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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Domingo, 22 de febrero de 2009. La planificación educativa regional y local. El diagnóstico y la programación regionales tienen por objeto inventar la situación e identificar las necesidades educativas diferenciadas de cada región geográfica, político administrativa o socioeconómica. Este inventario detallado es particularmente necesario en comunidades con menor desarrollo, donde los promedios nacionales son engañosos, dada la enorme dispersión de situaciones. Las metas de la planificación educativa.

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Domingo, 22 de febrero de 2009. La planificación educativa regional y local. El diagnóstico y la programación regionales tienen por objeto inventar la situación e identificar las necesidades educativas diferenciadas de cada región geográfica, político administrativa o socioeconómica. Este inventario detallado es particularmente necesario en comunidades con menor desarrollo, donde los promedios nacionales son engañosos, dada la enorme dispersión de situaciones. Las metas de la planificación educativa.

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Domingo, 22 de febrero de 2009. La planificación educativa regional y local. El diagnóstico y la programación regionales tienen por objeto inventar la situación e identificar las necesidades educativas diferenciadas de cada región geográfica, político administrativa o socioeconómica. Este inventario detallado es particularmente necesario en comunidades con menor desarrollo, donde los promedios nacionales son engañosos, dada la enorme dispersión de situaciones. Las metas de la planificación educativa.

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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: La planificación educativa regional y local

http://planeduc.blogspot.com/2009/02/la-planificacion-educativa-regional-y.html

Domingo, 22 de febrero de 2009. La planificación educativa regional y local. El diagnóstico y la programación regionales tienen por objeto inventar la situación e identificar las necesidades educativas diferenciadas de cada región geográfica, político administrativa o socioeconómica. Este inventario detallado es particularmente necesario en comunidades con menor desarrollo, donde los promedios nacionales son engañosos, dada la enorme dispersión de situaciones. 29 de septiembre de 2015, 18:41.

2

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: Paradigmas de la Planificación

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Domingo, 22 de febrero de 2009. Paradigmas de la Planificación. Un paradigma se define como un modelo que está en el límite de las aspiraciones de los líderes y que es capaz de arrastrarles al más allá de la vida cotidiana que envuelve al común de la gente, es la herramienta fundamental que posibilita la solución de los problemas sustanciales que impiden el éxito de las personas y organizaciones. 1) El primer paradigma lo han llamado ¡Dios quiera que! 161;Dios quiera que no pase nada malo! Nuestro proble...

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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: PLANIFICACIÓN

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Domingo, 22 de febrero de 2009. Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas" (Stoner, 1996). Es el proceso que se sigue para determinar en forma exacta lo que la organización hará para alcanzar sus objetivos" (Ortiz, s/f). Consiste en decidir con anticipación lo que hay que hacer, quién tiene que hacerlo, y cómo deberá hacerse" (Murdick, 1994). Se erige como puente entre el punto en que nos encontramos y aquel donde queremos ir. Publicar un comentario en la entrada.

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PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: Orígenes.

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Domingo, 22 de febrero de 2009. Planificar, sin duda, es una de las características en el mundo contemporáneo, volviéndose cada vez más necesaria ante la creciente interdependencia y rapidez que se observa en el acontecer de los fenómenos económicos, políticos, sociales y tecnológicos. En ocasiones esto parece descifrar el enigma de la planeación no tanto para conocer hacia dónde vamos, sino más bien en saber dónde estamos. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom).

5

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA: Las metas de la planificación educativa

http://planeduc.blogspot.com/2009/02/las-metas-de-la-planificacion-educativa.html

Domingo, 22 de febrero de 2009. Las metas de la planificación educativa. Metas de la educación y desarrollo social. Adviértase con claridad creciente cuáles son los principales aspectos, a través de los cuales puede y debe establecerse la vinculación entre los planes de educación y los de desarrollo nacional, autonómico o provincial; entre ellos hay varios que merecen mencionarse de forma en especial. Metas de efecto polivalente. Metas sobre necesidades educativas. Publicar un comentario en la entrada.

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