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Hamzehの日本研修: 9/1/07 - 10/1/07

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歌舞伎　（国立能楽堂）. せっかく日本にいるので日本の伝統的な美もみましょう、と田邊先生が提案してくれ、国立能楽堂へ歌舞伎と能を見に行ってきました！ハムゼは、まず国立能楽堂のあまりの美しさにびっくりしていました。 さらに、能と歌舞伎をみて・・・・・. 始めは眠気を必死にこらえているようでしたが、一度休憩に外にでて、田邊先生に、舞台のつくり、登場人物の無表情の意味、動きがあらわす意味、音楽の役割など詳細に説明してくださったので、舞台をみる視点が明確になり、後半はかなり興味を示してみていました。 午後は、慶應に戻る予定だったけれど、ハムゼが最後まで歌舞伎をみたいというので予定を変更し、1時半に終了。慶應で私と田邊先生はテレビ会議で研究会に参加しなければならなかったのだけれど、時間的に無理ということになり、そのまま東京観光をすることになりました。 Unrwa syria ict education project. Unrwa syria ict education project. 田邊先生は午後から別件が入っていたのですが、午前中いっぱいは鎌倉周辺を車で周ってくれました。あいに...ハムゼの友達が鎌倉の大...

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Hamzehの日本研修: インストラクショナル・デザインのワークショップ2日目

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007/11/2.html

2日目は、インストラクショナル・デザインの研究分野でトレンドになっているものをいくつか紹介してもらいました。また、構成主義IDに基づいたワークショップと、パフォーマンス・インプルーブメントの動向についてもワークショップを通して学ぶことができました。 9) "Whole task" Instracutional Design Models. 10) Measurement and Evaluation. 12288;　Non instracutionとInstructionの組み合わせかたなど. ランチの時間に、私とハムゼ、リーサー先生と少しフリートークをする時間があったのですが、結局、今の研究者は、客観主義IDか構成主義IDと二項対立で物事を考えがちだけれど、ガニエがいうように、どちらかではなく、どう組み合わせるのか、どう統合させるのかが、今後の新しいIDの可能性を開くといっていました。それについては私もハムゼも賛成の意見でした。 Unrwa syria ict education project. Subscribe to: Post Comments (Atom).

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Hamzehの日本研修: インストラクショナル・デザインのワークショップ1日目

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007/11/1.html

12288;もともとインストラクショナル・デザインというのは、マルチメディア教育、Audio visual mediaといわれていました。ところが、メディアというとテレビやラジオを示し、それを利用した教育に限定された研究が進められ、そこに疑問が投げかけられました。メディアとは何か？そこで、新しい考え方として、”人”もメディアだと捉えられるようになり、人を含むメディアをどう利用するかというところで研究が進められるようになりました。そのころには、Instructional technologyと名前が使われていました。ところが、Technologyというと、技術を利用した教育という風に誤解されることがありました。そこで、デザインを含む授業設計ということで、Instructional design and te...12288;このようにIDの歴史を振り返ってみると、どのように定義や名前が変わっていって、どういう研究がされるようになったのかが分かり非常の面白かったです。 Unrwa syria ict education project. Subscribe to: Post Comments (Atom).

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Hamzehの日本研修: ハムゼ帰国後のUNWRAプロジェクトミーティング

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007/11/unwra.html

１）研修のデザイン、内容は非常によかった。 12288;　　ハムゼは、いろいろな技術を学びたいといっていたが、実際ハムゼの役割は、誰かに技術を教えるのではなく、技術を持った人たちをどう配置しながらワークショップをデザインしたり、理論と実践の間を橋渡しする人間であるため、ハムゼには、授業設計をどうするのか、どう学習をデザインするのかという部分をしっかり学んでもらえたので非常によかった。 12288;　　実際、ハムゼの研修のために、関係者が費やした労力と時間は膨大なものだった。多くのものを”犠牲”にした、という意見もあったが、”犠牲”にしたと考えるのではなく、これをどのように自分たちの将来や課題につなげていくのかが、私たちの課題でもある。また、海外から研修員を受け入れることになったら、今回の反省点なども活かして、もっとシステマティックに進めていきたいと思います。 今後の活動は、大阪府に出す報告書、会計などです。 今日にて、ハムゼの研修については終了です。ハムゼに持って帰ってもらった多くの宿題をモニタリングするのが今後の私たちの活動になると思います。 April 14, 2008 at 2:17 AM.

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Hamzehの日本研修: 8/1/07 - 9/1/07

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007_08_01_archive.html

今日は、高槻市（大阪）、寝屋川市（大阪）、津島市（岡山）、神奈川の教師、校長先生と一緒に国際交流学習についてディスカッションしました。彼らは、1年以上国際交流学習を実施している教師です。 これまで国際交流学習のモデルやステップを日本側の視点でしか議論されてきませんでしたが、今日は、ハムゼからシリアの教育システムや教育目標などもきいて、相互に意見をかわしながら、どのようにお互いの国にとってよい国際交流学習をデザインできるのかについて考えました。 午後1時から5時まで研究会をもち、その後、岡山の津島小学校の先生と今後UNRWAと一緒にやる「絵本プロジェクト」について話し合いました。慶應義塾の教師がすでにUNRWAとの交流学習をもっているので、彼の知見を参考にしながら少し計画をたてました。 Unrwa syria ict education project. 今日は、朝から一日、UNRWAの学校で利用できるシンキングツールを選び、翻訳作業をしていた。 Unrwa syria ict education project. 12304;8月29日】大阪プロモーション・OFIX訪問. すでに彼が勤務しているＵＮＲＷ...

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Hamzehの日本研修: 熊本へ

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007/10/blog-post_27.html

米国のフロリダ州立大学からIDの歴史で言えば第一人者とも言えるロバート・リーサ先生が来日され、熊本大学でワークショップをされるということで、それに参加させてもらうことになりました。 ワークショップは月曜日と火曜日の2日間なのですが、日曜日にリーサー先生と一緒に阿蘇山にいくというので、ワークショップをコーディネートされている鈴木先生のご好意に甘えて、私たちも阿蘇山観光に同行させてもらうことになりました。 今日は、朝10時にハムゼと新大阪で待ち合わせをして、その後、博多取替えで熊本へ。 ハムゼにとって、新幹線は日本で最も感動したことの一つらしくて、外の景色を楽しみながら移動していました。月曜日からはじまるワークショップのため、２つの論文を電車で読み、熊本についたときには、「目が痛い」と言っていました。 熊本についてから、リーサー先生と鈴木先生と合流し、ホテルへ。とても素敵なホテルで、旅の疲れを癒すことができました！ Unrwa syria ict education project. Subscribe to: Post Comments (Atom). View my complete profile.

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Hamzehの日本研修: 11/1/07 - 12/1/07

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007_11_01_archive.html

１）研修のデザイン、内容は非常によかった。 12288;　　ハムゼは、いろいろな技術を学びたいといっていたが、実際ハムゼの役割は、誰かに技術を教えるのではなく、技術を持った人たちをどう配置しながらワークショップをデザインしたり、理論と実践の間を橋渡しする人間であるため、ハムゼには、授業設計をどうするのか、どう学習をデザインするのかという部分をしっかり学んでもらえたので非常によかった。 12288;　　実際、ハムゼの研修のために、関係者が費やした労力と時間は膨大なものだった。多くのものを”犠牲”にした、という意見もあったが、”犠牲”にしたと考えるのではなく、これをどのように自分たちの将来や課題につなげていくのかが、私たちの課題でもある。また、海外から研修員を受け入れることになったら、今回の反省点なども活かして、もっとシステマティックに進めていきたいと思います。 今後の活動は、大阪府に出す報告書、会計などです。 今日にて、ハムゼの研修については終了です。ハムゼに持って帰ってもらった多くの宿題をモニタリングするのが今後の私たちの活動になると思います。 Subscribe to: Posts (Atom).

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Hamzehの日本研修: 阿蘇山観光

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007/11/blog-post.html

世界一のカルデラを持つ阿蘇山は、想像をはるかに超えた絶景でした。ハムゼも私もとても感動しました。火山口は、中から出てくる煙の方向により、火山口に立ち入ることもできなくなるのですが、今日は天気と風に恵まれ、火山口を目で確認することができました。 その後も、熊本で有名な場所をいろいろ案内してもらい、鈴木先生やリーサー先生とも仲良くなれ本当に実り多い一日になりました！！ 夜は、地獄温泉で宿泊。ハムゼは、人生初の温泉に挑戦！他の人と裸で一緒にお風呂に入ることが宗教上禁止されているので、家族風呂で一人で入りました。お風呂に上がってからも、しばらく「硫黄ににおいがする」といっていましたが、初の体験にとても感動していました。 夜は、名古屋から来た企業の人や日本福祉大学の影戸先生、そして鈴木先生や松葉先生、リーサー先生といろいろ話をして親睦を深めていました。 Unrwa syria ict education project. Subscribe to: Post Comments (Atom). Http:/ ict4hamzeh.blogspot.com/. View my complete profile.

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Hamzehの日本研修: 10/1/07 - 11/1/07

http://hamzehjapan.blogspot.com/2007_10_01_archive.html

今日は、ハムゼは、関西大学に来て、データの整理、お世話になった人へ挨拶などをしました。津島小学校はテレビ会議を通してハムゼとお別れをしてくれました。 夕方は、関西大学の学部生、院生が久保田先生宅で料理を作り、ハムゼのお別れパーティをしました。忙しい毎日で、ゆっくりみんなと話す機会もなかったのですが、最後の最後でみんなとのゆっくり話ができたと思います。 最後は久保田先生から、関西大学での研修のそうまとめとして、修了書を出していただきました。ハムゼ氏の日本研修は、ハムゼ氏だけでなく、周りの人たちにとっても刺激になり、勉強になったと思います。ハムゼ氏が日本で学んだことをUNRWAの学校でしっかり貢献できればいいなと思います。 ハムゼ、お疲れ様でした！！！！！ Unrwa syria ict education project. 9) "Whole task" Instracutional Design Models. 10) Measurement and Evaluation. 12288;　Non instracutionとInstructionの組み合わせかたなど. 12288;もともとインストラクショ...