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Psicologia da Educação

Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Instrumento de mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. Enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado. Construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. O outro social pode apresentar-se por meio de objetos, da organização do ambiente, do mundo cultural que rodeia o indivíduo.

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Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Instrumento de mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. Enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado. Construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. O outro social pode apresentar-se por meio de objetos, da organização do ambiente, do mundo cultural que rodeia o indivíduo.

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Psicologia da Educação | psicoeduc.blogspot.com Reviews

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Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Instrumento de mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. Enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado. Construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. O outro social pode apresentar-se por meio de objetos, da organização do ambiente, do mundo cultural que rodeia o indivíduo.

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Psicologia da Educação

http://psicoeduc.blogspot.com/2007/11/construtivismo-interacionismo-piaget.html

Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Construtivismo – Interacionismo (Piaget). Conhecimento e aprendizagem a partir das interações entre o indivíduo e o meio. Ênfase no processo e não no produto. Preocupação com a gênese dos processos de aprendizagem. Conhecimento e aprendizagem a partir das interações entre o indivíduo e o meio – um sujeito contextualizado historicamente e culturalmente. Ênfase no processo e não no produto. Aprendizagem e desenvolvimento acontecem juntos. Enfatiza o papel da linguagem.

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Psicologia da Educação: Construção do Conhecimento

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Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Visão mística e supersticiosa. Religião e superstição explicam comportamento humano e eventos da natureza. Forças superiores: deuses, espíritos, mitos, etc. Séc VI a.C. Advento da filosofia Grega. Explicação racional e lógica do mundo. Período pré-socrático – interesse pela natureza / cosmos. Período Socrático – interesse em conhecer o homem e suas relações com o mundo / problemas morais e religiosos. Séc V d.C. até 1500. A Idade Média submete a razão à fé.

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Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Instrumento de mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. Enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado. Construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. O outro social pode apresentar-se por meio de objetos, da organização do ambiente, do mundo cultural que rodeia o indivíduo.

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Psicologia da Educação

http://psicoeduc.blogspot.com/2007/11/empirismo-behaviorismo-capacidade-de.html

Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Empirismo – Behaviorismo. Capacidade de conhecer ou aprender tem origem na experiência, em função do meio físico ou social. Sujeito – tábula rasa. Aprendizagem como resultado da relação estímulo-resposta. Apriorismo – Humanismo. Capacidade de conhecer ou aprender é determinada por condições prévias do indivíduo. Sujeito - hereditariedade ou maturação. Assinar: Postar comentários (Atom). Vygotsky - Linguagem Instrumento de mediação entr. Visualizar meu perfil completo.

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Psicologia da Educação: Novembro 2007

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Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Instrumento de mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. Enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado. Construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. O outro social pode apresentar-se por meio de objetos, da organização do ambiente, do mundo cultural que rodeia o indivíduo.

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Quarta-feira, 7 de novembro de 2007. Instrumento de mediação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. É por meio dela que as funções mentais superiores são socialmente formadas e culturalmente transmitidas. Enquanto sujeito do conhecimento, o homem não tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado. Construção do conhecimento como uma interação mediada por várias relações. O outro social pode apresentar-se por meio de objetos, da organização do ambiente, do mundo cultural que rodeia o indivíduo.

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