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PSICOPEDAGOGÍA: Estilo de enseñanza
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Viernes, 7 de noviembre de 2008. Cuadro de semejanzas y diferencias de estilos de enseñanza. Momentos que considera el Método ELI. Activación): Consiste en crear las condiciones físicas y sociales que propicien el aprendizaje favorable de los alumnos. Orientación): Este momento es de gran importancia, el profesor debe mantener la atención y el interés de los estudiantes en la clase, sin necesidad de ser coercitivo, de esta manera se lograran con mayor facilidad los objetivos planteados. Reflexión): SSMT ...
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PSICOPEDAGOGÍA: Competencias Profesionales Didácticas
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Jueves, 13 de noviembre de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). 191;Prefieren los documentos en archivos PDF o en el cuerpo del Blog? Hola, somos participantes del Módulo de Psicopedagogía de la MCyTE y en este espacio se muestran documentos y trabajos realizados durante dicho módulo. Heidi Jiménez, Daniel López y Andrés Zapata, son Psicogogos. Experiencias en la realización de la tarea 3. Paradigma cognitivo (Parte 3). Paradigma cognitivo (Parte 2).
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PSICOPEDAGOGÍA: Participación en clase
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Viernes, 24 de octubre de 2008. Con respecto a la participación en clase, la pregunta principal sobre quién es el que participa, ¿el maestro o el alumno? Debemos tener presente que participar es un proceso en el que uno se emplea, logrando y/o contribuyendo a que se obtenga un resultado y a su vez ésta, la actividad realizada, así como el producto mismo de la actividad le proporcione siempre un crecimiento. Se comenta que los tipos de participación; son individual, grupal o en equipo. Se recomienda que l...
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EDUCA.NET: 2008-09-28
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Viernes, 3 de octubre de 2008. Sesión 12. Caracterización del paradigma sociocultural. 8220;La construcción social del conocimiento y la importancia del aprendizaje colectivo.”. Su foco de interés se centra en el desarrollo de dominios de origen social, como en el caso del constructivismo social y la escuela sociohistórica. Vigostsky tiene una concepción socializadora de la educación, en la que los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines. El andamiaje pedagógico d...
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EDUCA.NET: Sesión 13. Constructivismo: construyendo nuevas formas de aprender
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Jueves, 9 de octubre de 2008. Sesión 13. Constructivismo: construyendo nuevas formas de aprender. El constructivismo parte del aprendizaje por medio de la experimentación del sujeto y el entorno. Son las interacciones que establece cotidianamente con la realidad y los elementos que la conforman, que el sujeto va construyendo su propio conocimiento al cabo de sus experiencias previas. Así pues, se pone en discusión si el conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una construcción que el ser hu...
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EDUCA.NET: 2008-09-07
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Viernes, 12 de septiembre de 2008. Sesión 9. Paradigma Cognitivo. Los procesos de aprender. La Sesión 8 nos permitió conocer las propuestas de otro paradigma educativo, que tiene como base los procesos y operaciones mentales que realiza el individuo para apropiarse del conocimiento. Por otro lado, el alumno es un sujeto activo procesador de información, que posee la capacidad cognitiva para comprender y solucionar problemas. Así que, la actividad cognitiva inherente, debe ser utilizada y desarrollada...
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EDUCA.NET: 2008-09-14
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Viernes, 19 de septiembre de 2008. Sesión 10. Mapas conceptuales y mentales: Instrumentos para la activación del aprendizaje. La sesión 9 de este módulo, estuvo destinada conocer los teóricos e instrumentos que emplea el Paradigma Cognitivo para procesar la información que sirva al aprendizaje. En el caso del mapa mental, también es un instrumento para activar el aprendizaje basado en conceptos que se expresan por medio de imágenes que le son atribuidas por el sujeto cognoscente, de tal forma que este ma...
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PSICOPEDAGOGÍA: Paradigma Constructivista
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Viernes, 10 de octubre de 2008. Una corriente psicopedagógica, que tiene como finalidad: desarrollar la capacidad de realizar aprendices significativos apoyados en sus conocimientos previos. El Constructivismo tiene como finalidad:. Desarrollar la capacidad de realizar aprendices significativos apoyados en sus conocimientos previos. El Constructivismo nos permite:. Que el ser humano aprenda a aprender. El Constructivismo se fundamenta en:. El Constructivismo se lleva a cabo:. En un contexto socio cultural.
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PSICOPEDAGOGÍA: Experiencias en la realización de la tarea 3
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Viernes, 17 de octubre de 2008. Experiencias en la realización de la tarea 3. La tarea 3, consiste en hacer un cuadro comparativo de los diferentes paradigmas educativos (Conductismo, humanismo, cognitivismo, sociocultural y constructivismo) con la finalidad de tener en un solo documento la información más relevante de cada uno, como su enfoque, líderes, papeles de los alumnos y profesores, entre otros. La manera de trabajar ha sido armónica y con disposición plena de todos. Hola, somos participantes del...
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PSICOPEDAGOGÍA: Métodos de enseñanza-aprendizaje
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Viernes, 31 de octubre de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). 191;Prefieren los documentos en archivos PDF o en el cuerpo del Blog? Hola, somos participantes del Módulo de Psicopedagogía de la MCyTE y en este espacio se muestran documentos y trabajos realizados durante dicho módulo. Heidi Jiménez, Daniel López y Andrés Zapata, son Psicogogos. Experiencias en la realización de la tarea 3. Paradigma cognitivo (Parte 3). Paradigma cognitivo (Parte 2).
