismo y Educación Matemática. Martin Gardner (1914–2010). Jornadas de un Matemático. El Colapso de las Pirámides. HUMANISMO Y MATE...

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Universidad de San Andrews. Wwwturnbull.dcs.st-and.ac.uk/history/index.html. Asociación de Matemáticas de los Estados Unidos.

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Matemáticas y algo más...A3: ¿Será la educación en Colombia un proceso cíclico de fase 10 años?

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Matemáticas y algo más.A3. Una forma simple de comunicación,aprendizaje y de compartir experiencias, recursos y . En el mundo que encierra la "Educación", transcurre una dinámica donde el cero no sabe, si tiene posición relativa o absoluta. Lo que permite que los apasionados por los procesos de enseñanza busquemos la forma más coherente para transmitir los diferentes conceptos mediante procesos variados en forma didáctica y pedagógica. Jueves, 9 de diciembre de 2010. Enviar por correo electrónico. IMAT M...

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Matemáticas y algo más...A3: 28/11/10 - 5/12/10

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Matemáticas y algo más.A3. Una forma simple de comunicación,aprendizaje y de compartir experiencias, recursos y . En el mundo que encierra la "Educación", transcurre una dinámica donde el cero no sabe, si tiene posición relativa o absoluta. Lo que permite que los apasionados por los procesos de enseñanza busquemos la forma más coherente para transmitir los diferentes conceptos mediante procesos variados en forma didáctica y pedagógica. Sábado, 4 de diciembre de 2010. PARA LEER Y REFLEXIONAR UN POCO.

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Matemáticas y algo más...A3: REVISTAS

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Matemáticas y algo más...A3: PARA LEER Y REFLEXIONAR UN POCO

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Matemáticas y algo más...A3: 5/12/10 - 12/12/10

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Matemáticas y algo más...A3: LA FAMILIA MAS LOCA DE SPRINGFIELD

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Matemáticas y algo más...A3: EL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN GRADO CERO

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Matemáticas y algo más...A3: APROXIMACIONES A LA CONSTRUCCION DEL CONCEPTO DE NUMERO

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Bloque temático 1: Aritmética. Bloque temático 2: Álgebra y estadística. Bloque temático 3: Geometría. Bloque temático 1: Aritmética. Bloque temático 2: Álgebra. Bloque temático 3: Geometría. Bloque temático 4: Funciones y estadística. Bloque temático 1: Aritmética. Bloque temático 2: Álgebra. Bloque temático 3: Funciones. Bloque temático 4: Geometría. Bloque temático 5: Estadística y probabilidad. Bloque temático 1: Aritmética. Bloque temático 2: Álgebra. Bloque temático 3: Funciones.

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Matemáticas y Filosofía en el Aula

Propuestas para la Enseñanza de las Matemáticas. Con el Recurso de la Filosofía y de la Historia. Historia de las Matemáticas. Epistemología de las Matemáticas. Aspectos Críticos en la Enseñanza de las Matemáticas. Números Racionales en la Escuela Elemental. Aproximación a los Números Enteros en la Escuela Elemental. Nueva Definición de Número Natural y su Incidencia en la Enseñanza de las Matemáticas. THE BIRTH OF ALGEBRAIC NUMBERS. An Elementary “Proof” of Goldbach’s Conjecture.

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Matemáticas y Física | CMSTA

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