carmeromero.blogspot.com
PRÀCTICUM II Carme Romero: CONCLUSIONS FINALS
http://carmeromero.blogspot.com/2011/05/conclusions-finals.html
PRÀCTICUM II Carme Romero. La metàfora, recurs de comunicació indirecta, aplicada a alumnes amb dificultats emocionals i/o d’aprenentatge seguint el Model de Diagnòstic i Intervenció Humanista Estratègic. (Tots els noms utilitzats són ficticis). Si pogués recular en el temps, ara redactaria el meu Pla de Treball solsament sobre la Fase 1. He tret algunes conclusions. A tenir en compte com a futura psicopedagoga i crec que són molt important. Destaco:. 8226; Orientar el diagnòstic de l’alumne en des...
carmeromero.blogspot.com
PRÀCTICUM II Carme Romero: PLA D' ACCIÓ TUTORIAL
http://carmeromero.blogspot.com/2011/05/pla-d-accio-tutorial.html
PRÀCTICUM II Carme Romero. La metàfora, recurs de comunicació indirecta, aplicada a alumnes amb dificultats emocionals i/o d’aprenentatge seguint el Model de Diagnòstic i Intervenció Humanista Estratègic. (Tots els noms utilitzats són ficticis). PLA D' ACCIÓ TUTORIAL. 17 de maig de 2011, 7:48. Com a activitats només hi ha previst el treball de metàfores o teniu previst quelcom més? Quins altres recursos preveieu? Quantes idees estic treient daquesta feina. 17 de maig de 2011, 10:57. Vosaltres si el veieu?
carmeromero.blogspot.com
PRÀCTICUM II Carme Romero: RESUMINT
http://carmeromero.blogspot.com/2011/05/resumint.html
PRÀCTICUM II Carme Romero. La metàfora, recurs de comunicació indirecta, aplicada a alumnes amb dificultats emocionals i/o d’aprenentatge seguint el Model de Diagnòstic i Intervenció Humanista Estratègic. (Tots els noms utilitzats són ficticis). Us he de dir que continuaré fent practiques, potser fins les vacances d’estiu. Així que de moment no m’he d’acomiadar de ningú de la Fundació. Jo súper contenta. Dies enrere teníem programada una entrevista amb uns pares que no es van presentar. 8ª i 9ª SESSIÓ.
carmeromero.blogspot.com
PRÀCTICUM II Carme Romero: PLA D'ACCIÓ TUTORIAL A UN GRUP DE 5è. Anàlisi del context (Fase2)
http://carmeromero.blogspot.com/2011/05/pla-daccio-tutorial-un-grup-de-5e.html
PRÀCTICUM II Carme Romero. La metàfora, recurs de comunicació indirecta, aplicada a alumnes amb dificultats emocionals i/o d’aprenentatge seguint el Model de Diagnòstic i Intervenció Humanista Estratègic. (Tots els noms utilitzats són ficticis). PLA D'ACCIÓ TUTORIAL A UN GRUP DE 5è. Anàlisi del context (Fase2). Hola companys/es, al meu Pla de Treball, a la fase. Proposem en una intervenció psicopedagògica que impliqui a tots els agents educatius com a resposta a la demanda puntual. Centre públic d’...
carmeromero.blogspot.com
PRÀCTICUM II Carme Romero: de maig 2011
http://carmeromero.blogspot.com/2011_05_01_archive.html
PRÀCTICUM II Carme Romero. La metàfora, recurs de comunicació indirecta, aplicada a alumnes amb dificultats emocionals i/o d’aprenentatge seguint el Model de Diagnòstic i Intervenció Humanista Estratègic. (Tots els noms utilitzats són ficticis). Ara continuem amb la memòria i després amb la defensa. Aquí està el regal que us havia promès. La metàfora dels gats Lligats. Etiquetes de comentaris: comiat. Les meves practiques les estic fent a la Fundació Carme Vidal i Xifre de Neuropsicopedagogia de Girona o...
carmeromero.blogspot.com
PRÀCTICUM II Carme Romero: SITUACIONS I METAFORES PER TREBALLAR-LES (fase 3)
http://carmeromero.blogspot.com/2011/05/situacions-i-metafores-per-treballar.html
PRÀCTICUM II Carme Romero. La metàfora, recurs de comunicació indirecta, aplicada a alumnes amb dificultats emocionals i/o d’aprenentatge seguint el Model de Diagnòstic i Intervenció Humanista Estratègic. (Tots els noms utilitzats són ficticis). SITUACIONS I METAFORES PER TREBALLAR-LES (fase 3). A continuació poso tres situacions i històries que poden servir per a través de la cominicació indirecta ajudar a l'alumne/a:. Història: Les granotes en la nata). Història: L’elefant encadenat). 8ª i 9ª SESSIÓ.
iesauladacollida.blogspot.com
Aula d'acollida: Conclusions finals
http://iesauladacollida.blogspot.com/2011/05/conclusions-finals.html
PRÀCTICUM II - UOC- Psicopedagogia: Aprenentatge lingüístic i cohesió social. Dissabte, 28 de maig de 2011. Durant aquests mesos de pràctiques en l’aula d’acollida he aprés moltes coses tant personalment com professionalment. Per poder orientar-los és important posar-te el lloc del nouvingut, per poder entendre la seva desorientació i la importància de la nostra ajuda per transformar-la en seguretat. També hem de tenir present de la importància que és fer una bona adaptació curricular i organitzativa, i ...
iesauladacollida.blogspot.com
Aula d'acollida: de març 2011
http://iesauladacollida.blogspot.com/2011_03_01_archive.html
PRÀCTICUM II - UOC- Psicopedagogia: Aprenentatge lingüístic i cohesió social. Dimarts, 29 de març de 2011. Avaluació inicial: Un món per descobrir. La reunió amb l’assessora de LIC va ser un bon començament per poder encaminar el meu projecte. Però per poder de complir els meus objectius establerts en la meva primera fase del projecta he buscat informació, tant interna com externa per poder informar-me de com encarar el meu projecte d l’aula d’acollida. Protocols i agents del Pla d’acollida. A cada sessi...
merisole.blogspot.com
DIARI DEL PRACTICUM II: GRAELLA D'AVALUCIÓ DE LES ACTIVITATS
http://merisole.blogspot.com/2011/05/graella-davalucio-de-les-activitats.html
DIARI DEL PRACTICUM II. Us trobeu en un blog en pràctiques, en ple funcionament, doncs, hi trobareu un recull d'experiències, dubtes, neguits i projectes. Al llarg de les pràctiques esdevindrà com a un espai de trobada on poder expressar les diferents fases del Pla de treball del Practicum II de Psicopedagogia. Així doncs, espero poder rebre les vostres visites i agraeixo els vostres comentaris, sempre són una bona font de noves idees i nous plantejaments! Diumenge, 29 de maig de 2011. Recerca bibliogràf...
carmeromero.blogspot.com
PRÀCTICUM II Carme Romero: METÀFORA DELS CAMINS
http://carmeromero.blogspot.com/2011/05/metafora-dels-camins.html
PRÀCTICUM II Carme Romero. La metàfora, recurs de comunicació indirecta, aplicada a alumnes amb dificultats emocionals i/o d’aprenentatge seguint el Model de Diagnòstic i Intervenció Humanista Estratègic. (Tots els noms utilitzats són ficticis). La metàfora dels camins s'ha anat utilitzat per treballar amb en Mario, la mare i el pare. S'ha treballat per separat i en dies diferent. Es va fent refèrencia d'ella en d'altres sessions utilitzant l'àncora: camins (Cóm està el teu camí amb el pare? PRÀCTICUM II...
