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Na ponta da nossa língua: Maio 2012
http://napontadanossalingua.blogspot.com/2012_05_01_archive.html
Na ponta da nossa língua. Quarta-feira, 30 de maio de 2012. Diferenças entre Redação e Produção de Textos. A distinção entre “redação” e “produção de textos” é debatida faz anos entre os teóricos do texto. Contudo, enquanto os vestibulares e demais exames de grande alcance não fizerem sua opção pela nomenclatura “Produção de Textos”, a diferença entre as duas abordagens não será de conhecimento de muitos professores de português. Aulas baseadas em manuais de técnicas de redação. Sem atividade prévia para...
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Na ponta da nossa língua: Sequência didática – A quinta história (Clarice Lispector)
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Na ponta da nossa língua. Terça-feira, 21 de agosto de 2012. Sequência didática – A quinta história (Clarice Lispector). Quando trabalhamos com narrativa e descrição, um problema comum é o clichê, a falta de recursos dos alunos para trabalhar sua própria criatividade. A atividade que proponho abaixo visa ajudar na resolução deste problema, fazendo com que os estudantes percebam que, muitas vezes, vale mais “como se conta” do que “o que se conta”. A primeira, "Como Matar Baratas", começa assim: queixei-me...
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Na ponta da nossa língua: Março 2012
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Na ponta da nossa língua. Quarta-feira, 28 de março de 2012. Textos divertidos para explicar as Figuras de Linguagem. Aulas de Figuras de Linguagem geralmente são traumatizantes para os alunos. Além de não entenderem nada sobre o funcionamento discursivo das figuras no texto, os pobres estudantes ainda são obrigados a decorar nomes simpatiquíssimos como "catacrese" e "zeugma". 11 Expressões Que Aprendi no Decorrer da Vida Usadas Pelas Mulheres. E seus reais significados:. 1 – “Certo”. Não é realmente uma...
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Na ponta da nossa língua: Agosto 2012
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Na ponta da nossa língua. Terça-feira, 21 de agosto de 2012. Sequência didática – A quinta história (Clarice Lispector). Quando trabalhamos com narrativa e descrição, um problema comum é o clichê, a falta de recursos dos alunos para trabalhar sua própria criatividade. A atividade que proponho abaixo visa ajudar na resolução deste problema, fazendo com que os estudantes percebam que, muitas vezes, vale mais “como se conta” do que “o que se conta”. A primeira, "Como Matar Baratas", começa assim: queixei-me...
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Na ponta da nossa língua: Agosto 2013
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Na ponta da nossa língua. Quinta-feira, 15 de agosto de 2013. Revisão rápida: Stop gramatical. Ainda que exista a linha de professores que siga integralmente a máxima de que não se deve ensinar gramática na escola (contra a tese de tantos outros que SÓ ensinam as regras gramaticais), sempre vale a pena explicar aos alunos conceitos básicos: adjetivo, substantivo, advérbio, preposição. Compartilhar com o Pinterest. A culpada de tudo. Visualizar meu perfil completo. Ocorreu um erro neste gadget. Modelo Sim...
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Na ponta da nossa língua: Abril 2012
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Na ponta da nossa língua. Terça-feira, 24 de abril de 2012. Eu odeio ler – e agora, José? Uma vez, um aluno me chamou logo após o término da aula, todo angustiado em busca de uma solução para o seu grande dilema: em plena época de vestibular (com 9 livros obrigatórios na lista da Fuvest) a sua aversão pela leitura não diminuía. Eu, inocentemente, perguntei:. Mas que tipo de obra você não gosta de ler? Qualquer uma que tenha letras. Quem decide o que é literário e o que é lixo cultural? A minha resposta a...
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Na ponta da nossa língua: Diferenças entre Redação e Produção de Textos
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Na ponta da nossa língua. Quarta-feira, 30 de maio de 2012. Diferenças entre Redação e Produção de Textos. A distinção entre “redação” e “produção de textos” é debatida faz anos entre os teóricos do texto. Contudo, enquanto os vestibulares e demais exames de grande alcance não fizerem sua opção pela nomenclatura “Produção de Textos”, a diferença entre as duas abordagens não será de conhecimento de muitos professores de português. Aulas baseadas em manuais de técnicas de redação. Sem atividade prévia para...
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Na ponta da nossa língua: Dinâmica com marchinhas de carnaval, pressupostos e implícitos
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Na ponta da nossa língua. Segunda-feira, 18 de junho de 2012. Dinâmica com marchinhas de carnaval, pressupostos e implícitos. Eu usei as marchinhas para trabalhar com a identificação de pressupostos e implícitos, uma importante ferramenta na construção de uma leitura mais dedicada por parte dos alunos. Entretanto, existem outras opções para esta atividade: identificação de ambiguidades, de juízos de valor, de conectivos (e seus sentidos nas orações), etc. Você pensa que cachaça é água. Implícito 2: Em ép...
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Na ponta da nossa língua: Junho 2012
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Na ponta da nossa língua. Segunda-feira, 18 de junho de 2012. Dinâmica com marchinhas de carnaval, pressupostos e implícitos. Eu usei as marchinhas para trabalhar com a identificação de pressupostos e implícitos, uma importante ferramenta na construção de uma leitura mais dedicada por parte dos alunos. Entretanto, existem outras opções para esta atividade: identificação de ambiguidades, de juízos de valor, de conectivos (e seus sentidos nas orações), etc. Você pensa que cachaça é água. Implícito 2: Em ép...
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Na ponta da nossa língua: Revisão rápida: Stop gramatical
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Na ponta da nossa língua. Quinta-feira, 15 de agosto de 2013. Revisão rápida: Stop gramatical. Ainda que exista a linha de professores que siga integralmente a máxima de que não se deve ensinar gramática na escola (contra a tese de tantos outros que SÓ ensinam as regras gramaticais), sempre vale a pena explicar aos alunos conceitos básicos: adjetivo, substantivo, advérbio, preposição. Compartilhar com o Pinterest. Assinar: Postar comentários (Atom). A culpada de tudo. Visualizar meu perfil completo.
