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師大圖資所99學年度Seminar課程網誌

第一次聽到「低學業成就的學生」這個名稱。無論是在排名落後的大學,或者名列前茅的學校,其實都有此類型的學生。蔡家文教授對於自身環境的敏銳觀察,從教學過程中,體認學習意願與動機,影響著學習成效與互動。雖然,蔡教授以「學生個人特性」來說明低學業成就的學生,並試圖尋找解決之道,儼如教學上的救贖者。令自己好奇的事,是否也可以將社會認可的頂尖大學中,班級中低學業成就的學生進行分析。此分法是以學業成績來進行實驗,猜想結果若可呈現出成績低落之原因,則可對教師在教學與教材的方法與設計,提供有效的建議,提升學生的學習動力。現今,數位學習與網路教學多受大專院校大力推行,若讓學生能適應與接受此教學模式,教師則需思索教材內容與課程,如何設計與安...數位學習近年來研究與實施,日趨成熟與廣泛。學習介面、學習內容、師生互動模式、教學法應用與行為分析等研究,讓數位學習議題有效地落實在學習目標與教學成果中。侯惠澤教授從態度與認知層面,分析數位學習內容,來瞭解行為一致性與社會互動行為,以求診斷學習困難...An Approach to make meaning by 淇龍. An Approach to make meaning.

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第一次聽到「低學業成就的學生」這個名稱。無論是在排名落後的大學,或者名列前茅的學校,其實都有此類型的學生。蔡家文教授對於自身環境的敏銳觀察,從教學過程中,體認學習意願與動機,影響著學習成效與互動。雖然,蔡教授以「學生個人特性」來說明低學業成就的學生,並試圖尋找解決之道,儼如教學上的救贖者。令自己好奇的事,是否也可以將社會認可的頂尖大學中,班級中低學業成就的學生進行分析。此分法是以學業成績來進行實驗,猜想結果若可呈現出成績低落之原因,則可對教師在教學與教材的方法與設計,提供有效的建議,提升學生的學習動力。現今,數位學習與網路教學多受大專院校大力推行,若讓學生能適應與接受此教學模式,教師則需思索教材內容與課程,如何設計與安...數位學習近年來研究與實施,日趨成熟與廣泛。學習介面、學習內容、師生互動模式、教學法應用與行為分析等研究,讓數位學習議題有效地落實在學習目標與教學成果中。侯惠澤教授從態度與認知層面,分析數位學習內容,來瞭解行為一致性與社會互動行為,以求診斷學習困難...An Approach to make meaning by 淇龍. An Approach to make meaning.
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2 課程討論
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4 數位學習及網路教學方法設計 by 淇龍
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師大圖資所99學年度seminar課程網誌,課程討論,請各位每週發表聽講心得,並將演講名稱以及姓名加入標籤,數位學習及網路教學方法設計 by 淇龍,低學業成就的救贖者,張貼者: chilung,沒有留言,以電子郵件傳送這篇文章,blogthis!,分享至 twitter,分享至 facebook,分享到 pinterest,標籤: 淇龍,數位學習及網路教學方法設計,淺探數位學習內容分析與行為分析 by 淇龍,內容與行為間的演繹關係,淺探數位學習內容分析與行為分析,自然情境下的「凱利方格法」,張貼者:
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第一次聽到「低學業成就的學生」這個名稱。無論是在排名落後的大學,或者名列前茅的學校,其實都有此類型的學生。蔡家文教授對於自身環境的敏銳觀察,從教學過程中,體認學習意願與動機,影響著學習成效與互動。雖然,蔡教授以「學生個人特性」來說明低學業成就的學生,並試圖尋找解決之道,儼如教學上的救贖者。令自己好奇的事,是否也可以將社會認可的頂尖大學中,班級中低學業成就的學生進行分析。此分法是以學業成績來進行實驗,猜想結果若可呈現出成績低落之原因,則可對教師在教學與教材的方法與設計,提供有效的建議,提升學生的學習動力。現今,數位學習與網路教學多受大專院校大力推行,若讓學生能適應與接受此教學模式,教師則需思索教材內容與課程,如何設計與安...數位學習近年來研究與實施,日趨成熟與廣泛。學習介面、學習內容、師生互動模式、教學法應用與行為分析等研究,讓數位學習議題有效地落實在學習目標與教學成果中。侯惠澤教授從態度與認知層面,分析數位學習內容,來瞭解行為一致性與社會互動行為,以求診斷學習困難...An Approach to make meaning by 淇龍. An Approach to make meaning.

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師大圖資所99學年度Seminar課程網誌: 淺探數位學習內容分析與行為分析 by 淇龍

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數位學習近年來研究與實施,日趨成熟與廣泛。學習介面、學習內容、師生互動模式、教學法應用與行為分析等研究,讓數位學習議題有效地落實在學習目標與教學成果中。侯惠澤教授從態度與認知層面,分析數位學習內容,來瞭解行為一致性與社會互動行為,以求診斷學習困難與行為模式之間的關係。就個人認知而言,數位學習需要高度自我學習力,或者相關激勵政策,來鼓勵學習者,進行數位教學與學習。在數位教材內容上,需因應媒介使用的不同,而設計符合媒介特性的教材,如影音。更令我覺得困難的是,學習者個人特質的差異,讓教學者規畫數位教材時,著實遇到相當大的挑戰。因此,透過侯教授的演說,研究數位學習的內容與行為分析,可深知教與學之間的關係,應用與使用之間的互動&...訂閱: 張貼留言 (Atom). Introduction of Social Network Analysis. An Approach to make meaning. An Approach to make meaning by 淇龍. 師大圖資所 Picture Window範本. 由 Blogger.

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師大圖資所99學年度Seminar課程網誌: 數位學習及網路教學方法設計 by 淇龍

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第一次聽到「低學業成就的學生」這個名稱。無論是在排名落後的大學,或者名列前茅的學校,其實都有此類型的學生。蔡家文教授對於自身環境的敏銳觀察,從教學過程中,體認學習意願與動機,影響著學習成效與互動。雖然,蔡教授以「學生個人特性」來說明低學業成就的學生,並試圖尋找解決之道,儼如教學上的救贖者。令自己好奇的事,是否也可以將社會認可的頂尖大學中,班級中低學業成就的學生進行分析。此分法是以學業成績來進行實驗,猜想結果若可呈現出成績低落之原因,則可對教師在教學與教材的方法與設計,提供有效的建議,提升學生的學習動力。現今,數位學習與網路教學多受大專院校大力推行,若讓學生能適應與接受此教學模式,教師則需思索教材內容與課程,如何設計與安...訂閱: 張貼留言 (Atom). Introduction of Social Network Analysis. An Approach to make meaning. An Approach to make meaning by 淇龍. 師大圖資所 Picture Window範本. 由 Blogger.

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師大圖資所99學年度Seminar課程網誌: 五月 2011

http://ntnuglis-99seminar.blogspot.com/2011_05_01_archive.html

第一次聽到「低學業成就的學生」這個名稱。無論是在排名落後的大學,或者名列前茅的學校,其實都有此類型的學生。蔡家文教授對於自身環境的敏銳觀察,從教學過程中,體認學習意願與動機,影響著學習成效與互動。雖然,蔡教授以「學生個人特性」來說明低學業成就的學生,並試圖尋找解決之道,儼如教學上的救贖者。令自己好奇的事,是否也可以將社會認可的頂尖大學中,班級中低學業成就的學生進行分析。此分法是以學業成績來進行實驗,猜想結果若可呈現出成績低落之原因,則可對教師在教學與教材的方法與設計,提供有效的建議,提升學生的學習動力。現今,數位學習與網路教學多受大專院校大力推行,若讓學生能適應與接受此教學模式,教師則需思索教材內容與課程,如何設計與安...數位學習近年來研究與實施,日趨成熟與廣泛。學習介面、學習內容、師生互動模式、教學法應用與行為分析等研究,讓數位學習議題有效地落實在學習目標與教學成果中。侯惠澤教授從態度與認知層面,分析數位學習內容,來瞭解行為一致性與社會互動行為,以求診斷學習困難...An Approach to make meaning by 淇龍. An Approach to make meaning.

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師大圖資所99學年度Seminar課程網誌: 四月 2011

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FRBR家族的第三個成員:FRSAD/陳和琴教授主講 by 于第. 還好這學期剛好在修昭珍老師的「資訊組織」,不然可能都搞不清處陳老師在講些什麼。由於這學期剛好看了一些資料,再聽陳老師的演講真的有feel多了。 其實圖資界的新發展其實也不少,就以FRBR來說,自1998年提出後也超過10年了,然而這個議題雖然得到圖書館界的重視,但回歸到實務面時,大家又都怯步了,畢竟”觀望”在圖書館界應算是一個極普遍的態度。以一個過來人來說,由於經費及人力有限,除非是具指標性的大館,應該沒有圖書館願意去投資在這些新概念的實踐,通常都是要等成功的案例出現了,才會有所動作。 話雖如此,本人還是相當支持各種新的發想與發明,唯有不斷的研發新東西,圖書館的服務才會有所進步。 黃老師的背景真的相當多元,有圖資、有資管、有企管,且曾經擔任過圖書館館長及資管系的老師。 以上也引發本人思考,研究方向的取決似乎還是要回歸原點,到底自己的興趣為何?本人也經常不斷的問自己,到底自己最有興趣的問題是什麼? 12300;隱性」的付出者走向「顯性」的貢獻者─. 12300;新、多、快」的資訊組織. 新的詮釋資料、新的編目規則&#1228...

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師大圖資所99學年度Seminar課程網誌: 三月 2011

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圖書資訊對於法的討論與課程設計似乎缺乏,無論事實理論與實務上,都只是輕略帶過。雖然,面對時代與資料形式改變,開設「智慧財產權」的課程。整體看起來,仍嫌不足。林教授對於圖書資訊應該注意的法律議題,用我們可以理解的語言,來說明與闡述法律學來看圖書資訊學需關注的議題。自己本身在實務界工作多年,對於面對處理客訴或者糾紛時,管理者往往都是「以和為貴」,最終結局則讓自己的立足點喪失,界線節節敗退。 八年日子等於一個孩童走入青春期,一個小一生邁入國中基測的歲月,這代表著2922天堅持的結果,也道出呂春嬌館長有著勇者不懼的特質。但聽完此時,自己卻迷惘了。經驗分享讓我們看到的只是結果,無法看到過程。因為過程是需親自體驗,無法從別人身上感受到。我想館長的辛酸與快樂,自己感受應最為刻骨。 1從館員的角度出發 ─ 研究者本身從事管理職務25年,館員的工作生涯約為2年,且事隔多年進行研究,如何切入館員的角度來審視領導特質,這是我比較好奇的問題;. 3問卷部分 ─ 受測者的資歷是否有限制呢?工作資歷長短對於事情的看法會有所相異,是否應加入年資的考量點呢? 工作才會有「穿著Parda的惡魔」;. 今天很難得聽到大陸信息計量學及知識管...

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第一次聽到「低學業成就的學生」這個名稱。無論是在排名落後的大學,或者名列前茅的學校,其實都有此類型的學生。蔡家文教授對於自身環境的敏銳觀察,從教學過程中,體認學習意願與動機,影響著學習成效與互動。雖然,蔡教授以「學生個人特性」來說明低學業成就的學生,並試圖尋找解決之道,儼如教學上的救贖者。令自己好奇的事,是否也可以將社會認可的頂尖大學中,班級中低學業成就的學生進行分析。此分法是以學業成績來進行實驗,猜想結果若可呈現出成績低落之原因,則可對教師在教學與教材的方法與設計,提供有效的建議,提升學生的學習動力。現今,數位學習與網路教學多受大專院校大力推行,若讓學生能適應與接受此教學模式,教師則需思索教材內容與課程,如何設計與安...數位學習近年來研究與實施,日趨成熟與廣泛。學習介面、學習內容、師生互動模式、教學法應用與行為分析等研究,讓數位學習議題有效地落實在學習目標與教學成果中。侯惠澤教授從態度與認知層面,分析數位學習內容,來瞭解行為一致性與社會互動行為,以求診斷學習困難...An Approach to make meaning by 淇龍. An Approach to make meaning.

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師大附中155班(1965~20??)

緣起 師大附中是一個有著特殊編班的學校由第一屆開始即用數字編班,每一屆約二十班。155班為1965年入學1968年畢業的一個班級,一二年級為通識課程,三年級分組編班,原班為理工組,醫科及生物組分班至157文法組分班至140乙,而原157之部分理工組再併至155班。以致讀過155班的同學共64人。導師則為甫從師大數學系畢業之徐強老師由一年級帶至畢業,畢業人數為48人。經過三十九個歲月,同學緬懷年少時光遂於2007/10/07在台北國賓大飯店以自助餐形式啟辦第一次正式的同學會。導師因家庭因素不克前來,其餘聯絡上而且雖因強颱來襲而能無礙欣然盛情參加者共十八人。為便於日後連繫及分享生活點滴而建立此部落格。 上午九點半許,陸續前往楊梅導師家會合。大家隨意散談。 十一點半過,由導師師丈帶路,前往龍潭壹等賞茶園餐廳用餐,感謝導師招待! 飯間話題不斷,餐後有盧大師“開示”。大家意猶未盡,當服務人員要收拾餐廳時更移至戶外涼亭繼續未完話題。直等到夕陽落山,天色漸晚才跟導師告別各自歸程。 多謝發起人許浩博的用心找出大半人的聯絡資料,而雖有強颱侵襲而參加者共有邱文達,邱慶中,洪哲勝&#...正是前email所言風雨無阻更見真情...

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