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Di immanenze e trasformazioni. Venerdì 15 maggio 2015. Risposta alla Lettera di Matteo Renzi agli insegnanti. Questo ciò cui siamo tutti chiamati a non sottrarci. Almeno quelli che hanno deciso ormai da qualche tempo che era giunto il momento di mettersi in cerca di nuovi schemi per un nuovo modello di società e di politica, di responsabilità individuale e convivenza civile. Matteo Renzi alla lavagna - Don Lorenzo Milani. Mao Tse-tung alla conferenza di Koutien (1929). Il testo della lettera di Renzi.

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Di immanenze e trasformazioni. Venerdì 15 maggio 2015. Risposta alla Lettera di Matteo Renzi agli insegnanti. Questo ciò cui siamo tutti chiamati a non sottrarci. Almeno quelli che hanno deciso ormai da qualche tempo che era giunto il momento di mettersi in cerca di nuovi schemi per un nuovo modello di società e di politica, di responsabilità individuale e convivenza civile. Matteo Renzi alla lavagna - Don Lorenzo Milani. Mao Tse-tung alla conferenza di Koutien (1929). Il testo della lettera di Renzi.
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in-certe forme: maggio 2015

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Di immanenze e trasformazioni. Venerdì 15 maggio 2015. Risposta alla Lettera di Matteo Renzi agli insegnanti. Questo ciò cui siamo tutti chiamati a non sottrarci. Almeno quelli che hanno deciso ormai da qualche tempo che era giunto il momento di mettersi in cerca di nuovi schemi per un nuovo modello di società e di politica, di responsabilità individuale e convivenza civile. Matteo Renzi alla lavagna - Don Lorenzo Milani. Mao Tse-tung alla conferenza di Koutien (1929). Il testo della lettera di Renzi.

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in-certe forme: settembre 2013

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Di immanenze e trasformazioni. Martedì 3 settembre 2013. Lasciare la scuola a settembre. Precariato, reclutamento, cittadinanza. Lascerei la scuola a settembre perché non ne posso più delle graduatorie, del precariato e dei lamenti sul precariato. Dei tagli di ogni anno. Della rassegna insensata delle convocazioni. E di chi commenta: “è la gavetta, ci siamo passati tutti”. Ma dove, perché? Lascerei la scuola a settembre per non sentire più parlare di "progetti" al collegio docenti e vedere colleghi (?

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in-certe forme: febbraio 2014

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Di immanenze e trasformazioni. Domenica 23 febbraio 2014. Chi governa il MIUR? Cito Panebianco dal Corriere di oggi, perché la sua riflessione sulla defenestrazione di Bonino dal ministero degli Esteri vale in realtà in modo drammaticamente uguale per tutti gli altri dicasteri:. Utilizzo il medesimo paradigma per la situazione del Miur:. Si sono confrontati, o almeno parlati, nel merito del loro lavoro e delle scelte che li attendono, il premier e il nuovo ministro? Iscriviti a: Post (Atom).

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in-certe forme: Piano e futuro per la scuola. Un commento critico

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Di immanenze e trasformazioni. Mercoledì 12 novembre 2014. Piano e futuro per la scuola. Un commento critico. Quanto utile è ancora (e quanto giusta? La partizione tra istruzione secondaria professionale tecnica e liceale? Perché, se l’obbligo scolastico è a 16 anni, un ciclo di istruzione che preveda lo stesso percorso per tutti i discenti non termina a quella età? Iscriviti a: Commenti sul post (Atom). Piano e futuro per la scuola. Un commento critico. Visualizza il mio profilo completo.

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in-certe forme: ottobre 2013

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Di immanenze e trasformazioni. Mercoledì 23 ottobre 2013. Storia dellarte a scuola. Di cosa parliamo? Tra le varie articolazioni della disciplina storica, qual è oggi il campo della storia dell'arte? E quello della cultura storica in generale? E, più interessante: che ruolo essa ricopre dentro il nostro sistema educativo (sia scolastico che accademico)? Su quale impianto teorico è deciso lo spazio che essa occupa? E del paese in generale, come non essere d'accordo? Necessita forse di qualche ripensamento?

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