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Miércoles, 1 de abril de 2009. La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado, es mejor no practicarla. LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA. 8226; La evaluación no es un problema de medición, sino de comprensión. 8226; Evaluar es atribuir valor a las cosas, es afirmar algo sobre su merito. Se evalúa para comprender y en definitiva para cambiar y mejorar. 8226; Permitirá ajustar la acción a las características de los alumnos. 8226; Evaluación como diagnóstico. 8226; E...

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Miércoles, 1 de abril de 2009. La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado, es mejor no practicarla. LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA. 8226; La evaluación no es un problema de medición, sino de comprensión. 8226; Evaluar es atribuir valor a las cosas, es afirmar algo sobre su merito. Se evalúa para comprender y en definitiva para cambiar y mejorar. 8226; Permitirá ajustar la acción a las características de los alumnos. 8226; Evaluación como diagnóstico. 8226; E...
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Miércoles, 1 de abril de 2009. La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado, es mejor no practicarla. LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA. 8226; La evaluación no es un problema de medición, sino de comprensión. 8226; Evaluar es atribuir valor a las cosas, es afirmar algo sobre su merito. Se evalúa para comprender y en definitiva para cambiar y mejorar. 8226; Permitirá ajustar la acción a las características de los alumnos. 8226; Evaluación como diagnóstico. 8226; E...

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Viernes, 21 de noviembre de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Crea tu propio Blingee. El futuro del mundo pende del aliento de los niños. Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo. Ver todo mi perfil.

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Domingo, 22 de febrero de 2009. Nunca te quejes del ambiente o de los que te rodean, hay quienes en tu mismo ambiente supieron vencer. CONDICIONANTES CONTEXTUALES DE LA MOTIVACIÒN POR APRENDER. Algunos patrones de actuación que los profesores pueden adoptar son los siguientes:. 61622; Comienzo de la clase: despertar su curiosidad e interés. O Relevancia de los contenidos: ¿para qué necesito saber esto? Esta pregunta implica la búsqueda del significado (instrumental o de meta) de la tarea. Condiciona ...

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Viernes, 21 de noviembre de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Crea tu propio Blingee. El futuro del mundo pende del aliento de los niños. Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo. Ver todo mi perfil.

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pErLiTa: La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado, es mejor no practicarla.

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Miércoles, 1 de abril de 2009. La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado, es mejor no practicarla. LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIALOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA. 8226; La evaluación no es un problema de medición, sino de comprensión. 8226; Evaluar es atribuir valor a las cosas, es afirmar algo sobre su merito. Se evalúa para comprender y en definitiva para cambiar y mejorar. 8226; Permitirá ajustar la acción a las características de los alumnos. 8226; Evaluación como diagnóstico. 8226; E...

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ISABEL BACARRILLO: septiembre 2008

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Domingo, 28 de septiembre de 2008. La práctica es un maestro excepcional. LA GESTIÓN DEL AULA. Sabemos que la GESTIÓN DEL AULA es una parte de la instrucción, es la que nos da unos buenos rendimientos, conductas y actitudes. Siempre encaminados por el profesor. Es meramente preventiva para situaciones inesperadas e inadecuadas en el aula; dando con ello una buena disciplina. Saber ser maestro es un camino muy arduo, y la práctica es la mejor herramienta para lleagr al final de ese camino. Buscar estr...

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ISABEL BACARRILLO: febrero 2009

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Sábado, 21 de febrero de 2009. Hay k aprender a ser buenos profesores. De la motivación por aprender. La gran tarea del profesor al querer que sus alumnos afrenten las actividades escolares con la motivación adecuada, que les permita alcanzar un aprendizaje significativo, es una tarea ardua, pero con la cual permitirá acercarse a sus alumnos, encontrar dificultades que frenen el aprendizaje e implemente estrategias que le ayuden a salir adelante. Hay que seleccionar aquellas actividades que nos permitan ...

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ISABEL BACARRILLO: FIN DE CURSOS.....!!!!!!

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Lunes, 2 de febrero de 2009. Y con ello terminamos muchos de nuestros propósitos a lo largo de éste. Por ello en cierto modo me siento satisfecha por mi desempaño y trabajo realizado. Porque se que lo que he logrado a sido por el esfuerzo y empeño que pongo a cada. Una de esas cosas que realizo…. Lo que aun no me parece es que se den permisos especiales, si es así que sea a todos o a ningunos. Que sea justa la evaluación. Creo que es todo y el curso, usted lo toma…. S seme paso alguna cosa, lo siento.

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.::(A)°(L)°(F)°(O)°(N)°($)°(O)::.: El educador mediocre habla, El buen educador explica, El educador superior demuestra, El gran educador inspira. William Arthur Ward

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A)°(L)°(F)°(O)°(N)°($)°(O): . El educador mediocre habla, El buen educador explica, El educador superior demuestra, El gran educador inspira. William Arthur Ward. Nombre del autor: Manen, Max van. Nombre del libro: El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica. Tema: “El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñanza”. Lugar y fecha de publicación: Barcelona, Paidós 1998. En situaciones imprevistas el profesor tiene que saber instantáneamente qué decir o hacer para poder, modificar...

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ISABEL BACARRILLO: algo más....!!!

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Lunes, 2 de febrero de 2009. Algo que se me pasaba, se que estmos en el periodo de la modernidad,. Y que trabajar en este espacio tal vez es bueno,. Pero mejor hay que seguir con lo convencionl. Pues que caso tiene que hay quienes se esfurzan por hacer las cosas. Y otros nada más busques, copien y peguen,. Tengas las mismas calificaciones o hasta mejores. Aun que se que diran sera en su prerjuicio pero sean justos. Y por favor los de 3º "A" ya no sen tan olgazanes,. Y hagan ya las tareas. Ante las circun...

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ISABEL BACARRILLO: La mejor riqueza, no se da con oro, sino con las personas mas humildes que nos rodean, y nos regalan sus anécdotas

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Domingo, 8 de febrero de 2009. La mejor riqueza, no se da con oro, sino con las personas mas humildes que nos rodean, y nos regalan sus anécdotas. Hacia una mejor enseñanza. A fin de aprender, los alumnos deben aprender a realizar las actividades por su propia cuenta, pero para lograrlo el maestro debe organizar y conducirlos, por medio de los conocimientos adquiridos durante su formación. Inicio del año escolar. Aprender a distribuir y equilibrar los tiempos de trabajo para cada asignatura. Las explicac...

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A)°(L)°(F)°(O)°(N)°($)°(O): . El educador mediocre habla, El buen educador explica, El educador superior demuestra, El gran educador inspira. William Arthur Ward. Nombre del autor: Manen, Max van. Nombre del libro: El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica. Tema: “El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñanza”. Lugar y fecha de publicación: Barcelona, Paidós 1998. En situaciones imprevistas el profesor tiene que saber instantáneamente qué decir o hacer para poder, modificar...

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ISABEL BACARRILLO: Hay que aprender a ser maestros....

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Domingo, 15 de febrero de 2009. Hay que aprender a ser maestros. El rol del maestro. La tarea de un maestro es muy importante, pues es el mediador de promover el progreso y bienestar general de los alumnos. Pues es importante y esencial que sea un buen observador, para adaptar el programa de enseñanza a las necesidades individuales y grupales, evaluando a sus vez los aprendizajes y los progresos. Un maestro no es simplemente un monitor que dirige a la clase, sino una persona que debe aprender de sus erro...

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Mot de passe :. J'ai oublié mon mot de passe. C'est pleurer en écoutant ses chansons . C'est l'aimer malgres le mal qu'il ta fait . C'est de le regarder sans pouvoir le toucher . C'est ne plus etre capable de regarder des amoureux . C'est d'attendre qu'il t'appel alors qu'il ne le fera pas . C'est le dernier rendez-vous qui ta semblé si merveilleux . C'est lui dire simplement bonjours . C'est de penser sans arret à lui . C'est perdre confiance en sois . C'est d'aimer sans rien en retour . Mise à jour :.