profesormedina.blogspot.com
CARTA A UN MAESTRO
CARTA A UN MAESTRO. Esta es la guía para el examen del miércoles 2 de diciembre. Domingo, 22 de noviembre de 2009. Texto de Pablo Latapí Sarré. 191;Qué pondremos en el lado luminoso? Yo fui maestro por varios años (un tiempo quizá demasiado corto para tanto como ahora hablo sobre la educación) y recuerdo siempre tres cosas que me parecen hermosas y hoy añoro. La primera es la experiencia de "ver aprender"; suena curioso decirlo así pero no hallo otra manera. Suscribirse a: Entradas (Atom).
profesormedina.wordpress.com
Profesor Medina | "¡Estudia! No para saber una cosa más, sino para saberla mejor."
No para saber una cosa más, sino para saberla mejor. Pagina web del curso de Geografia. CUESTIONARIO DE DESARROLLO SOSTENIBLE. 1- Cuál es tu concepto de Desarrollo Sostenible? Pienso yo que el desarrollo sostenible es el proceso mediante el cual se satisfacen las necesidades económicas, sociales, de diversidad cultural y de un medio ambiente sano de la actual generación, sin poner en riesgo la satisfacción de las mismas a las generaciones futuras. 2- Cuáles son los componentes del Desarrollo Sostenible?
profesormedios.wordpress.com
Diseño digital | Informática aplicada al arte
Informática aplicada al arte. Junio 13, 2010. Silvia, sólo tienes que venir el martes. Publicado en 1º PDD. Alumnos aprobados TIC, 1º Bachillerato. Junio 12, 2010. Además de aquellos a los que les comuniqué las notas el viernes en clase, Natanael Alberca, María Romero y Adrián Lozano han aprobado la asignatura. Publicado en 1º Bachillerato. Respuesta a Silvia Henche. Junio 12, 2010. Publicado en 1º PDD. Alumnos que se tienen que presentar al examen final de 1º DAO. Junio 11, 2010. Empleo de plumillas par...
profesormena.blogspot.com
Índice de Prácticas de Física y Química 4º ESO C
Índice de Prácticas de Física y Química 4º ESO C. Queridos alumnos y alumnas: He aquí una potente herramienta que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición. Hemos de intentar aprovecharla y es por ello que desde ahora me pongo a vuestra disposición para cuantas dudas sobre la asignatura queráis plantearme. Un saludo.Vuestro Profesor de Física y Química. Máxima: "Las cosas sólo funcionan si hay rigor, disciplina y trabajo". Práctica 1: Estudio del MRUV. Práctica 2: Ley de Hooke. Práctica 3: Compr...
profesormenalab.blogspot.com
Práctica 1: Estudio del MRUV.
Práctica 1: Estudio del MRUV. Saturday, January 13, 2007. Posted by Profesor Mena @ 1:53 PM. Sunday, October 29, 2006. A continuación puedes ver el montaje sobre una mesa, detalle de algunos materiales así como un breve resumen dela práctica en el encerado. A continuación, alumnos de 4º ESO C durante el desarrollo de la práctica. Posted by Profesor Mena @ 1:15 PM. View my complete profile. A continuación puedes ver el montaje sobre una me.
profesormenapractica1.blogspot.com
Práctica 1: Estudio del MRUV
Práctica 1: Estudio del MRUV. Se pueden hacer varias versiones de esta práctica. Versión 1: Para una misma masa, se puede calcular la aceleración para diferentes alturas del punto de partida. En este caso, ¿qué relación crees que existe entre la aceleración de la bola y la altura del plano inclinado? Versión 2: Para una misma altura, se puede calcular la aceleración para diferentes masas. En este caso, ¿qué relación crees que existe entre la aceleración de la bola y su masa? Suscribirse a: Entradas (Atom).
profesormenapractica2.blogspot.com
Práctica 2: Ley de Hooke
Práctica 2: Ley de Hooke. Vamos a calcular la constante elástica del muelle de dos formas, para comparar los resultados. Procedimiento A: Calculando la pendiente de la gráfica fuerza-alargamiento. Procedimiento B: A partir del período de oscilación de una masa que cuelga del muelle. Cuestión 1: Una vez que la constante elástica del muelle ha sido calculada, ¿qué utilidad crees que se le puede dar al muelle? Subscribe to: Posts (Atom).
profesormenapractica3.blogspot.com
Práctica 3: Tercera Ley de Newton
Práctica 3: Tercera Ley de Newton. En esta práctica vamos a hacer que el cuerpo A sea una masa colgante y que el cuerpo B sea agua. Podemos "ver" la fuerza de reacción sobre el agua poniendo la probeta (con la masa colgante dentro del agua) sobre una balanza. Al introducir la masa colgante, la balanza detecta un aumento de masa que se corresponde con la fuerza actuante sobre el agua. Se supone que la masa colgante es la misma en todos ellos, claro. O el peso de la masa colgante mediante un dinamómetro.
profesormenapractica4.blogspot.com
Práctica 4: Principio de Arquímedes
Práctica 4: Principio de Arquímedes. Práctica 4: Cálculo de densidades y Principio de Arquímedes. Son sólidos irregulares una piedra, una cuchara, un tornillo, etc. Sólido regular: mide la masa en la balanza; mide las dimensiones del objeto, calcula su volumen y aplica la ecuación de la densidad. Sólido irregular: mide la masa en la balanza; calcula su volumen por el método de inmersión y aplica la ecuación de la densidad. Cuestión 1: ¿Cómo puedes deducir la masa del agua? Suscribirse a: Entradas (Atom).
