feminfo.444.hu
Apácák az ember- és szexrabszolga-kereskedelem ellen - feminfo
http://feminfo.444.hu/2015/07/04/apacak-az-ember-es-szexrabszolga-kereskedelem-ellen
Apácák az ember- és szexrabszolga-kereskedelem ellen. 2015 július 4., szombat 18:55. Világméretű népvándorlás zajlik. Milliók menekülnek a háborúk, a terror, a szegénység, és kilátástalanság elől Nyugat-Európa felé, mert számukra ez a világ egyenlő a munkával, a jóléttel és a biztonsággal. ( Itt lehet megnézni. Mekkora a jövés-menés a világban, honnan hová tartanak, és mennyien.). Mediterrán térségbe érkező embertömeg. Az emberkereskedők húznak hasznot a káoszból. Iratok, pénz és nyelvtudás nélkül, sokak...
edicioneditorial.blogspot.com
Edición: Un sitio, un gráfico
http://edicioneditorial.blogspot.com/2014/06/un-sitio-un-grafico.html
Cátedra de Edición editorial, Carrera de Edición, Universidad de Buenos Aires. Domingo, 29 de junio de 2014. Un sitio, un gráfico. Con un gráfico sobre movimientos de población y links a las fuentes de datos. ¿Qué muestra el gráfico? 191;Qué no muestra? Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Integrantes de la cátedra. Proyecto de investigación I. Proyecto de investigación II. Jornadas de edición universitaria. Al blog de JEU 2015.
exetergeography.wordpress.com
Blog | exetergeography | Exeter School Geography Department
https://exetergeography.wordpress.com/blog
Exeter School Geography Department. Some recent model making. June 9, 2012. Some awesome work recently by the 3rd form and L6th. To start with we had a L6th fieldtrip to Lulworth Cove and Studland where we looked at the physical processes acting upon the coast and the associated landforms in addition to their management in relation to tourism. The third form have also been making some rainfall models in their recent lessons. Some of the results from these have been absolutely amazing! Check them out below.
tasosv.blogspot.com
ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΟΣΜΟ: Ιανουαρίου 2013
http://tasosv.blogspot.com/2013_01_01_archive.html
ΤΟΠΙΑ-76, Ιστιοφόρο στον Θερμαϊκό, Τέμπερα, 31.5Χ49 εκ., 1998. ΤΑ ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΔΙΗΓΗΜΑΤΑ ΜΟΥ. ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΜΟΥ. Πέμπτη, Ιανουαρίου 31, 2013. Σε ποιες χώρες μεταναστεύουν οι Έλληνες;. Σε ποιες χώρες μεταναστεύουν οι Έλληνες; Και ποιοι έρχονται ως μετανάστες στην Ελλάδα;. Δημοσιευμένο στις 30 Ιαν 2013. Είναι γνωστός στα «πέριξ για την οπτικοποίηση δεδομένων, ή αλλιώς, data visualization. Ένα από τα project του, είναι το peoplemovin.in. Οι περισσότεροι άνθρωποι απ’ όλο τον κόσμο μετανασ...
magneettimedia.com
Demokratia on surkea hallintomuoto | Magneettimedia
http://magneettimedia.com/demokratia-on-surkea-hallintomuoto
Te olette isästä perkeleestä, ja isänne himoja te tahdotte noudattaa. Hän on ollut murhaaja alusta asti, ja totuudessa hän ei pysy, koska hänessä ei totuutta ole. Kun hän puhuu valhetta, niin hän puhuu omaansa, sillä hän on valhettelija ja sen isä.". Demokratia on surkea hallintomuoto. Miksi demokratia ei voi toimia käytännössä? Kuinka moni äänestäjä ottaa selvää äänestämänsä ehdokkaan taustoista? Onko ehdokkaalla oikeasti minkälaiset valmiudet tehdä päätöksiä Suomen kansan hyväksi? Sokkona äänestäminen ...
acesop.blogspot.com
A C E S O P: de gener 2013
http://acesop.blogspot.com/2013_01_01_archive.html
ASSOCIACIÓ CULTURAL EDUCATIVA SOCIAL I OPERATIVA DE DONES PAKISTANESES. Dijous, 31 de gener de 2013. Envia per correu electrònic. Etiquetes de comentaris: Activitats fetes per A.C.E.S.O.P. El mes de febrer al Raval. Http:/ issuu.com/totraval/docs/calendari celebracions raval2013ok? Envia per correu electrònic. Etiquetes de comentaris: Activitats participatives. Dimecres, 30 de gener de 2013. Nova normativa per a l'accés al sistema públic de salut. Envia per correu electrònic. Http:/ peoplemov.in/#f PK.
ictintheclassroom.com
integration | ICT in the classroom
http://ictintheclassroom.com/tag/integration
ICT in the classroom. Year 4 Infographics Migration. I did an introductory lesson on Infographics and gave the students and opportunity to explore the piktochart.com. The students were then free to choose between the two sites for their infographics. All groups chose infogr.am because of the wider selection of graphs and charts that could be used. We gave the students countries to research for and directed them to a few websites where they could find the information:. They needed to cite their sources.
SOCIAL ENGAGEMENT