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Meninas(os) poderosos do pos. Sábado, 26 de janeiro de 2008. UMA ANÁLISE DO GÊNERO DISCURSIVO CRÔNICA NO LIVRO DIDÁTICO. De ensino para sala de aula. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar em que medida a proposta pedagógica apresentada no livro didático Português: Linguagens (CEREJA; MAGALHÃES, 2003), se aproxima dos estudos de gêneros discursivos apresentados pelos PCNs do Ensino Médio. O LIVRO DIDÁTICO EM FOCO. CONCEITUANDO GÊNEROS DISCURSIVOS E CRÔNICA. Eu pretendia apenas recolher da vida diári...

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Meninas(os) poderosos do pos. Sábado, 26 de janeiro de 2008. CONCEITUANDO GÊNEROS DISCURSIVOS E CRÔNICA. Ela busca o pitoresco ou o irrisório no cotidiano de cada um! Eu pretendia apenas recolher da vida diária algo de seu disperso conteúdo humano. Visava ao circunstancial, ao episódico. Nesta perseguição do acidental quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num incidente doméstico, torno-me simples expectador. Assinar: Postar comentários (Atom). Visualizar meu perfil completo.

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Meninas(os) poderosos do pos. Sábado, 26 de janeiro de 2008. DESCRIÇÃO DE COMO O GÊNERO É APRESENTADO AOS ALUNOS. Após, o texto tem-se a interpretação que é apresentada a partir de quatro questões: duas perguntas objetivas, uma subjetiva e outra alternativa. Através destas questões os alunos começam a perceber as características necessárias para escrever uma crônica. Assinar: Postar comentários (Atom). UMA ANÁLISE DO GÊNERO DISCURSIVO CRÔNICA NO LIVRO . O LIVRO DIDÁTICO EM FOCO O livro didá.

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http://meninasospoderososdopos.blogspot.com/2008/01/o-livro-didtico-em-foco-o-livro-didtico_26.html

Meninas(os) poderosos do pos. Sábado, 26 de janeiro de 2008. O LIVRO DIDÁTICO EM FOCO. Assinar: Postar comentários (Atom). UMA ANÁLISE DO GÊNERO DISCURSIVO CRÔNICA NO LIVRO . O LIVRO DIDÁTICO EM FOCO O livro didá. CONCEITUANDO GÊNEROS DISCURSIVOS E CRÔNICA . ANÁLISE DO GÊNERO CRÔNICA NO LIVRO DIDÁTICO . DESCRIÇÃO DE COMO O GÊNERO É APRESENTADO AOS ALUNO. O GÊNERO CRÔNICA EM CONTRAPONTO AOS PCNs . MANUAL DO PROFESSOR O manual do professor . CONCLUSÃO Ao término deste trabalho percebe-se, q.

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Meninas(os) poderosos do pos. Sábado, 26 de janeiro de 2008. Ao término deste trabalho percebe-se, que o livro didático Português: Linguagens de (CEREJA; MAGALHÃES, 2003), apresenta o gênero crônica baseado na LDB e no PCNEM de língua portuguesa, isto é, a partir da criação de um texto, culminando com a produção textual do gênero, pois a postulação básica do documento é o ensino centrado no texto, quer em termos de leitura, ou em termos de produção. 24 de maio de 2008 10:28. DESCRIÇÃO DE COMO O GÊNERO É ...

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Meninas(os) poderosos do pos. Sábado, 26 de janeiro de 2008. UMA ANÁLISE DO GÊNERO DISCURSIVO CRÔNICA NO LIVRO DIDÁTICO. De ensino para sala de aula. Assim, o objetivo deste trabalho é analisar em que medida a proposta pedagógica apresentada no livro didático Português: Linguagens (CEREJA; MAGALHÃES, 2003), se aproxima dos estudos de gêneros discursivos apresentados pelos PCNs do Ensino Médio. 24 de maio de 2008 10:09. Assinar: Postar comentários (Atom). UMA ANÁLISE DO GÊNERO DISCURSIVO CRÔNICA NO LIVRO .

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Livros didáticos: 17/12/2007

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Fundamentos lingüísticos, literários e pedagógicos do processo de produção de leitura e escrita. Segunda-feira, 17 de dezembro de 2007. Bibliografia discutida em aula. 1 BATISTA, A. A. G. Avaliação dos livros didáticos: para entender o programa nacional do livro didático (PNLD). In.: ROJO, R. e BATISTA, A. A. G. (Orgs). Livro didático de língua portuguesa, letramento e cultura da escrita. Campinas, SP : Mercado de Letras, 2003. 6 CARMAGNANI, A. M. G. O ensino apostilado e a venda de novas ilu...7 CORACIN...

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Livros didáticos: Bibliografia discutida em aula

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Fundamentos lingüísticos, literários e pedagógicos do processo de produção de leitura e escrita. Segunda-feira, 17 de dezembro de 2007. Bibliografia discutida em aula. 1 BATISTA, A. A. G. Avaliação dos livros didáticos: para entender o programa nacional do livro didático (PNLD). In.: ROJO, R. e BATISTA, A. A. G. (Orgs). Livro didático de língua portuguesa, letramento e cultura da escrita. Campinas, SP : Mercado de Letras, 2003. 6 CARMAGNANI, A. M. G. O ensino apostilado e a venda de novas ilu...7 CORACIN...

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Livros didáticos: 05/12/2007

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Fundamentos lingüísticos, literários e pedagógicos do processo de produção de leitura e escrita. Quarta-feira, 5 de dezembro de 2007. Tempo para realizar atividades pendentes. Pesquisa e produção escrita do relatório. Apresentar informações sobre o gênero relatório. Pesquisar e analisar textos relacionados com o tema de estudo. Produzir, em grupo, a introdução do relatório. 8211; (30 min) – Relatório. É um documento no qual são expostos os resultados parciais ou finais de um trabalho de qualquer assunto.

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Livros didáticos: 13/12/2007

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Fundamentos lingüísticos, literários e pedagógicos do processo de produção de leitura e escrita. Quinta-feira, 13 de dezembro de 2007. Avaliar as ações realizadas na disciplina. Projetar ações para elaborar e entregar a 2º versão do relatório. Postar um comentário no blog da disciplina, considerando os seguintes tópicos:. 1 proposta de trabalho adotada. 3 envolvimento com as atividades propostas. Sistematizar e apresentar a primeira versão do relatório na sala de aula. Wwwletramento.iel.unicamp&#...Cilia...

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Livros didáticos: 28/11/2007

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Fundamentos lingüísticos, literários e pedagógicos do processo de produção de leitura e escrita. Quarta-feira, 28 de novembro de 2007. Blog pedagógico: resumos apresentados na disciplina . Produzir e publicar resumo de textos envolvendo o tema livro didático. Momento 1 – (60 min) – Criar e explorar blogs. Conhecer e criar um blog. Visitar e selecionar três blogs interessantes. Observar atentamente o que eles contêm. Para realizar essa atividade acesse o blog search. Blog, o que é? O que é bloglines?

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Livros didáticos: 16/11/2007

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Fundamentos lingüísticos, literários e pedagógicos do processo de produção de leitura e escrita. Sexta-feira, 16 de novembro de 2007. PCNs e livro didático. Ler, apresentar e discutir as concepções de linguagem, ensino de língua e literatura vigentes nos PCNs e concepção de livro didático de três pesquisadores nacionais. 8211; (90 min) – Conceitos de linguagem e ensino de linguagem apresentados nos PCNs. Identificar e discutir a concepção de linguagem presente nos PCNs. Ler individualmente os texto.

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