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NUEVAS TECNOLOGÍAS

Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo" B. Franklin. Viernes, 20 de enero de 2012. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Enviar por correo electrónico. Finalizando el Proyecto Final y analizando los resultados obtenidos durante todo el proceso, observo con orgullo las transformaciones que hemos ido realizando de forma activa y colaborativa en nuestra Wiki, hasta conseguir el producto final. La Wiki es una herramienta muy potente para trabajar de forma colaborativa, para ir...

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Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo B. Franklin. Viernes, 20 de enero de 2012. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Enviar por correo electrónico. Finalizando el Proyecto Final y analizando los resultados obtenidos durante todo el proceso, observo con orgullo las transformaciones que hemos ido realizando de forma activa y colaborativa en nuestra Wiki, hasta conseguir el producto final. La Wiki es una herramienta muy potente para trabajar de forma colaborativa, para ir...

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Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo" B. Franklin. Viernes, 20 de enero de 2012. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Enviar por correo electrónico. Finalizando el Proyecto Final y analizando los resultados obtenidos durante todo el proceso, observo con orgullo las transformaciones que hemos ido realizando de forma activa y colaborativa en nuestra Wiki, hasta conseguir el producto final. La Wiki es una herramienta muy potente para trabajar de forma colaborativa, para ir...

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NUEVAS TECNOLOGÍAS: octubre 2011

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Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo" B. Franklin. Lunes, 24 de octubre de 2011. Personalmente, como futuros orientadores, creo que es una idea. De partida fundamental para transmitir al resto de la comunidad educativa. Las herramientas y aplicaciones Tics son especialmente propicias para ser adaptadas al enfoque constructivista, ya que potencian el compromiso activo del alumno, la participación, la interacción y conexión con el contexto real del alumno,. Indican que las ...

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NUEVAS TECNOLOGÍAS: PROYECTO FINAL. MAPA CONCEPTUAL

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Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo" B. Franklin. Viernes, 20 de enero de 2012. PROYECTO FINAL. MAPA CONCEPTUAL. En el siguiente mapa conceptual se encuadra la actividad realizada en el Proyecto final,. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AQUI ES DONDE QUIERO LLEGAR. ESTO ES LO QUE HE LOGRADO HASTA AHORA. ASÍ ES COMO LO ESTOY HACIENDO. ASÍ ES COMO VOY A LLEGAR. Con horas de dedicación, compartiend...

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NUEVAS TECNOLOGÍAS: RAZONAMIENTO BASADO EN CASOS. REFLEXIÓN

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Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo" B. Franklin. Martes, 22 de noviembre de 2011. RAZONAMIENTO BASADO EN CASOS. REFLEXIÓN. El Razonamiento Basado en casos (RBC). Http:/ kite.missouri.edu/jkite/superresult.jsp? De los casos expuestos por mis compañeros resalto el propuesto por Nuria Montero “Rincones en el aula utilizando las TICs para trabajar las competencias básicas y la competencia digital”. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada.

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NUEVAS TECNOLOGÍAS: MAPA CONCEPTUAL 2.

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Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo" B. Franklin. Martes, 22 de noviembre de 2011. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AQUI ES DONDE QUIERO LLEGAR. Mi meta es ir introduciendo las nuevas Tecnologías en mi trabajo, conociendo y utilizando todo su potencial para sacar el máximo provecho posible. ESTO ES LO QUE HE LOGRADO HASTA AHORA. ASÍ ES COMO LO ESTOY HACIENDO. ASÍ ES COMO VOY A LLEGAR.

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NUEVAS TECNOLOGÍAS: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

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Dime, y lo olvido; enséñame, y lo recuerdo; involúcrame, y lo aprendo" B. Franklin. Viernes, 20 de enero de 2012. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AQUI ES DONDE QUIERO LLEGAR. Mi meta es ir introduciendo las nuevas Tecnologías en mi trabajo, conociendo y utilizando todo su potencial para sacar el máximo provecho posible. ESTO ES LO QUE HE LOGRADO HASTA AHORA. ASÍ ES COMO LO ESTOY HACIENDO.

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Tecnologías de la educación: PROYECTO FINAL - WIKI COLABORATIVA

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Tecnologías de la educación. Blog creado para mostrar y compartir los trabajos realizados en la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Educación de la Licenciatura de Psicopedagogía perteneciente a la UOC, curso 2011-2012. Sábado, 21 de enero de 2012. PROYECTO FINAL - WIKI COLABORATIVA. Este también lo hemos elaborado conjuntamente y en él hemos tratado de explicar las bases sobre las que se asienta la concepción constructivista del proceso de enseñanza-aprendizaje. Enviar por correo electrónico. Http:/ ...

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PRACTICUM II PSICOPEDAGOGÍA: POAP SECUNDARIA: Felicidades de los peques

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PRACTICUM II PSICOPEDAGOGÍA: POAP SECUNDARIA. Martes, 20 de diciembre de 2011. Felicidades de los peques. Los peques del cole, celebran la Navidad y bueno aprovecho para adjuntar unas fotos y desearos unos días felices y tranquilos en familia. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). MI BLOG DE TRABAJO. BLOGS DE LOS COMPIS. Irene de la Serna. Pedro Miguel de Tena. Ver todo mi perfil. Tu eliges que quieres, sin barreras!

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Tecnologías de la educación: enero 2012

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Tecnologías de la educación. Blog creado para mostrar y compartir los trabajos realizados en la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Educación de la Licenciatura de Psicopedagogía perteneciente a la UOC, curso 2011-2012. Sábado, 21 de enero de 2012. PROYECTO FINAL - MUESTRAS DOCUMENTALES. Lectura individual de El caballero de la armadura oxidada. Creación de una wiki. Realización de un mural. Https:/ picasaweb.google.com/104264123670375783527/Autoestima. Enviar por correo electrónico. Toma de decisione...

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Tecnologías de la educación: diciembre 2011

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Tecnologías de la educación. Blog creado para mostrar y compartir los trabajos realizados en la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Educación de la Licenciatura de Psicopedagogía perteneciente a la UOC, curso 2011-2012. Sábado, 10 de diciembre de 2011. Miniactividad: Representación gráfica y reflexión sobre el propio modelo y cambio conceptual. En esta PEC se pide la realización de una reflexión sobre el cambio conceptual producido a partir de un estudio de los materiales propuestos. Ha sido necesario...

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Practicum II: MEMORIA FINAL

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HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER. Domingo, 8 de enero de 2012. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Mi lista de blogs. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Plan de Acción Tutorial. Pedro M. de Tena. Plan de Atención a la Diversidad (PAD). La ceguera en la escuela infantil. Felicidades de los peques. Nuevas perspectivas para la intervención en TDAH. La Acción Tutorial colaborativa en Secundaria. Lo primero y ...

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Practicum II: Adam, Síndrome de Asperger

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HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER. Martes, 25 de octubre de 2011. Adam, Síndrome de Asperger. Enviar por correo electrónico. 25 de octubre de 2011, 10:32. Una película entrañable que quiero compartir mientras preparo las primeras experiencias vividas en mis primeras dos semanas. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Mi lista de blogs. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Plan de Acción Tutorial. Pedro M. de Tena. Plan de Atención a la Diversidad (PAD). Felicidades de los peques.

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Practicum II: diciembre 2011

http://olgaplpracticumii.blogspot.com/2011_12_01_archive.html

HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER. Viernes, 16 de diciembre de 2011. Las familias tienen que implicarse en los procesos e interaccionar con el profesorado proporcionándose información especializada de publicaciones de Internet , libros, etc. Desde las instituciones educativas es visible el limitado presupuesto para proveer asistentes de profesorado y los padres tienen que considerar suplementar el apoyo con sus propios recursos económicos que en la mayoría de los casos son escasos.

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la ceguera en la escuela infantil: Orientaciones para el aula.

http://practicum-e-montero.blogspot.com/2012/01/orientaciones-para-el-aula.html

La ceguera en la escuela infantil. Cada vez es más frecuente encontrarnos en las aulas con alumnos con discapacidades tanto físicas como psíquicas. la escuela debe de estar preparada para integrar a estos alumnos de forma lo más normalizada posible pero atendiendo a sus características particulares para ofrecerles una educación de calidad. Lunes, 2 de enero de 2012. Orientaciones para el aula. Orientaciones para el equipo de aula. Es posible que M se canse antes que los demás en las actividades por que u...

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la ceguera en la escuela infantil: 29-nov-2011

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La ceguera en la escuela infantil. Cada vez es más frecuente encontrarnos en las aulas con alumnos con discapacidades tanto físicas como psíquicas. la escuela debe de estar preparada para integrar a estos alumnos de forma lo más normalizada posible pero atendiendo a sus características particulares para ofrecerles una educación de calidad. Martes, 29 de noviembre de 2011. Estimulación visual con power point 1. Trabajo individual con la alumna. 27/10/2011 (20-30 minutos aproximadamente). 8221; cuando desp...

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la ceguera en la escuela infantil: 06-dic-2011

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La ceguera en la escuela infantil. Cada vez es más frecuente encontrarnos en las aulas con alumnos con discapacidades tanto físicas como psíquicas. la escuela debe de estar preparada para integrar a estos alumnos de forma lo más normalizada posible pero atendiendo a sus características particulares para ofrecerles una educación de calidad. Martes, 6 de diciembre de 2011. Apoyo en el aula. Apoyo en el aula. Jugamos con castañas. 16/11/2011 (1'00-1'15 minutos aproximadamente). Aula de p1 castellano. Para p...

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