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生活科教材研究 井玉陽子

短冊にも願い事を書いて完璧です(○ ω. どちらもおいしくて、幸せでした(*´∀`*). これからも元気に育ってほしいです(○ U ○). 紙を切って、竹ひごを骨にして、たこ糸をつなげて、. 飛んで行きました(○ U ○). じゃがバターの完成です(○^ω^○). 緑色がきれいで元気そうで良かったです(^U^). かっこ悪かったです(´・ω・`). 最高においしかったです(○>ω<○). 先生の物差しで測ったら、3㎝ぐらい育っていました! 元気に育ってくれるといいなと思います(^v^). ヨモギ餅と相性ピッタリでかなりおいしかったです(* ω *). また、国近さんが作ってくださったおにぎり、漬物、ぜんざいは最高でした!! とても楽しい経験をさせていただきました(^v^). 先生方のプロ並みの技術にびっくりしました。。。 また機会があればやってみたいです(* *).

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短冊にも願い事を書いて完璧です(○ ω. どちらもおいしくて、幸せでした(*´∀`*). これからも元気に育ってほしいです(○ U ○). 紙を切って、竹ひごを骨にして、たこ糸をつなげて、. 飛んで行きました(○ U ○). じゃがバターの完成です(○^ω^○). 緑色がきれいで元気そうで良かったです(^U^). かっこ悪かったです(´・ω・`). 最高においしかったです(○>ω<○). 先生の物差しで測ったら、3㎝ぐらい育っていました! 元気に育ってくれるといいなと思います(^v^). ヨモギ餅と相性ピッタリでかなりおいしかったです(* ω *). また、国近さんが作ってくださったおにぎり、漬物、ぜんざいは最高でした!! とても楽しい経験をさせていただきました(^v^). 先生方のプロ並みの技術にびっくりしました。。。 また機会があればやってみたいです(* *).
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1 skip to main
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3 七夕☆★
4 七夕の飾りと短冊を作りました
5 輪っかを作ったり、折り紙を切って飾りを作ったりしました
6 そのあと、折り紙に願い事を書いて、
7 鶴を折りました!
8 筆で書いたので、情緒があって
9 なんだか願い事が叶いそうな気がします!!
10 笹に飾った後は、
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skip to main,skip to sidebar,七夕☆★,七夕の飾りと短冊を作りました,輪っかを作ったり、折り紙を切って飾りを作ったりしました,そのあと、折り紙に願い事を書いて、,鶴を折りました!,筆で書いたので、情緒があって,なんだか願い事が叶いそうな気がします!!,笹に飾った後は、,スイカを食べました♪♪,大分県日田産のスイカは、実が赤くて,ぎっしりつまった感じでおいしかったです,山口県萩産のスイカは、実は白っぽかったのですが、,とても甘くておいしかったです,稲はかなり育っていました!!
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生活科教材研究 井玉陽子 | neouniversetama.blogspot.com Reviews

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短冊にも願い事を書いて完璧です(○ ω. どちらもおいしくて、幸せでした(*´∀`*). これからも元気に育ってほしいです(○ U ○). 紙を切って、竹ひごを骨にして、たこ糸をつなげて、. 飛んで行きました(○ U ○). じゃがバターの完成です(○^ω^○). 緑色がきれいで元気そうで良かったです(^U^). かっこ悪かったです(´・ω・`). 最高においしかったです(○>ω<○). 先生の物差しで測ったら、3㎝ぐらい育っていました! 元気に育ってくれるといいなと思います(^v^). ヨモギ餅と相性ピッタリでかなりおいしかったです(* ω *). また、国近さんが作ってくださったおにぎり、漬物、ぜんざいは最高でした!! とても楽しい経験をさせていただきました(^v^). 先生方のプロ並みの技術にびっくりしました。。。 また機会があればやってみたいです(* *).

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生活科教材研究 井玉陽子: ヨモギ餅(○>ω<○)

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先生の物差しで測ったら、3㎝ぐらい育っていました! 元気に育ってくれるといいなと思います(^v^). ヨモギ餅と相性ピッタリでかなりおいしかったです(* ω *). 蓬は春でないと・・・「君がため春の野にいで若菜摘む我が衣手に雪は降りつつ」夏になると硬く渋くなります.完児. ヨモギ餅(○ ω ○).

2

生活科教材研究 井玉陽子: じゃがバター☆★

http://www.neouniversetama.blogspot.com/2009/07/blog-post.html

じゃがバターの完成です(○^ω^○). 緑色がきれいで元気そうで良かったです(^U^).

3

生活科教材研究 井玉陽子: 七夕☆★

http://www.neouniversetama.blogspot.com/2009/07/blog-post_5420.html

短冊にも願い事を書いて完璧です(○ ω. どちらもおいしくて、幸せでした(*´∀`*). これからも元気に育ってほしいです(○ U ○).

4

生活科教材研究 井玉陽子: 凧作り

http://www.neouniversetama.blogspot.com/2009/07/blog-post_06.html

紙を切って、竹ひごを骨にして、たこ糸をつなげて、. 飛んで行きました(○ U ○).

5

生活科教材研究 井玉陽子: 藁あみ

http://www.neouniversetama.blogspot.com/2009/05/blog-post_03.html

先生方のプロ並みの技術にびっくりしました。。。 また機会があればやってみたいです(* *). ヨモギ餅(○ ω ○).

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 紙トンボ作り

http://youken-usagigumi.blogspot.com/2009/05/blog-post_18.html

5月15日 (金曜日) 晴れ . 簡単そうに見えて実は大変・・・. だがしかし・・・・. 先生が持ってきた竹トンボは飛びすぎ・・・. 初等科生活前半を終えて・・・.

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生活科教材研究-今井貴恵-山口大学教育学部: 自己評価

http://kikiki435183.blogspot.com/2009/07/blog-post_28.html

具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 9313;どのような人々,社会及び自然とのかかわりに関心を持ったか?

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 4月 2009

http://youken-usagigumi.blogspot.com/2009_04_01_archive.html

休みを利用して初等科生活の調べ学習を幼研のみんなでしてきました(^0^)/. これが結構難しい・・・. 時間はかかったけど、自分的には結構うまくできたと思ってます(^0^). 今日は初めての「初等科生活」の授業~! おいしかった(^0^)/. そのあとは自分のブログ作り・・・悪戦苦闘しながらもなんとかできました☆★. とりあえず今日撮った写真をはります。上がお餅を食べているとこ。下が先生とのツーショットです。

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生活科教材研究 中野祐希 山口大学教育学部: 七夕祭り★

http://youken9-wakuwaku.blogspot.com/2009/07/blog-post_03.html

具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 7月3日(金) 曇り. おととい、附属幼稚園でも、子どもたちや高崎先生と一緒に飾り付けをしたばかりだったので、そのとき教えてもらったちょうちんなどの様々な飾りをみんなで作りました★. 大の苦手だった「こより作り」ももうだいぶ慣れてきて、今日はなかなか上手くできました. 願いごとを墨で書きかき. 鶴に書いたり、短冊に書いたり. ぱかっ!ときれいに割れました!立派なすいか ★. 笹の下で、いただきまーす★すいか! 13日の査定、自分の力出し切れますよーに.★.

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 自己評価

http://youken-usagigumi.blogspot.com/2009/07/blog-post_24.html

9312;縄編み、外郎について知るため豆子郎へ見学、籾まき体験、柏餅作り、紙トンボ作り、こより作り、じゃがいも掘り、七夕の飾り作り。 9313;地域の方々とのかかわりをもち、山口県の伝統や昔の人たちの知恵に興味を持った。 12288;様々な農作業の体験を通して、自然の豊かさを実感。 9315;様々なことに興味関心を持ち、自ら進んで知識を仕入れたり、体験活動を行うことの大切さを学んだ。前に比べて広い視野を持って物事を見ることができるようになった。 9316;地域の人たちとかかわりを持ち、自分たちの地域のことについて知っていくための活動を教えることができるようになったのではないかと感じる。 Hello hapi blogging. have a nice day! Hi just dropping by here. have a nice day! Http:/ kantahanan.blogspot.com/. 初等科生活 ~最終日~.

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生活科教材研究 中村美華 山口大学教育学部: 5月 2009

http://youken10-mikako.blogspot.com/2009_05_01_archive.html

生活科の教科目標 具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技術を身に付けさせ,自立への基礎を養う. 生活科の授業の目的は、 具体的な活動や体験を通して、 自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ、. 今回の授業では1年生の「がっこうたんけんをしよう」という単元を実際に行いました。 内容はグループを作り、学校内を探検し学校の良さを発見し、それをカルタにしてみんなに教えてあげるというものでした。 私たちは自由にグループを作りましたが、子どもたちに指導する際は、男女混合のグループにしたりと工夫もできます。 他のグループのカルタを見て、なるほどなと思ったり、山大の良さについて考えることができたと思います。 前半の授業を振り返ってみると、・・・・. また、毎回授業の最後に行われるお茶会では、いろいろなおいしいものもいただきました。 まずは、籾の成長チェック&#6...

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生活科教材研究-今井貴恵-山口大学教育学部: 7月 2009

http://kikiki435183.blogspot.com/2009_07_01_archive.html

具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ,自立への基礎を養う。 9313;どのような人々,社会及び自然とのかかわりに関心を持ったか? 食べることはできず・・・。 なかなか寂しかったです・・・。

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生活科教材研究 中村美華 山口大学教育学部: 7月 2009

http://youken10-mikako.blogspot.com/2009_07_01_archive.html

生活科の教科目標 具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技術を身に付けさせ,自立への基礎を養う. 9313;どのような人々,社会及び自然とのかかわりに関心を持ったか? 國近さんと出会い、たくさんのことを教えていただき、人の温かさを感じました。また、稲の栽培やじゃがいも掘りなど実際に活動することを通して、自然の大切さや食のありがたさを感じました。 こより作り、縄あみなどを通して、昔から伝わる伝統的なもので知らないことが多いと思いました。そして、経験不足を実感しました。 また、実際に活動し、経験することの大切さがよく分かりました。 12288;このクラスは1泊2日で山の中でサバイバルをしていました。電気もガスもトイレも家もないという状況でのサバイバルはとても大変そうでした。今のような電気もガスもあるこの生活ってとても幸せなんだと改めて感じました。 今回の授業では、七夕が近いということで、国近さんのお宅で七夕の飾り作りを行いました。

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生活科教材研究 中村美華 山口大学教育学部: 6月 2009

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生活科の教科目標 具体的な活動や体験を通して,自分と身近な人々,社会及び自然とのかかわりに関心をもち,自分自身や自分の生活について考えさせるとともに,その過程において生活上必要な習慣や技術を身に付けさせ,自立への基礎を養う. 9675;表紙だけでなく、中表紙、裏表紙も見せる. じゃがいも掘り~♪♪. 実習お疲れ様ということで、先生方がじゃがいものご褒美を用意してくださいました\( o )/. まずは畑に行ってじゃがいも掘り!!! そして・・・・・. こんなにたくさ~ん取れました♪♪. かごいっぱいで、ものすごく重たかったです!! 私はみんなの前で読み聞かせを行いましたが・・・・. 少し読むペースが速かったです( ;)読み聞かせる相手のことを考えたペースが大事だなと思いました。 あつあつのじゃがいもはとってーーーもおいしかったです!!! じゃがいも掘り~♪♪.

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生活科教材研究 池間涼 山口大学教育学部: 5月 2009

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5月22日 (金曜日). 初等科生活前半を終えて・・・. 今考えるととても内容の濃い授業でした・・・. 縄を編んだり、籾まきをしたり、柏餅を作ったり・・・・・. 5月15日 (金曜日) 晴れ . 簡単そうに見えて実は大変・・・. だがしかし・・・・. 先生が持ってきた竹トンボは飛びすぎ・・・. 柏餅作りに取り掛かる前に、川崎先生の指導のもと、紙で兜を作りました。 5月1日(金曜日) 晴れ. その後、たっぷりと水をまき、重ねてむしろで包みました。 一見、簡単そうに見えましたがやってみると意外に難しく、少してこずりました・・・. 12539;子どもたちは前にいる人についていこうとするので、先頭の人はとても重要!! 12539;信号機などで列を途中で切らなければいけない時は、子どもたちが飛び出さないように気をつける。また、何処で切ればいいのか即座に判断すること。 12539;教師が2人以上いる場合、先頭と最後尾には絶対に立ち、引率すること。 12539;教師が1人しかいない場合、列をなるべく短くし、全体が見える位置に立つこと。 12539;人数確認を怠らないこと!!

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2003年 ネオユニヴァース - 皐月賞. 2003年 ネオユニヴァース - 皐月賞. 2003年 日本ダービー ネオユニヴァース M デムーロ. 2003/06/01 第2回東京4日目 天気 曇 第10R 東京優駿(G1) 芝2400 18頭 重馬場 タイム 2:28.5 ペース 36.4-36.3 ネオユニヴァース 騎手 M.デムーロ 調教師 瀬戸口勉 2着 ゼンノロブロイ 3着 ザッツザプレンティ.

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Lundi 22 juin 2009. ARS MAGNA] - TORIYAMA Akira, Wonder Island, Shueisha, 1978. ARS MAGNA] - TORIYAMA Akira,. 171; Un aviateur tombé dans une île bricole des machines volantes infernales, aidé dans sa lutte contre la gravitation par un Tarzan de pacotille. Vant de s’atteler à ses œuvres phares,. Débuta par nombres d’histoires courtes. S’inscrit parmi celles-là, mais en plus, en est la première. Monthly Young Jump Award. Nazo no Rain Jack. 1978) Toutefois, la rédaction du. E manga, c’est. Qui se ballade t...

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短冊にも願い事を書いて完璧です(○ ω. どちらもおいしくて、幸せでした(*´∀`*). これからも元気に育ってほしいです(○ U ○). 紙を切って、竹ひごを骨にして、たこ糸をつなげて、. 飛んで行きました(○ U ○). じゃがバターの完成です(○^ω^○). 緑色がきれいで元気そうで良かったです(^U^). かっこ悪かったです(´・ω・`). 最高においしかったです(○>ω<○). 先生の物差しで測ったら、3㎝ぐらい育っていました! 元気に育ってくれるといいなと思います(^v^). ヨモギ餅と相性ピッタリでかなりおいしかったです(* ω *). また、国近さんが作ってくださったおにぎり、漬物、ぜんざいは最高でした!! とても楽しい経験をさせていただきました(^v^). 先生方のプロ並みの技術にびっくりしました。。。 また機会があればやってみたいです(* *).

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