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Sábado, 27 de octubre de 2012. Ha pasado un tiempo desde mi última entrada, y la descripción de R la he dejado para la última debido a mi desconocimiento sobre él. Un niño nuevo para mí (no en la escuela) que de momento me está aportando unas sensaciones muy positivas, y del cual veo un futuro próximo de aprendizajes importantes para su vida. Su presencia en mi clase se trasforma en "miradas", se trasforma en "sonrisas", en "tacto", en "descubrimientos" pero sobretodo en un gran "reto" para mí. Él, como ...

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Sábado, 27 de octubre de 2012. Ha pasado un tiempo desde mi última entrada, y la descripción de R la he dejado para la última debido a mi desconocimiento sobre él. Un niño nuevo para mí (no en la escuela) que de momento me está aportando unas sensaciones muy positivas, y del cual veo un futuro próximo de aprendizajes importantes para su vida. Su presencia en mi clase se trasforma en miradas, se trasforma en sonrisas, en tacto, en descubrimientos pero sobretodo en un gran reto para mí. Él, como ...
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Sábado, 27 de octubre de 2012. Ha pasado un tiempo desde mi última entrada, y la descripción de R la he dejado para la última debido a mi desconocimiento sobre él. Un niño nuevo para mí (no en la escuela) que de momento me está aportando unas sensaciones muy positivas, y del cual veo un futuro próximo de aprendizajes importantes para su vida. Su presencia en mi clase se trasforma en "miradas", se trasforma en "sonrisas", en "tacto", en "descubrimientos" pero sobretodo en un gran "reto" para mí. Él, como ...

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MiradasAutismo: Mi alumno R.

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Sábado, 27 de octubre de 2012. Ha pasado un tiempo desde mi última entrada, y la descripción de R la he dejado para la última debido a mi desconocimiento sobre él. Un niño nuevo para mí (no en la escuela) que de momento me está aportando unas sensaciones muy positivas, y del cual veo un futuro próximo de aprendizajes importantes para su vida. Su presencia en mi clase se trasforma en "miradas", se trasforma en "sonrisas", en "tacto", en "descubrimientos" pero sobretodo en un gran "reto" para mí. Él, como ...

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MiradasAutismo: octubre 2012

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Sábado, 27 de octubre de 2012. Ha pasado un tiempo desde mi última entrada, y la descripción de R la he dejado para la última debido a mi desconocimiento sobre él. Un niño nuevo para mí (no en la escuela) que de momento me está aportando unas sensaciones muy positivas, y del cual veo un futuro próximo de aprendizajes importantes para su vida. Su presencia en mi clase se trasforma en "miradas", se trasforma en "sonrisas", en "tacto", en "descubrimientos" pero sobretodo en un gran "reto" para mí. Él, como ...

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Lunes, 17 de septiembre de 2012. Hoy quiero hacer una breve historia del alumno I que atiendo desde el curso pasado, (al igual que A, i M los cuales os presentaré más adelante). Pero no todo va a ser malo y he de decir que es uno de los niños que más me ha emocionado en cuanto a evolución. Aunque ahora está nervisoo por el inicio de curso no tiene nada que ver con el inicio pasado, pues creo que lo que aprendió el año pasado le ha dado tablas para poder llevar mejor sus épocas de nerviosismo. Documentos,...

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Martes, 11 de septiembre de 2012. La intención de este blog no es otra que la de compartir emociones, experiencias y descubrimientos del trabajo diario con niñas y niños con autismo. Soy maestro de educación especial en una escuela pública catalana. A mi centro (de educación especial) llegué el curso pasado y descubrí aspectos muy interesantes de mis alumnxs, gracias a las pistas que nos dan si somos capaces de observar. Pero también me dí cuenta que hay muchas maneras de estar en este mundo, y que todo ...

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MiradasAutismo: septiembre 2012

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Sábado, 29 de septiembre de 2012. Después de buscar el tiempo y no encontrarlo, hoy toca de nuevo parar a reflexionar. Para ello continuaré con las descripciones y Es el turno de M, una niña de 7 años también con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Ella no sabía gestionar sus angustias y las mostraba de manera agresiva, en realidad, nada que no se pueda comprender. Observándola nos dios cuenta que tiene cierta imaginación común con otros niños y niñas sin dificultades, y además percibimos que tenia un ...

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Crecemos jugando: EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

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Crecemos jugando: EL CAZO DE LORENZO

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Crecemos jugando: CANCIONES MOTORAS

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Les damos la bienvenida a nuestro blog, esperamos que les resulte interesante y puedan servirse de algún contenido. Un saludo de tod@s. Los juegos infantiles no son tales juegos, sino sus más serias actividades.". Michel Eyquem de Montaigne). 191;Qué son las canciones motrices? El proceso de enseñanza de una canción motriz se estructura en las siguientes fases:. Establecer un diálogo con la clase en torno al tema central de la canción, enfatizando los aspectos novedosos. Reforzar el vocabulario que se va...

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Crecemos jugando: CANCIONES SESIÓN DE CLASE

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Crecemos jugando: LES OLIMPIADES

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Crecemos jugando: CUENTOS MOTORES

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Crecemos jugando: Canciones psicomotrices variadas

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Crecemos jugando: DIARIO DE SESIONES

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Crecemos jugando: La vuelta al mundo en 8 días

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Changing my life

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