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英語教育21: September 2012

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NAGASAKI Masahiro's Career Portfolio on EFL Classrooms and Teacher Development. Failure is simply the opportunity to begin again, this time more intelligently.". Beer is living proof that God loves us and wants us to be happy.". Subscribe to: Posts (Atom). 高知発：長崎政浩による英語の授業(EFL Classrooms)と英語教師の自己成長(Teacher Development)に関する研究や考察の記録(Career Portfolio)です。 Failure is simply the opportunity to begin again,. Beer is living proof that God loves us and wants .

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英語教育21: November 2012

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NAGASAKI Masahiro's Career Portfolio on EFL Classrooms and Teacher Development. 11月4日（日）中高の県スピーチコンテスト（会場　土佐リハビリテーションカレッジ）が開催されました。 高校では来年度からの本格実施を念頭において、今年は試行的に即興スピーチコンテストを実施しました。私（長崎）は審査員ではなく、「コメンテイター」として関わらせてもらいました。１１名の生徒の参加がありました。 本当にできるのかと、心配されていた方も多かったと思うのですが、生徒たちの力は教師のそのような懸念を吹き飛ばすものでした。堂々と、２分間の即興スピーチを披露しました（テーマを与えられてから３分間の準備時間. が与えられます。）。 試行を終えて、様々な可能性を感じています。ぜひ、今年の振り返りをやって、次年度の本格実施に備えたいものです。 Subscribe to: Posts (Atom). 12302;ギヴァー』を全国の読者に届ける会のブログを御覧下さい。　代表　吉田新一郎.

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英語教育21: "Find purpose, the means will follow."

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NAGASAKI Masahiro's Career Portfolio on EFL Classrooms and Teacher Development. Find purpose, the means will follow.". Subscribe to: Post Comments (Atom). 高知発：長崎政浩による英語の授業(EFL Classrooms)と英語教師の自己成長(Teacher Development)に関する研究や考察の記録(Career Portfolio)です。 Find purpose, the means will follow. Find purpose, the means will follow. 12302;ギヴァー』を全国の読者に届ける会のブログを御覧下さい。　代表　吉田新一郎.

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: November 2008

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Tuesday, November 4, 2008. 私のアクションリサーチ　File #2-2 山田　憲昭先生（高知西高校）. 12288;前編において、私とアクション・リサーチ（以降ＡＲ）の出会いについて、個人的な思いを含めたレポートを書いた。この後編では、昨年度（2007年度）高知西高校で実施したＡＲ事例を具体的に報告したい。 12288;このような背景を踏まえて、このクラスの生徒たちの英語力の向上のために、以下のようなリサーチ・クエスチョン及び仮説および実施計画を立て、７月以降には授業実践を開始した。 リサーチ・クエスチョン 英語に対する苦手意識が強いクラスで、生徒が自信を持って授業中の活動に参加し、「英語がわかる・できる・楽しい」という実感が持て、基礎的な英語力を定着させるには、どのような指導が効果的であろうか？ 仮説１―授業開始後すぐに、簡単な英語ゲームを実施することで、英語学習の雰囲気を向上させることができるだろう。 具体的実践を通じて、まずわかったことは、仮説１の英語ゲームが授業にメリハリを作り、多くの生徒に受け入れられる活動であるということであ...12288;この間の生徒の変容には&...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: January 2009

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Sunday, January 11, 2009. みなさま、明けましておめでとうございます。今年もどうぞよろしくお願いいたします。 昨年の6月から通信を開始しましたので、丁度、半年が経過したことになります。通信が、アクション・リサーチの理解や実践に少しはお役にたったでしょうか。こちらとしては見えない相手に呼びかけているので、それなりに苦労もありますが、反面、アウトプットを期待するにはその何倍ものインプットが必要だと理解しておりますので、今年も私の考えや多くの情報を通信でお知らせしたいと思っています。そこから、よりインターアクティブな関係が構築されることを期待して、年頭の挨拶といたします。 初売りの福袋：「なぜ、アクション・リサーチなのか」. 12288;理由は複合的ですが、まず、指摘すべきは、日本の英語授業は、本音では「受験のための英語」なので、「コミュニケーションのための英語力」は育たないのということです。受験のために暗記した知識は、受験が終われば...12288;第4の、最も重要な理由は、政治の混迷です。将来のvisionがないまま、経済利益...12288;私は「フィンランドは学力...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: October 2011

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Saturday, October 15, 2011. Japan Educational Action Research Network (JEARN). 第1 回 研究大会のご案内　. 関　係　各　位. 省察を繰り返しながら授業改善に取り組む方法として、また、教員一人一人の授業力向上を促す研修の望ましい一つの在り方として、アクション・リサーチへの関心が高まってきています。 さて、本ネットワークの第１回研究大会を以下の要領で開催する運びとなりました。お知り合いの方をお誘いの上、奮ってご参加いただけますようご案内申し上げます。 日本教育アクションリサーチネットワーク　 代 表　　 　 佐野正之. 大会実行委員長　　 金森　強. 大会テーマ：『アクション・リサーチの意義と可能性』. 主催：日本教育アクションリサーチネットワーク（JEARN）. 共催：松山大学大学院　言語コミュニケーション研究科　. 後援：愛媛県教育委員会、高知県教育委員会、松山市教育委員会（申請中）. 期日：平成23 年11 月26 日（土） 10 時10 分〜18 時10 分. 9312;　『欧州の言語教員養...発表者：...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: July 2008

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Tuesday, July 8, 2008. 第２回 「授業とは、生徒の中に「質的変容」を引き起こすこと」 髙橋 一幸（神奈川大学）. 長期的・短期的視点から、授業を通してどのような変容を生徒に引き起こしたいのか？ 看板倒れではなく目標を実現するためには、抽象的な目標を教師・生徒の双方にとって評価可能な具体的活動として設定すること。これが、授業を設計する基盤となる。 Labels: コラム「より良い授業実践を求めて」. Tuesday, July 1, 2008. 第１回「理想と現実と諦め」　　髙橋 一幸（神奈川大学）　. 12288;生徒たちが目を輝かせ、大きな声で英語を発声し、生き生きと伝達表現活動や自己表現活動に参加する。そのような授業を実現したい。教師であればだれもが願うことである。しかし、その意に反して指導がカラ回りして教師のひとり芝居となって、シラけた沈黙が広がり、まったく無関係な雑談や喧騒のうちに授業終了のチャイムを聞く、といったこともある。そして&#...授業は生徒と教師の双方の努力によって創りあげるもの。生徒が担うべき責任も多いことは事実だが、一人ひとりの生...第２回 &#12300...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: AR支援ネットワーク通信（３）「初任者研修とAR」

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Sunday, October 4, 2009. AR支援ネットワーク通信（３）「初任者研修とAR」. 前回の「通信」では、personal theory から自由になって授業改善に取り組むためには、授業しながら授業をリサーチする（原因と結果を考えながら、物事を論理的に追求すること）姿勢を育てることが大切だと述べました。このことは、特に、初任者研修に当てはまります。というのは、自分の思い込みで間違った授業をしているのに、注意されずに野放しにされると、課題が化石化して、生徒から英語を学ぶ楽しさを奪い続けることになるからです。あるいは、内心の不安を隠すために、授業公開を極端に嫌う教師になってしまうかもしれません。いずれにしても、早めの手当てが必要です。こうした危険が顕在化しているのは、日本の教員養成に一因...英国では教員養成は大学院レベルで行われるのが普通です。しかも、在学期間の3分の２は複数の実習校での研修に当てるように法律で定められていて、そこでは、ベテラン教師の授業観察はもちろん、マイクロ・ティーチングでの指導技術の...9632;授業改善：Personal theory からの脱却. 指導要領や評...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: AR支援ネットワーク通信（２）「Personal theory からの脱却」

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Sunday, October 4, 2009. AR支援ネットワーク通信（２）「Personal theory からの脱却」. 12300;リサーチのownership」を感じながら研修に向かうことが大切で、ARもそのための有力な手段だと説明しました。それでは、ARを取り入れさえすれば、万事がうまくいくでしょうか。決してそういうわけではありません。まず、「授業をきちんとするには、リサーチ（＝原因と結果の関係を深く考え、論理的に追求する）が必要だ」という認識がなければなりません。ところが、これは決して容易なことではありません。なぜなら、それは自分の信じ込んできたpersonal. Theory を捨てることにつながりかねないからです。Personal theory. が全部いけないというわけではないのですが、時代遅れになったり、誤って理解していることがあるので、それを見直すことが必要なのです。 9632;Personal theory とは. 人それぞれに、personal theory（自分なりの指導法についての考え方）を持っています。Theor...Personal theoryからの脱却は&#12...