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Maths au lycée

Vendredi 18 novembre 2011. Publié par Olivier Leguay. Liens vers cet article. Samedi 19 mars 2011. On se donne un triangle $OAB$ rectangle en $O$, isocèle et de cotés 6. C$ est un point du segment $[OA ]$ et $D$ est le point du segment $[AB]$ tel que $OCDB$ soit un trapèze. Modélisez la situation et déterminez la position du point $C$ à partir de laquelle l’aire du trapèze $OCDB$ sera égale à la moitié de l’aire du triangle $OAB$ (pour les premières) ou égale à 10 pour les secondes. Liens vers cet article.

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Vendredi 18 novembre 2011. Publié par Olivier Leguay. Liens vers cet article. Samedi 19 mars 2011. On se donne un triangle $OAB$ rectangle en $O$, isocèle et de cotés 6. C$ est un point du segment $[OA ]$ et $D$ est le point du segment $[AB]$ tel que $OCDB$ soit un trapèze. Modélisez la situation et déterminez la position du point $C$ à partir de laquelle l’aire du trapèze $OCDB$ sera égale à la moitié de l’aire du triangle $OAB$ (pour les premières) ou égale à 10 pour les secondes. Liens vers cet article.

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Vendredi 18 novembre 2011. Publié par Olivier Leguay. Liens vers cet article. Samedi 19 mars 2011. On se donne un triangle $OAB$ rectangle en $O$, isocèle et de cotés 6. C$ est un point du segment $[OA ]$ et $D$ est le point du segment $[AB]$ tel que $OCDB$ soit un trapèze. Modélisez la situation et déterminez la position du point $C$ à partir de laquelle l’aire du trapèze $OCDB$ sera égale à la moitié de l’aire du triangle $OAB$ (pour les premières) ou égale à 10 pour les secondes. Liens vers cet article.

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Maths au lycée: mai 2009

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Vendredi 15 mai 2009. Suite définie par récurrence avec Edugraphe. Suite $(u n)$ définie par $u {n 1}=f(u n)$ avec $f(x)=-0.5x 5$. Votre navigateur ne supporte pas Java. Cliquer sur le premier terme ou sur la droite pour les modifier. Publié par Olivier Leguay. Liens vers cet article. Dimanche 3 mai 2009. Dans une classe, il est fortement probable d'avoir deux élèves ayant la même date de naissance. Environ 50% de chances pour un groupe de 23. Environ 70% pour un groupe de 32. Publié par Olivier Leguay.

2

Maths au lycée: Compétences

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Les compétences peuvent déborder de votre niveau d'étude. Il s'agit de prendre ce qui vous semble utile. Dans l'exposé et de ne pas vous attarder sur ce qui ne relève pas de votre niveau d'étude ou qui n'est pas vu au moment de l'année où vous consulter les fiches. Vous pourrez y revenir ultérieurement. Utiliser un changement de variable pour conclure. 1ère S, TS. Étudier le signe d'une expression. Utiliser la méthode des coefficients indéterminés. Inscription à : Articles (Atom). Premières S, ES. Vers l...

3

Maths au lycée: juillet 2010

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Mardi 27 juillet 2010. Publié par Olivier Leguay. Liens vers cet article. Dimanche 25 juillet 2010. Click here for full screen version. Publié par Olivier Leguay. Liens vers cet article. Inscription à : Articles (Atom). Jai fait deux Masters. À lENSAM et lautre de Gestion Industrielle. Jai enseigné dans les classes suivantes. Seconde professionnelles et terminale de BEP comptabilité. Terminales STT ( STG ) , CG, et IG. Premières S, ES. Terminales ES et S. BTS CG 1ère et 2ème année.

4

Maths au lycée: Les maths animées

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Mes animations de cours Geogebra. La caverne d'Ali Baba (Daniel Mentrard) des animations mathématiques. Le nid de l'écureuil (Irem Orléans). Inscription à : Articles (Atom). Jai fait deux Masters. À lENSAM et lautre de Gestion Industrielle. Jai enseigné dans les classes suivantes. Seconde professionnelles et terminale de BEP comptabilité. Terminales STT ( STG ) , CG, et IG. Premières S, ES. Terminales ES et S. BTS CG 1ère et 2ème année. BTS informatique industrielle 1ère et 2ème année.

5

Maths au lycée: Terminales S

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La catégorie Terminale S du blog. Progression de terminale S. Inscription à : Articles (Atom). Jai fait deux Masters. À lENSAM et lautre de Gestion Industrielle. Jai enseigné dans les classes suivantes. Seconde professionnelles et terminale de BEP comptabilité. Terminales STT ( STG ) , CG, et IG. Premières S, ES. Terminales ES et S. BTS CG 1ère et 2ème année. BTS informatique industrielle 1ère et 2ème année. Formateur Didactique des mathématiques, TICE. Mes activités extra-professionnelles :.

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Cahier de Textes: juin 2010

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Jeudi 17 juin 2010. Petites interrogations de 5-10 minutes. 1) Étudier la dérivabilité en a=1 de la fonction f définie sur. En rapport avec le DM n° 78 ). 2) Étude d'un centre de symétrie d'un courbe de fonction rationnelle. (Livre de première S). 3) Résolution de l'équation. 4) Raisonnement par récurrence. Somme des premiers entiers naturels. 1) Lecture de deux nombres dérivés et calcul de deux équations de tangentes. 2) Deux calculs simples de dérivées. 4) Déterminer une primitive d'une fonction de type.

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Cahier de Textes: Petites interros

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Jeudi 17 juin 2010. Petites interrogations de 5-10 minutes. 1) Étudier la dérivabilité en a=1 de la fonction f définie sur. En rapport avec le DM n° 78 ). 2) Étude d'un centre de symétrie d'un courbe de fonction rationnelle. (Livre de première S). 3) Résolution de l'équation. 4) Raisonnement par récurrence. Somme des premiers entiers naturels. 1) Lecture de deux nombres dérivés et calcul de deux équations de tangentes. 2) Deux calculs simples de dérivées. 4) Déterminer une primitive d'une fonction de type.

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Cahier de Textes: Transfert du cahier de textes 2010-2011 vers un wiki

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Mardi 8 juin 2010. Transfert du cahier de textes 2010-2011 vers un wiki. Libellés : *Première S. Inscription à : Publier les commentaires (Atom). Vers "Maths au lycée". Your browser does not support inline frames or is currently configured not to display inline frames., votre navigateur ne supporte pas les Frames. Transfert du cahier de textes 2010-2011 vers un wi. Semaine 22: Matrice et chaines de Markov. Semaine 22 : Annales. Semaine 22 : Espace, produit scalaire et trigonomé.

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Cahier de Textes: mars 2010

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Mercredi 31 mars 2010. Semaine 13: Suites et tableur. Correction des exercices sur les suites arithmétiques. Introduction des suites géométriques. Création d'une feuille automatisée de tableur pour résoudre un problème de doublement de population. Et pour des calculs d'intérêts simples. Libellés : *Première L. Semaine 13: Equations avec exponentielle et révision du DS. Exercices 12 à 23 p 155. Révisions pour le DS. Étude de $f(x)= frac{lnx}{x}$. Libellés : *Terminale ES. Série d'exercices à traiter:.

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Cahier de Textes: Semaine 22: Matrice et chaines de Markov

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Dimanche 6 juin 2010. Semaine 22: Matrice et chaines de Markov. Libellés : *Première ES. Inscription à : Publier les commentaires (Atom). Vers "Maths au lycée". Your browser does not support inline frames or is currently configured not to display inline frames., votre navigateur ne supporte pas les Frames. Transfert du cahier de textes 2010-2011 vers un wi. Semaine 22: Matrice et chaines de Markov. Semaine 22 : Annales. Semaine 22 : Espace, produit scalaire et trigonomé.

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Cahier de Textes: Semaine 22 : Espace, produit scalaire et trigonométrie

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Dimanche 6 juin 2010. Semaine 22 : Espace, produit scalaire et trigonométrie. Repérage dans l'espace. Cours et exercices. Produit scalaire: Droites et cercles. Libellés : *Première S. Inscription à : Publier les commentaires (Atom). Vers "Maths au lycée". Your browser does not support inline frames or is currently configured not to display inline frames., votre navigateur ne supporte pas les Frames. Transfert du cahier de textes 2010-2011 vers un wi. Semaine 22: Matrice et chaines de Markov.

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Cahier de Textes: Semaine 22 : Annales

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Dimanche 6 juin 2010. Semaine 22 : Annales. Sujets d'annales et fin des cours. Bon courage dans vos révisions. A jeudi, avec vos questions, pour celles et ceux qui le souhaitent. Libellés : *Terminale ES. Inscription à : Publier les commentaires (Atom). Vers "Maths au lycée". Your browser does not support inline frames or is currently configured not to display inline frames., votre navigateur ne supporte pas les Frames. Transfert du cahier de textes 2010-2011 vers un wi. Semaine 22 : Annales.

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Link to the SHARP Dealer Portal. Welcome to Maths at SHARP. Fun ideas for teaching maths in the classroom. Let’s face it most people do not enjoy mathematics. Often students have told me that they find the subject boring or they felt lost from the very beginning. Graphs - Use your Calculator. Graphs are an important section in maths and one of the most common questions in an exam is how to draw a graph. If you need help with this section then read this article. I don’t get it! I don’t get! What an exciti...

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