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Sociedad, Informática y Educación

Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Descripción de la Cátedra. Departamento de Programación y Tecnología Educativa. 1- Promover la reflexión sobre el contexto sociocultural actual y sus perspectivas de futuro. 2- Analizar las competencias requeridas para enfrentar con éxito los retos de las sociedades informatizadas. 3- Estudiar posibles aplicaciones e implicaciones de las TICs en el proceso educativo. Presentación de la cátedra. 1- Presentación de los participantes. Tema 2: C...

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Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Descripción de la Cátedra. Departamento de Programación y Tecnología Educativa. 1- Promover la reflexión sobre el contexto sociocultural actual y sus perspectivas de futuro. 2- Analizar las competencias requeridas para enfrentar con éxito los retos de las sociedades informatizadas. 3- Estudiar posibles aplicaciones e implicaciones de las TICs en el proceso educativo. Presentación de la cátedra. 1- Presentación de los participantes. Tema 2: C...
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Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Descripción de la Cátedra. Departamento de Programación y Tecnología Educativa. 1- Promover la reflexión sobre el contexto sociocultural actual y sus perspectivas de futuro. 2- Analizar las competencias requeridas para enfrentar con éxito los retos de las sociedades informatizadas. 3- Estudiar posibles aplicaciones e implicaciones de las TICs en el proceso educativo. Presentación de la cátedra. 1- Presentación de los participantes. Tema 2: C...

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Sociedad, Informática y Educación: Tema 5: Impacto social, curricular y tecnológico de las computadoras en la educación

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Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Tema 5: Impacto social, curricular y tecnológico de las computadoras en la educación. La incorporación de las TICs a las instituciones educativas nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, y transmitir información y conocimientos, lo que nos abrirá las puertas para poder flexibilizar, transformar, cambiar, extender, … en definitiva buscar nuevas perspectivas en una serie de variables y dimensiones del acto educativo (p. 2). Fundaci...

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Sociedad, Informática y Educación: Tema 3: La Brecha Digital

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Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Tema 3: La Brecha Digital. 8220;La pobreza ya no se mide solamente en términos económicos o sociales. Ahora el mundo se divide también entre los que dominan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los que no” (UNESCO, 2005, ¶ 1). Organización de las Naciones Unidas para las Tecnologías de la Información y la Comunicación. De la Torre Espejo, A. (2009). Revista Universidad y Sociedad del Conocimiento. Http:/ www&#46...

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Sociedad, Informática y Educación: Tema 4: Gestión del Conocimiento

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Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Tema 4: Gestión del Conocimiento. 191;Qué es gestión del conocimiento? Corresponde al conjunto de actividades desarrolladas para utilizar, compartir, desarrollar y administrar los conocimientos que posee una organización y los individuos que en esta trabajan, de manera de que estos sean encaminados hacia la mejor consecución de sus objetivos. Bürkli E., A. (2006). Taller de gestión del conocimiento. Bürkli E., A. (2006). Taller d...Documento...

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Sociedad, Informática y Educación: Tema 2: Capacidades requeridas

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Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Tema 2: Capacidades requeridas. Los aportes de las TIC son resumidos por Bravo (2004), al señalar que permiten:. Representar conceptos o ideas de diversas maneras integrando texto, audio, imagen y movimiento ( capacidad multimedial. Dar respuesta inmediata a las decisiones que va tomando el usuario ( interactividad. Manipular y modificar con flexibilidad, rapidez y de modo simple textos, imágenes, sonidos, etc. ( edición. Educar Chile ,.

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Sociedad, Informática y Educación: enero 2011

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Sociedad, Informática y Educación. Domingo, 9 de enero de 2011. Descripción de la Cátedra. Departamento de Programación y Tecnología Educativa. 1- Promover la reflexión sobre el contexto sociocultural actual y sus perspectivas de futuro. 2- Analizar las competencias requeridas para enfrentar con éxito los retos de las sociedades informatizadas. 3- Estudiar posibles aplicaciones e implicaciones de las TICs en el proceso educativo. Presentación de la cátedra. 1- Presentación de los participantes. Tema 2: C...

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W.C.V. Especialistas en S.I.E: Propuesta de abordaje para la brecha digital: Trabajo Final

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WCV Especialistas en S.I.E. Martes, 29 de marzo de 2011. Propuesta de abordaje para la brecha digital: Trabajo Final. Propuesta de abordaje para la brecha digital. Publish at Calaméo. 7:59 a. m. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Somos el engranaje que mueve al mundo". Blog Conocimiento en TIC. Blog Mas allá de la tecnología y conocimiento. Blog Topus Uranus Tecnologike. Páginas vistas en total.

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TOPUS URANUS TECNOLOGIKE: febrero 2011

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Propuesta de integración de los elementos "TECNOLOGÍA", "APRENDIZAJE" y "CONOCIMIENTO", ya no tan UTÓPICA pero sí un RETO EDUCATIVO. "Lo importante no es el medio sino el modo". Lunes, 28 de febrero de 2011. GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO -CASO P&G. La gestión del conocimiento. Casos como estos, se presentan como un reto en las instituciones educativas, en donde la gestión del conocimiento es todavía un tema en construcción (Minakata, 2009). Enviar por correo electrónico. Etiquetas: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO.

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TOPUS URANUS TECNOLOGIKE: LÁPICES LETRADOS

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Propuesta de integración de los elementos "TECNOLOGÍA", "APRENDIZAJE" y "CONOCIMIENTO", ya no tan UTÓPICA pero sí un RETO EDUCATIVO. "Lo importante no es el medio sino el modo". Martes, 20 de marzo de 2012. Los lápices son CILINDROS DE MADERA RELLENOS DE GRAFITO MEZCLADO CON ARCILLA. En diferentes proporciones. Dicha proporción de la mezcla determinará el tipo de trazo y los resultados del dibujo. El punto medio está distinguido por el HB ( Hard-Black. El origen del sistema se ubica en Europa. Produce ve...

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TOPUS URANUS TECNOLOGIKE: OBJETO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE 6

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Propuesta de integración de los elementos "TECNOLOGÍA", "APRENDIZAJE" y "CONOCIMIENTO", ya no tan UTÓPICA pero sí un RETO EDUCATIVO. "Lo importante no es el medio sino el modo". Sábado, 21 de abril de 2012. OBJETO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE 6. Hacer empalmes es, más que una técnica a desarrollar, un arte que todo aquel que pretende darle un toque de elegancia a sus diseños, debe manejar con habilidad. He aquí la clase! Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. IMPACTO DE LAS TIC.

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Propuesta de integración de los elementos "TECNOLOGÍA", "APRENDIZAJE" y "CONOCIMIENTO", ya no tan UTÓPICA pero sí un RETO EDUCATIVO. "Lo importante no es el medio sino el modo". Viernes, 28 de enero de 2011. INICIATIVAS PARA FOMENTAR LA EaD. Posibles acciones que podrían realizarse para reducir la brecha tecnológica. Los gobiernos latinoamericanos comienzan a movilizar su maquinaria administrativa y a dar señales interesantes en torno a la comprensión de que. Presencialmente a una institución. O que se e...

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TOPUS URANUS TECNOLOGIKE: abril 2012

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Propuesta de integración de los elementos "TECNOLOGÍA", "APRENDIZAJE" y "CONOCIMIENTO", ya no tan UTÓPICA pero sí un RETO EDUCATIVO. "Lo importante no es el medio sino el modo". Sábado, 21 de abril de 2012. Este es un ejercicio de trazado de 2 circunferencias tangentes a una circunferencia dada, conociendo el radio de las circunferencias soluciones. Enviar por correo electrónico. OBJETO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE 6. He aquí la clase! Enviar por correo electrónico. Sábado, 14 de abril de 2012.

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