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9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Sexta-feira, 24 de julho de 2009. A finalidade de construção desse blog ( Portifólio Eletrônico) é de podermos vivenciar na prática como ocorre a avaliação formativa e assim podermos desenvolver essa forma de avaliação com nossos futuros alunos. Através da minha auto-avaliação mediada pelo professor pude progredir na reflexão dos conceitos, tematizando-os fazendo pontes com outras disciplinas e conhecimentos. O Portifólio Eletrô...

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9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Sexta-feira, 24 de julho de 2009. A finalidade de construção desse blog ( Portifólio Eletrônico) é de podermos vivenciar na prática como ocorre a avaliação formativa e assim podermos desenvolver essa forma de avaliação com nossos futuros alunos. Através da minha auto-avaliação mediada pelo professor pude progredir na reflexão dos conceitos, tematizando-os fazendo pontes com outras disciplinas e conhecimentos. O Portifólio Eletrô...

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9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Sexta-feira, 24 de julho de 2009. A finalidade de construção desse blog ( Portifólio Eletrônico) é de podermos vivenciar na prática como ocorre a avaliação formativa e assim podermos desenvolver essa forma de avaliação com nossos futuros alunos. Através da minha auto-avaliação mediada pelo professor pude progredir na reflexão dos conceitos, tematizando-os fazendo pontes com outras disciplinas e conhecimentos. O Portifólio Eletrô...

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9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Sexta-feira, 26 de junho de 2009. Estou postando as considerações que sobre o texto. FÁVERO, Leonor L. ANDRADE, Maria Lúcia C.V. AQUINO, Zilda G.O. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. 6 Ed, São Paulo: Cortez, 2007. Tópico ou assunto: são responsáveis por manter o canal de comunicação entre os participantes do diálogo, cuidando da manutenção das relações sociais. O modo do discurso: seria a formalid...

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*♥*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*: Junho 2009

http://www.pedagogaemconstrucaodoconhecimento.blogspot.com/2009_06_01_archive.html

9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Sexta-feira, 26 de junho de 2009. Estou postando as considerações que sobre o texto. FÁVERO, Leonor L. ANDRADE, Maria Lúcia C.V. AQUINO, Zilda G.O. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. 6 Ed, São Paulo: Cortez, 2007. Tópico ou assunto: são responsáveis por manter o canal de comunicação entre os participantes do diálogo, cuidando da manutenção das relações sociais. O modo do discurso: seria a formalid...

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*♥*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*: Abril 2009

http://www.pedagogaemconstrucaodoconhecimento.blogspot.com/2009_04_01_archive.html

9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Quinta-feira, 30 de abril de 2009. Rio, 30 de Abril de 2009. Sou a primeira pessoa da família a ter uma graduação, o que me deixa muito feliz por saber que pessoas de origem humilde podem ter a esperança de está na universidade é só preciso ter força e oportunidade! Como iria parar a faculdade na metade? Um grande abraço, beijusss! Postado por Rosemere Oliveira. Quarta-feira, 29 de abril de 2009. Postado por Rosemere Oliveira.

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*♥*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*: Hipóteses de Alfabetização

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9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Terça-feira, 14 de julho de 2009. Oi amigos, estamos lendo os textos “. Os problemas cognitivos envolvidos na construção da representação escrita da linguagem. 8221; de Emilia Ferreiro e. A construção do conhecimento sobre a escrita" de Ana Teberosky e Teresa Colomer. Os textos abordam a organização, as hipóteses de escrita das crianças na alfabetização. Pé não dá porque falta letra;. L5OT não serve porque tem número. As criança...

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*♥*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*: Avaliação do Portifólio

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9829;*´¯`*.¸¸.*´¯`* Pedagoga em construção do conhecimento *´¯`*.¸¸.*´¯`*♥*. Sexta-feira, 24 de julho de 2009. A finalidade de construção desse blog ( Portifólio Eletrônico) é de podermos vivenciar na prática como ocorre a avaliação formativa e assim podermos desenvolver essa forma de avaliação com nossos futuros alunos. Através da minha auto-avaliação mediada pelo professor pude progredir na reflexão dos conceitos, tematizando-os fazendo pontes com outras disciplinas e conhecimentos. O Portifólio Eletrô...

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E-PORTefólio: Início dos trabalhos - Selecção

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Sexta-feira, 23 de dezembro de 2011. Início dos trabalhos - Selecção. Ainda que o já devesse ter feito, o facto é que ainda não o fiz. O tempo é um enigma, perde-se por entre os dedos e quando abrimos a mão. foi-se. como a areia da praia. Comecemos então a (re)leitura dos posts e aos procedimentos necessários para a eleição dos ditos, relativamente aos temas já abordados. Em STP, um chapéu de chuva faz sempre jeito. Avaliação com...

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Do ponto de vista prático este e-Portefólio, no contexto da unidade curricular, tem por objectivo o desenvolvimento das seguintes competências:. A) analisar e reflectir de modo fundamentado sobre o percurso de aprendizagem vivenciado e as atividades desenvolvidas. B) seleccionar e analisar intervenções próprias e dos colegas nos fóruns de discussão conjunta, avaliando a sua pertinência. Enviar a mensagem por e-mail. 9829;*´&...

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E-PORTefólio: Fevereiro 2012

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Domingo, 5 de fevereiro de 2012. Portefólio Lab. Experiências. Esta foi uma experiência interessante, divertida, engraçada e sobretudo bastante pedagógica, tendo-me permitido aprender muitas coisas novas. Domingo, fevereiro 05, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Local: Água Grande, São Tomé and Príncipe. Sábado, 4 de fevereiro de 2012. Sábado, fevereiro 04, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião!

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Sexta-feira, 3 de fevereiro de 2012. From agrupamento de escolas de carcavelos at DRE de lisboa e vale do tejo. Sexta-feira, fevereiro 03, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Local: Água Grande, São Tomé and Príncipe. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Portefólio LaB. experiências. Ver o meu perfil completo. Aprender toda a vida. Pesquisar neste blogue. ou na WEB. Avaliação numa perspectiva Formativa.

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Sábado, 4 de fevereiro de 2012. Sábado, fevereiro 04, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Local: Avenida Agua Grande, São Tomé, São Tomé and Príncipe. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Portefólio LaB. experiências. Ver o meu perfil completo. Aprender toda a vida. Pesquisar neste blogue. ou na WEB. Avaliação como processo socialmente construído. Avaliação numa perspectiva Formativa. Para reflectir em conjunto.

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Quinta-feira, 29 de dezembro de 2011. Quinta-feira, dezembro 29, 2011. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Avaliação como processo socialmente construído. Local: Avenida Agua Grande, São Tomé, São Tomé and Príncipe. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Portefólio LaB. experiências. Ver o meu perfil completo. Aprender toda a vida. Pesquisar neste blogue. ou na WEB. Avaliação como processo socialmente construído.

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Pinto, J. Santos, L. (2006) - Modelos de Avalição das Aprendizagens, Lisboa: Universidade Aberta. Fernandes, D. (2009). Avaliação das aprendizagens em Portugal:investigar e teoria da actividade. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 09, pp. 87-100. Fernandes, D. (2006). Para uma teoria da Avaliação Fomativa. In Revista Portuguesa de Educação 19(2) pp.21-50. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Aprender toda a vida.

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Mestrado em Supervisão Pedagógica - Modelos de Avaliação das Aprendizagens. Quarta-feira, 25 de janeiro de 2012. Vídeo apresentado no trabalho do grupo 1 (Lurdes, Deolinda e Isabel) sobre a. Importância da Avaliação Formativa. Quarta-feira, janeiro 25, 2012. Enviar a mensagem por e-mail. Dê a sua opinião! Avaliação numa perspectiva Formativa. Local: Água Grande, São Tomé and Príncipe. Escola da Ponte referenciada pela colega Fernanda Castro. No seu post de Sábado, 17 Dezembro 2011, 20:59.

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Quinta-feira, 2 de setembro de 2010. Mais de dois meses sem postar, e estou eu aqui eu e mais ninguém! Eu tirei férias, mas já voltei e a sala tem mais alunos mais nada mudou! Professora Grácia você está certíssima em dizer que respeito a gente adquire, mas eu sei lá esse semestre me faz refletir muitas coisas, como por exemplo como colocar tudo em prática? Não é tudo perfeito demais? E como vou fazer tudo isso? É medo não preguiça, mais eu quero ser o 5% que o Donizete tanto falou nas aulas de Filosofia!

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