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垂直思考法（Vertical thinking）. 又稱為邏輯思考法或收斂性思維。垂直思考法強調思維的單向性，其思考的方式，是從問題本身出發，依慣用的邏輯來探索答案。如：哪些因素會吸引顧客上門？垂直思考的人會列出產品的品質、服務態度、廣告宣傳和價格便宜等因素，這就是垂直的思考。 1藉由垂直思考所獲得的真理較具系統性、正確性及普遍性，這種思考方法適於對既定問題作更加深入、細致的研究，故較適合學術研究，因此一般的學校教育較重視及鼓勵這種思考。 2若能徹底瞭解與掌握邏輯的原理與原則後，可使自己在推理過程中避免犯錯，而且也能辨認別人在推理過程中是否犯錯。又稱為發散式思維法。水平思考法強調思維的多向性，即思考問題時擺脫已有知識和舊的經驗約束，提出富有創造性的見解、觀點和方案。如:在人們普遍考慮“人為什麼會得天花”問題時，琴納考慮的則是“為什麼在奶牛場勞動的女工不得天花? 8221;正是採用這種發散式思維法，使他做出了醫學上的重大發現。垂直思考 vs. 水平思考. 例: 如果停水期間肚子餓了，想要泡泡麵來吃，你會採取哪種策略? 創意媒體產業]行動學習(QR code 、RFID和 GPS). RFID 是&#...

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垂直思考法（Vertical thinking）. 又稱為邏輯思考法或收斂性思維。垂直思考法強調思維的單向性，其思考的方式，是從問題本身出發，依慣用的邏輯來探索答案。如：哪些因素會吸引顧客上門？垂直思考的人會列出產品的品質、服務態度、廣告宣傳和價格便宜等因素，這就是垂直的思考。 1藉由垂直思考所獲得的真理較具系統性、正確性及普遍性，這種思考方法適於對既定問題作更加深入、細致的研究，故較適合學術研究，因此一般的學校教育較重視及鼓勵這種思考。 2若能徹底瞭解與掌握邏輯的原理與原則後，可使自己在推理過程中避免犯錯，而且也能辨認別人在推理過程中是否犯錯。又稱為發散式思維法。水平思考法強調思維的多向性，即思考問題時擺脫已有知識和舊的經驗約束，提出富有創造性的見解、觀點和方案。如:在人們普遍考慮“人為什麼會得天花”問題時，琴納考慮的則是“為什麼在奶牛場勞動的女工不得天花? 8221;正是採用這種發散式思維法，使他做出了醫學上的重大發現。垂直思考 vs. 水平思考. 例: 如果停水期間肚子餓了，想要泡泡麵來吃，你會採取哪種策略? 創意媒體產業]行動學習(QR code 、RFID和 GPS). RFID 是&#...

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1 春曉鳳凰

2 搜尋此網誌

3 創意媒體產業垂直思考vs 水平思考

4 1若推論的前提有誤時，則結論必然跟著錯誤

5 2畫地自限的作邏輯思考並推論出答案，很多時候問題的解答根本就在範圍之外

6 3妨礙新概念產生，難以接受事情的變化

7 容易過於天馬行空，設想出來的可能會完全脫離原本之要求

8 垂直思考

9 水平思考

10 引用資料來源

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春曉鳳凰,搜尋此網誌,創意媒體產業垂直思考vs 水平思考,1若推論的前提有誤時，則結論必然跟著錯誤,2畫地自限的作邏輯思考並推論出答案，很多時候問題的解答根本就在範圍之外,3妨礙新概念產生，難以接受事情的變化,容易過於天馬行空，設想出來的可能會完全脫離原本之要求,垂直思考,水平思考,引用資料來源,張貼者：,沒有留言,以電子郵件傳送這篇文章,blogthis！,分享至 twitter,分享至 facebook,分享到 pinterest,何謂行動學習,行動學習,qr code,公司所發明， qr,rfid

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垂直思考法（Vertical thinking）. 又稱為邏輯思考法或收斂性思維。垂直思考法強調思維的單向性，其思考的方式，是從問題本身出發，依慣用的邏輯來探索答案。如：哪些因素會吸引顧客上門？垂直思考的人會列出產品的品質、服務態度、廣告宣傳和價格便宜等因素，這就是垂直的思考。 1藉由垂直思考所獲得的真理較具系統性、正確性及普遍性，這種思考方法適於對既定問題作更加深入、細致的研究，故較適合學術研究，因此一般的學校教育較重視及鼓勵這種思考。 2若能徹底瞭解與掌握邏輯的原理與原則後，可使自己在推理過程中避免犯錯，而且也能辨認別人在推理過程中是否犯錯。又稱為發散式思維法。水平思考法強調思維的多向性，即思考問題時擺脫已有知識和舊的經驗約束，提出富有創造性的見解、觀點和方案。如:在人們普遍考慮“人為什麼會得天花”問題時，琴納考慮的則是“為什麼在奶牛場勞動的女工不得天花? 8221;正是採用這種發散式思維法，使他做出了醫學上的重大發現。垂直思考 vs. 水平思考. 例: 如果停水期間肚子餓了，想要泡泡麵來吃，你會採取哪種策略? 創意媒體產業]行動學習(QR code 、RFID和 GPS). RFID 是&#...

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.春.曉.鳳.凰.: 五月 2012

http://modalong.blogspot.com/2012_05_01_archive.html

垂直思考法（Vertical thinking）. 又稱為邏輯思考法或收斂性思維。垂直思考法強調思維的單向性，其思考的方式，是從問題本身出發，依慣用的邏輯來探索答案。如：哪些因素會吸引顧客上門？垂直思考的人會列出產品的品質、服務態度、廣告宣傳和價格便宜等因素，這就是垂直的思考。 1藉由垂直思考所獲得的真理較具系統性、正確性及普遍性，這種思考方法適於對既定問題作更加深入、細致的研究，故較適合學術研究，因此一般的學校教育較重視及鼓勵這種思考。 2若能徹底瞭解與掌握邏輯的原理與原則後，可使自己在推理過程中避免犯錯，而且也能辨認別人在推理過程中是否犯錯。又稱為發散式思維法。水平思考法強調思維的多向性，即思考問題時擺脫已有知識和舊的經驗約束，提出富有創造性的見解、觀點和方案。如:在人們普遍考慮“人為什麼會得天花”問題時，琴納考慮的則是“為什麼在奶牛場勞動的女工不得天花? 8221;正是採用這種發散式思維法，使他做出了醫學上的重大發現。垂直思考 vs. 水平思考. 例: 如果停水期間肚子餓了，想要泡泡麵來吃，你會採取哪種策略? 創意媒體產業]行動學習(QR code 、RFID和 GPS). RFID 是&#...

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.春.曉.鳳.凰.: [創意媒體產業] 紅海vs.藍海策略

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台積電從顧客和IC設計公司的需求角度，倡導晶圓專工的模式，利他又利己，讓IC設計公司與本身均享高速成長與豐厚利潤，因而創造自已的藍海。 1藍海策略-台灣版 http:/ www.bookzone.com.tw/event/cb326/nin03.asp. 2知識管理報告 http:/ www.slideshare.net/carey3030/ss-1459249. 4伍忠賢部落格-《鴻海藍圖：鴻海集團沒寫出來的功夫》 http:/ jw5432.blogspot.com/2007/03/blog-post.html. 訂閱：張貼留言 (Atom). Watermark範本. 由 Blogger.

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.春.曉.鳳.凰.: 十月 2010

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根據一定的觀察事實與科學知識，對研究的問題提出假設性和猜測性的看法與說明。即針對問題，研究者認為可能的答案。統計方法進行決策的過程(Decision-Making Process)，將探討的問題二分為兩種假說：. 虛無假設(Null Hypothesis，Ho)：對立假說之補事件(不感興趣). 對立假設(Alternative Hypothesis，Ha)：吾人欲證明的事件(所感興趣). 以無罪推論舉例，說明第一、第二類型錯誤. 無罪之犯人被判定有罪（後果嚴重）：. 有罪之犯人被判定無罪（後果較不嚴重）：第二類型錯誤. 誤真為假，事實上沒有差異，你卻下有差異的結論。誤假為真，實際上有差異，你卻下沒有差異的結論。平常不進行現象觀察就找不到研究問題，找不到研究問題就沒有假設，沒有假設就不能做論文研究，不能做論文就無法畢業。左偏態就是單峰分配曲線左邊較長、右邊短。也稱之為負偏態. 移動速度：眾數中數平均數. 右偏態就是單峰分配曲線右邊較長、左邊短。也稱之為正偏態. 移動速度：平均數中數眾數. 若平均數=中數=眾數- - 常態（即0偏態）. 某中學高（1&#6528...

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.春.曉.鳳.凰.: 四月 2011

http://modalong.blogspot.com/2011_04_01_archive.html

1 不同數學課程、性別. 康德的道德思想, 主要呈現在”道德形上學的基本原理” 以及”實踐理性批判”二書之中。專家共識評量（consensual assessment）是由Amabile（1996）所提出，主要係藉由領域中的專家，依據一定程序、規準針對成品進行「創意」程度與品質的評量。經十餘年的檢驗分析，發現專家共識評量是一種具信、效度之評量技巧。進行共識評量時，必須考量到「作業」、「受試者」、「評分者」三方面。 3必須選擇合適的專家，評分者需具備作品所屬領域中之一定程度的經驗、資訊與知識，了解何者為合適評分規準。 4)相對於傳統創造力測驗而言，共識評量比較耗時，但卻更具外在效度，因為所評定的作品為學習者的真實呈現。 Http:/ mathed.ntcu.edu.tw/person/ehhwang/. 65288; http:/ www.mytest.com.tw/. 若出題，成績好的都錯，成績差的都對，則沒有鑑別度。如記憶題，則有推理能力也沒用，應需靠記憶才能答題。是非題：有固定範圍的容易考是非題，沒有範圍的無法考。年齡、性別、研究所年級、. 擴散性思考雖不等同於創造力，...

5

.春.曉.鳳.凰.: 五月 2011

http://modalong.blogspot.com/2011_05_01_archive.html

1把困難變簡單：量化、指標、面向。找尋過去測驗的模型。訂閱：文章 (Atom). Watermark範本. 由 Blogger.

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網路測驗與評量: 六月 2011

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992 紀錄我的學習歷程. Created by Deluxe Templates. Wordpress theme by WebDesignLessons.com.

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網路測驗與評量: 0420 測驗是什麼？

http://spssplus.blogspot.com/2011/04/0420.html

992 紀錄我的學習歷程. 適用對象：國小高年級、國中、高中學生。目的：測量學生之興趣作向，供指導學生升學或選修職業科目之參考。陷阱題：鑑別度低，低分組答對率高，高分組答對率低。認知題：有鑑別度，低分組答對率低，高分組答對率高。自變項的項目有哪些？怎麼問？除了性別、年齡外。以班上同學來說，可以找出幾種有效變項？（基本資料）. 職業別、任教年資、教學科目、地區、網路年資、上網頻率、家中3c.等. 0330 筆記：教學策略（合作學習與個別式學習）. 0330 筆記：創造力（與作業）. 0323 學生為何怕考試？考試是不是測驗？ Created by Deluxe Templates. Wordpress theme by WebDesignLessons.com.

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網路測驗與評量: 0608 所得

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竹大數位所-研究方法(Research Methods ): 99級修課同學的Blog

http://elt-researchmethod.blogspot.com/2010/12/99blog.html

主要在於提供學生對於實驗研究設計以及統計分析方法之探討。課程內容包括量化研究概念、統計理論、資料分析與應用、論文研究設計、論文格式、進一步探討運用數位科技於教育研究之方法與應用。藉由對描述統計學之實務以及推論統計的理論探討，培養學生探討教育統計理論基礎以及從事實驗研究資料分析的能力。訂閱：張貼留言 (Atom). Travel範本. 範本圖片製作者： Jason Morrow.

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竹大數位所-研究方法(Research Methods ): 十二月 2010

http://elt-researchmethod.blogspot.com/2010_12_01_archive.html

主要在於提供學生對於實驗研究設計以及統計分析方法之探討。課程內容包括量化研究概念、統計理論、資料分析與應用、論文研究設計、論文格式、進一步探討運用數位科技於教育研究之方法與應用。藉由對描述統計學之實務以及推論統計的理論探討，培養學生探討教育統計理論基礎以及從事實驗研究資料分析的能力。年輕時住過巴黎，它會一生跟著你，有如一場可帶走的盛宴。張忠謀說過,終身學習的最後一個要素就是有計畫，否則就會事倍功半。要與誰說話，更是要有計. 訂閱：文章 (Atom). Travel範本. 範本圖片製作者： Jason Morrow.

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網路測驗與評量: 0427 作業：自變項與moodle

http://spssplus.blogspot.com/2011/04/0427-moodle.html

992 紀錄我的學習歷程. 從全國碩博士論文網站找出別人論文中的『自變項』：. 65288;例如：不同性別. 論文的自變項會出現在論文的『題目』上。測驗的『種類』以及每一種測驗的『目的』。吸收課程內容，並將這些課程內容和舊有知識聯結（理解或延伸理解）。 12298;純粹理性批判》（1781年）. 12298;實踐理性批判》（1788年）. 12298;判斷力批判》（1790年）. 專家共識評量（consensual assessment）. 是由Amabile（1996）所提出，主要係藉由領域中的專家，依據一定程序、規準針對成品進行「創意」程度與品質的評量。經十餘年的檢驗分析，發現專家共識評量是一種具信、效度之評量技巧. 進行共識評量時，必須考量到「作業」、「受試者」、「評分者」三方面。 0330 筆記：教學策略（合作學習與個別式學習）. 0330 筆記：創造力（與作業）. 0323 學生為何怕考試？考試是不是測驗？ Created by Deluxe Templates. Wordpress theme by WebDesignLessons.com.

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網路測驗與評量: 十二月 2010

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992 紀錄我的學習歷程. 8594;題目找到，也找到自變項. 樣本通常是隨機取樣，無法立意（任意）取樣的。 65288;男女、四五六年級）. 控制變項（控制住某一個元素）、中介變項. 雙因子設計（同時有陽光、水）. 多因子設計（同時有陽光、空氣、水）. 控制變項：把實驗環境內，會干擾實驗的變項都排除。找兩個非研究背景的老師教導。中介變項：若自變項對依變項有影響效果，而此效果是透過另一變項達到影響，則此變項即為中介變項，通常用以解釋自變項是經由什麼歷程影響了依變項。來自. 研究架構 ←→ 研究流程/步驟. 65306;指自變項、依變項、中介變項、……。在於分析整個實驗過程的訊續等。圖示：研究架構，指出自變項、依變項等，圖為簡圖。 65306;等組（機率小）、不等組（機率大）. 圖示：研究樣本，此為細部不等組，但總體為等組之設計。 65306;就像流程圖一樣。使用工具，是信、效度哪一種。 65306;使用SPSS、單因子變異數、T檢驗……有的沒的。以學習來說，早期的古典典範是『記憶』（刺激-反應）. 情緒、社會認知與腦功能。鄭雅薇助理教授主講。從「中國社會科學研究&#123...

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網路測驗與評量: 四月 2011

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992 紀錄我的學習歷程. 從全國碩博士論文網站找出別人論文中的『自變項』：. 65288;例如：不同性別. 論文的自變項會出現在論文的『題目』上。測驗的『種類』以及每一種測驗的『目的』。吸收課程內容，並將這些課程內容和舊有知識聯結（理解或延伸理解）。 12298;純粹理性批判》（1781年）. 12298;實踐理性批判》（1788年）. 12298;判斷力批判》（1790年）. 專家共識評量（consensual assessment）. 是由Amabile（1996）所提出，主要係藉由領域中的專家，依據一定程序、規準針對成品進行「創意」程度與品質的評量。經十餘年的檢驗分析，發現專家共識評量是一種具信、效度之評量技巧. 進行共識評量時，必須考量到「作業」、「受試者」、「評分者」三方面。適用對象：國小高年級、國中、高中學生。目的：測量學生之興趣作向，供指導學生升學或選修職業科目之參考。陷阱題：鑑別度低，低分組答對率高，高分組答對率低。認知題：有鑑別度，低分組答對率低，高分組答對率高。 0330 筆記：教學策略（合作學習與個別式學習）. 德國心理學家斯特恩(William Stern...

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