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모델학교숲매뉴얼

학교 텃밭의 개념과 유용성. 학교텃밭은 도시농업의 육성 및 지원에 관한 법률 제8조 도시농업의 유형분류에 의하면 학생들의 학습과 체험을 목적으로 학교의 토지나 건축물 등을 활용한 도시농업을 학교교육형 도시농업이라고 정의하고 있습니다. 농림축산식품부의 제1차 도시농업육성 5개년(2013-2017) 계획에도 옥상텃밭, 상자텃밭 등 교내 체험공간 조성비용 및 학습프로그램, 교육 전문인력 등 지원하는 학교교육용 텃밭사업을 2017년까지 특·광역시 소재 초등학교(1,756개)의 약 10% 수준인 180개교로 확대하는 내용이 포함되어 있습니다. 이렇게 학교에 텃밭을 조성하는 일은 그냥 텃밭을 통해 식물을 키우고 수확하는 단계를 넘어서 학습과 연계한 다양한 활동이 진행되고 있으며 지원 또한 이뤄지고 있습니다. 농사나 자연에서 지내는 것은 생산적이지 못하다는 인식을 가지고 있어서 일까요? 중고등 학생은 입시를 위한 무한 경쟁 속에 마음과 몸이 지치기 쉬운데, 텃밭을 가꾸며 스트레스를 푸는 동시에 활력을 얻을 수 ...

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학교 텃밭의 개념과 유용성. 학교텃밭은 도시농업의 육성 및 지원에 관한 법률 제8조 도시농업의 유형분류에 의하면 학생들의 학습과 체험을 목적으로 학교의 토지나 건축물 등을 활용한 도시농업을 학교교육형 도시농업이라고 정의하고 있습니다. 농림축산식품부의 제1차 도시농업육성 5개년(2013-2017) 계획에도 옥상텃밭, 상자텃밭 등 교내 체험공간 조성비용 및 학습프로그램, 교육 전문인력 등 지원하는 학교교육용 텃밭사업을 2017년까지 특·광역시 소재 초등학교(1,756개)의 약 10% 수준인 180개교로 확대하는 내용이 포함되어 있습니다. 이렇게 학교에 텃밭을 조성하는 일은 그냥 텃밭을 통해 식물을 키우고 수확하는 단계를 넘어서 학습과 연계한 다양한 활동이 진행되고 있으며 지원 또한 이뤄지고 있습니다. 농사나 자연에서 지내는 것은 생산적이지 못하다는 인식을 가지고 있어서 일까요? 중고등 학생은 입시를 위한 무한 경쟁 속에 마음과 몸이 지치기 쉬운데, 텃밭을 가꾸며 스트레스를 푸는 동시에 활력을 얻을 수 ...
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텃밭의 개념과 유용성,댓글 없음,이메일로 전송,blogthis,twitter에서 공유,facebook에서 공유,pinterest에 공유,라벨 텃밭,텃밭의 개념,텃밭의 유용성,학교숲 만들기 2,어렵습니다,라벨 학교숲 만들기,라벨 나무심기,초록학교,초본 명아주,라벨 새,1 학교숲이란,라벨 학교숲이란,잎의 일년,잎의일년 쌍문역사산책길,나의이야기를 들어보세요,사람들은 단풍들었다 하지요,나는 신갈나무 잎입니다,라벨 숲놀이교육,잎의일년,암석원 만들기,예 가능합니다
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모델학교숲매뉴얼 | sofmanual.blogspot.com Reviews

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학교 텃밭의 개념과 유용성. 학교텃밭은 도시농업의 육성 및 지원에 관한 법률 제8조 도시농업의 유형분류에 의하면 학생들의 학습과 체험을 목적으로 학교의 토지나 건축물 등을 활용한 도시농업을 학교교육형 도시농업이라고 정의하고 있습니다. 농림축산식품부의 제1차 도시농업육성 5개년(2013-2017) 계획에도 옥상텃밭, 상자텃밭 등 교내 체험공간 조성비용 및 학습프로그램, 교육 전문인력 등 지원하는 학교교육용 텃밭사업을 2017년까지 특·광역시 소재 초등학교(1,756개)의 약 10% 수준인 180개교로 확대하는 내용이 포함되어 있습니다. 이렇게 학교에 텃밭을 조성하는 일은 그냥 텃밭을 통해 식물을 키우고 수확하는 단계를 넘어서 학습과 연계한 다양한 활동이 진행되고 있으며 지원 또한 이뤄지고 있습니다. 농사나 자연에서 지내는 것은 생산적이지 못하다는 인식을 가지고 있어서 일까요? 중고등 학생은 입시를 위한 무한 경쟁 속에 마음과 몸이 지치기 쉬운데, 텃밭을 가꾸며 스트레스를 푸는 동시에 활력을 얻을 수 ...

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모델학교숲매뉴얼: 6월 2015

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학교 텃밭의 개념과 유용성. 학교텃밭은 도시농업의 육성 및 지원에 관한 법률 제8조 도시농업의 유형분류에 의하면 학생들의 학습과 체험을 목적으로 학교의 토지나 건축물 등을 활용한 도시농업을 학교교육형 도시농업이라고 정의하고 있습니다. 농림축산식품부의 제1차 도시농업육성 5개년(2013-2017) 계획에도 옥상텃밭, 상자텃밭 등 교내 체험공간 조성비용 및 학습프로그램, 교육 전문인력 등 지원하는 학교교육용 텃밭사업을 2017년까지 특·광역시 소재 초등학교(1,756개)의 약 10% 수준인 180개교로 확대하는 내용이 포함되어 있습니다. 이렇게 학교에 텃밭을 조성하는 일은 그냥 텃밭을 통해 식물을 키우고 수확하는 단계를 넘어서 학습과 연계한 다양한 활동이 진행되고 있으며 지원 또한 이뤄지고 있습니다. 농사나 자연에서 지내는 것은 생산적이지 못하다는 인식을 가지고 있어서 일까요? 중고등 학생은 입시를 위한 무한 경쟁 속에 마음과 몸이 지치기 쉬운데, 텃밭을 가꾸며 스트레스를 푸는 동시에 활력을 얻을 수 ...

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모델학교숲매뉴얼: 4월 2015

http://www.sofmanual.blogspot.com/2015_04_01_archive.html

숲을 만드는 것은 어떤 것일까요? 그리고 숲이란 무엇을 말하는 것일까요? 숲이란 나무가 우거진 곳을 말합니다. 숲에 대한 정의는 기준에 따라 다양합니다. 식물 공동체인 숲은 지구 전체 면적의 약 9.4%, 육지 면적의 약 30%를 차지하고 있으며, 물의 순환, 토양의 생성과 보존에 영향을 주고 많은 생물의 서식지로서 기능을 담당하고 있습니다. 때문에 숲은 지구의 생물권에서 가장 중요한 요소입니다. 숲은 극지방, 고산지대, 사막과 같은 수목한계선 이외의 지구 전역에 존재합니다. 그리고 숲은 1헥타 당 44명이 숨 쉴 수 있는 산소를 제공해주며, 한 해에 68톤 정도 되는 먼지를 걸러낼 수 있습니다. 숲은 아주 넓고 나무가 많은 곳만 숲이라고 할까요? 나무가 우거진 곳이라고 하니 넓기는 넓어야 될 것 같습니다만 우리가 나무 사이에 서있거나 앉아서 자연을 느낄 수 있으면 숲이라고 불러도 되지 않을까 생각합니다. 학교숲의 숲도 작지만 숲이라고 할 수 있을 것입니다. 우리는 학교숲을 여러 유형으로 나눕니다.

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모델학교숲매뉴얼: 4월 2011

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다양한 수종들은 오랜 세우너동안 자연환경에 적응해 오면서 각 수종마다 생태적 특성에 맞는 환경을 가진 지역에 분포하게 된다. 지역별 분포 수종을 파악하고, 그지역의 향토수종을 식재하는 것이 지역환경에 잘 적응하고 하자율도 줄일 수 있다. Https:/ spreadsheets.google.com/spreadsheet/ar? 향토수종의 식재 - 개념 및 특성. 다양한 수종들은 나름대로의 특성을 갖고 있기 때문에 지역의 화경조조건을 고려하여 학교녹화계획이 이루어져야 한다. 이러한 지역의 호나경조건을 수종을 가장 쉽게 선정하는 방법은 그 지역에 자생하는 향토수종을 활용하는 것이다. 향토수종은 해당 지역환경에 가장 잘 적응한 식물이기 때문에 유지관리가 용이하여 비용을 절감할 수 있다. 저역의 정체성을 높이는 등 지역적 특성을 나타내는데 중요한 역할을 한다. 피드 구독하기: 글 (Atom). 가장 많이 본 글. 생태연못 시공사례(수원 상률초등학교. 2005). 모델학교숲 현황은 어떻게 되나요?

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모델학교숲매뉴얼: 3월 2011

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소나무는 뿌리가 깊은 식물읍니다. 아직은 공개가 되지 않는 것입니다. 계류는 학교에서 간단히 만들 수 있습니다. 연못보다는 간단하고 쉽게 만들 수 있습니다. 그런데 잘못 만들면 물이 없어지는 경우도 생깁니다. 그래서 도움을 받기는 해야겠지요. 9675; 생태실개천은 생태연못처럼 인공습지의 한 유형이다. 예전에 존재하던 개울을 재현하는 것을 목적으로 한다. 생태연못과 다른 점은 물의 유동성이 활발하며, 좁고 긴 선형의 형태를 띠는 수생태계라는 점이다. 물을 계속해서 흐르게 하기 위해서는 물의 지속적인 공급방안이 마련되어야 한다. 생태실개천은 단독으로 조성도 가능하고 생태연못과 연계할 수 있다. 9675; 생태실개천은 유지관리가 연못보다 간단하나 선형의 공간이 확보되어야만 조성할 수 있고, 또한 천연수원이 확보되지 않는 한 수중생물의 도입은 불가능하며 다만 습지생물의 도입은 가능하다. 32021 생태실개천 조성 순서. 9675; 생태실개천의 조성 순서는 생태연못의 조성 순서(3102.1)를 참조.

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모델학교숲매뉴얼: 학교숲 만들기 2

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숲을 만드는 것은 어떤 것일까요? 그리고 숲이란 무엇을 말하는 것일까요? 숲이란 나무가 우거진 곳을 말합니다. 숲에 대한 정의는 기준에 따라 다양합니다. 식물 공동체인 숲은 지구 전체 면적의 약 9.4%, 육지 면적의 약 30%를 차지하고 있으며, 물의 순환, 토양의 생성과 보존에 영향을 주고 많은 생물의 서식지로서 기능을 담당하고 있습니다. 때문에 숲은 지구의 생물권에서 가장 중요한 요소입니다. 숲은 극지방, 고산지대, 사막과 같은 수목한계선 이외의 지구 전역에 존재합니다. 그리고 숲은 1헥타 당 44명이 숨 쉴 수 있는 산소를 제공해주며, 한 해에 68톤 정도 되는 먼지를 걸러낼 수 있습니다. 숲은 아주 넓고 나무가 많은 곳만 숲이라고 할까요? 나무가 우거진 곳이라고 하니 넓기는 넓어야 될 것 같습니다만 우리가 나무 사이에 서있거나 앉아서 자연을 느낄 수 있으면 숲이라고 불러도 되지 않을까 생각합니다. 학교숲의 숲도 작지만 숲이라고 할 수 있을 것입니다. 우리는 학교숲을 여러 유형으로 나눕니다.

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대구 장성초등학교: 2월 2011

http://jangsungsof.blogspot.com/2011_02_01_archive.html

2011년 2월 14일 월요일. 피드 구독하기: 글 (Atom). 25일(수) 오전 10시 학교 교직원, 학교 운영위원, 학부모분들께 모델학교숲에 대한 간단한 이해 및 현재까지 진행된 내용에 대해 설명회를 진행하였습니다. 8월말까지 기본계획을 완성하고 전체 구성원을 대상으로 한 워크샵을 개최하기로 협의하고 모델학교숲 관리위원회 구성을 최종 . 지난 7월 13일 포항영신중학교에서 모델학교숲 추진위원회 1차 회의를 진행하였습니다. 모델학교숲 사업을 통해 뒤뜰 녹색동산조성, 중정조성, 숲탐방로 조성 등 공간을 중심으로 사업타당성 검토를 시작하였습니다. 학교 급식을 통해 발생되는 식자재 부산물을 활용한 퇴비장 조성, 기존. 학교숲 위원회 구성후 첫 회의. 대산중 기존 학교숲 수목조사 실시. 나무병원 유정현 선생님과 함께 운천초등학교 수목진단을 함께 하였습니다. 맑은 가을하늘이 반겨주는 강천초에서 진행한 숲체험교실! 라는 주제에 맞게 1학년부터 6학. 봉주초 학부모 숲해설가 양성교육. 안동진명학교 3차년도 ...

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대구 장성초등학교: 11월 2012

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2012년 11월 21일 수요일. 겨울의 문턱에 선 학교 숲. 겨울의 문턱에선 장성초 학교숲을 둘러 봤습니다.교감 선생님을 만나서 나머지 지원금은 올해 일정이 빠듯해서 내년도에 사용하는 것으로 협의를 하고 왔습니다.1월경에 다시 방문하여 일정을 잡기로 했습니다.그나 저나 사후 관리가 문제인듯 합니다.생명의숲에서 계속관리를 해줄것을 요구들 하시니까요. 얼음이 살짝 얼어 있습니다. 올해 첨 본 얼음입니다. 개암나무의 수꽃눈- 체험학습 할 거리가 많은데. 애들과 함께 한다면 얼마나 좋았을까요. 겨울은 또 다른 숲의 모습을 보여 주네요. 피드 구독하기: 글 (Atom). 25일(수) 오전 10시 학교 교직원, 학교 운영위원, 학부모분들께 모델학교숲에 대한 간단한 이해 및 현재까지 진행된 내용에 대해 설명회를 진행하였습니다. 8월말까지 기본계획을 완성하고 전체 구성원을 대상으로 한 워크샵을 개최하기로 협의하고 모델학교숲 관리위원회 구성을 최종 . 학교숲 위원회 구성후 첫 회의. 봉주초 학부모 숲해설가 양성교육.

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대구 장성초등학교: 4월 2013

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2013년 4월 5일 금요일. 장성초등학교 3학년 학생들과 학교숲나들이! 위치: 대한민국 대구광역시 달서구 장기동 48 대구장성초등학교. 2013년 4월 3일 수요일. 장성초1학년 학생들의 학교숲 나들이. 위치: 대한민국 대구광역시 달서구 장기동 48 대구장성초등학교. 2013년 4월 2일 화요일. 대구장성초등학교에서 학생들이 숲체험을 하였습니다. 가장 가까이에 위치한 숲, 장성초등학교숲을 숲해설가선생님과 함께 관찰해보는. 위치: 대한민국 대구광역시 달서구 장기동 48 대구장성초등학교. 피드 구독하기: 글 (Atom). 25일(수) 오전 10시 학교 교직원, 학교 운영위원, 학부모분들께 모델학교숲에 대한 간단한 이해 및 현재까지 진행된 내용에 대해 설명회를 진행하였습니다. 8월말까지 기본계획을 완성하고 전체 구성원을 대상으로 한 워크샵을 개최하기로 협의하고 모델학교숲 관리위원회 구성을 최종 . 학교숲 위원회 구성후 첫 회의. 대산중 기존 학교숲 수목조사 실시. 라는 주제에 맞게 1학년부터 6학.

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강원생활과학고등학교: 모델학교숲 체험활동

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2학년 1반 남학생들이 스파이를 하고 있어요ㅎ. 작년에 봤던 애들인데, 분위기도 키도 많이 바뀌었어요. 피드 구독하기: 댓글 (Atom). 25일(수) 오전 10시 학교 교직원, 학교 운영위원, 학부모분들께 모델학교숲에 대한 간단한 이해 및 현재까지 진행된 내용에 대해 설명회를 진행하였습니다. 8월말까지 기본계획을 완성하고 전체 구성원을 대상으로 한 워크샵을 개최하기로 협의하고 모델학교숲 관리위원회 구성을 최종 . 지난 7월 13일 포항영신중학교에서 모델학교숲 추진위원회 1차 회의를 진행하였습니다. 모델학교숲 사업을 통해 뒤뜰 녹색동산조성, 중정조성, 숲탐방로 조성 등 공간을 중심으로 사업타당성 검토를 시작하였습니다. 학교 급식을 통해 발생되는 식자재 부산물을 활용한 퇴비장 조성, 기존. 학교숲 위원회 구성후 첫 회의. 대산중 기존 학교숲 수목조사 실시. 나무병원 유정현 선생님과 함께 운천초등학교 수목진단을 함께 하였습니다. 맑은 가을하늘이 반겨주는 강천초에서 진행한 숲체험교실! 7월 09일(화) ...

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강원생활과학고등학교: 4월 2012

http://hongchunitsof.blogspot.com/2012_04_01_archive.html

2012 강원생활과학고 모델학교숲 조성 실시설계. 올해 마지막 3년차 모델학교숲인 강원생활과학고(구. 홍천정보과학고) 모델학교숲 조성 실시설계가 진행중입니다. 실시설계 완료 후 학교숲 조성 및 보완, 모델학교숲 활용프로그램이 진행됩니다. 모델학교숲 활용프로그램은 3학년을 제외한 1, 2학년 전체를 대상으로 월 1회 또는 1회 프로그램을 진행합니다. 프로그램이 시작되는대로 공유하도록 하겠습니다. 피드 구독하기: 글 (Atom). 25일(수) 오전 10시 학교 교직원, 학교 운영위원, 학부모분들께 모델학교숲에 대한 간단한 이해 및 현재까지 진행된 내용에 대해 설명회를 진행하였습니다. 8월말까지 기본계획을 완성하고 전체 구성원을 대상으로 한 워크샵을 개최하기로 협의하고 모델학교숲 관리위원회 구성을 최종 . 학교숲 위원회 구성후 첫 회의. 대산중 기존 학교숲 수목조사 실시. 나무병원 유정현 선생님과 함께 운천초등학교 수목진단을 함께 하였습니다. 맑은 가을하늘이 반겨주는 강천초에서 진행한 숲체험교실!

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대구 장성초등학교: 5월 2013

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2013년 5월 16일 목요일. 학교숲환경교육 - 장성초등학교 "나무이름표 달아주기". 위치: 대한민국 대구광역시 달서구 장기동 48 대구장성초등학교. 2013년 5월 13일 월요일. 장성초등학교 5학년 친구들이 33.1도라는 5월의 폭염속에서. 땀흘리며 즐겁게 학교숲환경교육에 참여하였습니다. 위치: 대한민국 대구광역시 달서구 장기동 48 대구장성초등학교. 피드 구독하기: 글 (Atom). 25일(수) 오전 10시 학교 교직원, 학교 운영위원, 학부모분들께 모델학교숲에 대한 간단한 이해 및 현재까지 진행된 내용에 대해 설명회를 진행하였습니다. 8월말까지 기본계획을 완성하고 전체 구성원을 대상으로 한 워크샵을 개최하기로 협의하고 모델학교숲 관리위원회 구성을 최종 . 학교숲 위원회 구성후 첫 회의. 대산중 기존 학교숲 수목조사 실시. 나무병원 유정현 선생님과 함께 운천초등학교 수목진단을 함께 하였습니다. 맑은 가을하늘이 반겨주는 강천초에서 진행한 숲체험교실! 라는 주제에 맞게 1학년부터 6학.

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강원생활과학고등학교: 11월 2012

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1학년 친구들과 함께 지난 3년 동안의 학교숲을 마무리하며 학교숲 내 나무들 이름표를 달았습니다. 오래도록 남아 가고 나는 학생들에게 좋은 친구의 이름으로 남아있기를 바래봅니다. 쌀쌀한 날씨에도 즐겁게 함께 해 준 학생들 고생 많이했어요. 졸업할 때까지 학교숲 예쁘게 잘 지켜주세요(* ◯ *). 피드 구독하기: 글 (Atom). 25일(수) 오전 10시 학교 교직원, 학교 운영위원, 학부모분들께 모델학교숲에 대한 간단한 이해 및 현재까지 진행된 내용에 대해 설명회를 진행하였습니다. 8월말까지 기본계획을 완성하고 전체 구성원을 대상으로 한 워크샵을 개최하기로 협의하고 모델학교숲 관리위원회 구성을 최종 . 지난 7월 13일 포항영신중학교에서 모델학교숲 추진위원회 1차 회의를 진행하였습니다. 모델학교숲 사업을 통해 뒤뜰 녹색동산조성, 중정조성, 숲탐방로 조성 등 공간을 중심으로 사업타당성 검토를 시작하였습니다. 학교 급식을 통해 발생되는 식자재 부산물을 활용한 퇴비장 조성, 기존. 격동적인 에너지 문장만...

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대구 장성초등학교: 9월 2011

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2011년 9월 19일 월요일. 모델학교숲에 대한 학교구성원 의견수렴. 학교숲 가꾸기 운영을 위한 설문. 학교숲 가꾸기 운영을 위한 설문지. 우리학교는 유한킴벌리와 생명에 숲에서 지원하는 모델학교숲 가꾸기를 할 예정입니다. 본 설문은 여러분의 학교숲에 대한 생각을 조사하기 위한 것입니다. 물음에 대하여 알맞은 답을 쓰거나 번호에 ○표를 해주세요. 1 학교숲이란 학교 전체 중에서 화단, 뒷뜰 등 나무가 심겨진 곳을 말합니다. 우리 학교. 학교숲에 대한 느낌은 어떠합니까? 9312; 아주 잘 조성되었다 ② 비교적 잘 조성되었다 ③ 보통이다 ④ 삭막하다. 2 우리학교 학교숲의 어느 부분이 가장 멋진 곳이라고 생각합니까? 9312; 장성연못 쪽 화단 ② 교문 입구 쪽 장미꽃길 (야생화 동산) ③ 학교 식당 뒤 대나무숲길. 9315; 후관 뒤(유치원 놀이터 주변) ⑤ 운동장 놀이터 주변. 3 1번 선택에 대한 그 이유는 무엇입니까? 4 어떤 장소에 학교 숲이 더 좋아지면 좋을 것 같습니까? 9313; 연못쪽...

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서산 성연중학교: 성연중학교

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2011년 2월 14일 월요일. 성연중학교 하교숲 만들기를 실시합니다. 잘 될 것인가는 알아봐야 할 것으로 보입니다. 피드 구독하기: 댓글 (Atom). 나무병원 유정현 선생님과 함께 운천초등학교 수목진단을 함께 하였습니다. 맑은 가을하늘이 반겨주는 강천초에서 진행한 숲체험교실! 2013년 강천초등학교 마지막 수업은, 10월 30일 수요일에 진행되었습니다. △ 단풍이 곱게 물든 가을 학교숲. 여기는 강천초등학교입니다. *가을 학교숲, 오감으로 느껴보기! 라는 주제에 맞게 1학년부터 6학. 봉주초 학부모 숲해설가 양성교육. 학부모와 함께하는 봉주초 학교숲 해설가 양성교육이 지난 4월부터 7월까지 매주 1회, 15강에 걸쳐서 진행되었습니다. 약20여명의 학부모와 지역주민이 참여해 주셨는데요. 숲과 문화부터 식물이야기, 곤충이야기 ,교실숲만들기 등 다양한 주제로 진행되었습니다. 아직은 해설가로 선뜻나서. 원주 신림 초등학교 기본계획. 모델학교숲] 경포대초등학교 탄소를 잡아라! 올해부터 울산생명의숲 소식시...

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2012 관리형 모델학교숲: 화랑초등학교 관리형 학교숲 진단 및 정비 진행

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2012년 10월 25일 목요일. 화랑초등학교 관리형 학교숲 진단 및 정비 진행. 서울 화랑초등학교는 1999년부터 현재까지 지속적으로 저희 생명의숲 학교숲운동과 함께 같은 길을 가고 있는데요! 이번 학교숲의날 행사를 준비하며 새로운 관리형 학교숲의 모습을 보이고자 지난 8월에 관리형 전문위원들이 출동하여 학교숲의 진단을 마쳤구요! 10월 초 드디어 화랑초등학교 학교숲 전반에 관한 정비를 진행하였습니다. 장비를 이용해 소나무의 가지치기를 진행하고 계시는 전문가분들이 분주한 모습입니다. 이렇게 위험한 공간엔 아이들의 출입을 방지하기 위해 끈을 둘러 놨구요. 위험요소가 있어 잘라낸 수목 및 가지들은 한곳에 쌓아 뒀습니다. 이제 차량이 오면 실어 날라야겠네요! 위험을 무릅쓰고 크레인과 소나무 가지에 매달려 열심히 작업해 주신 여러분들로 인해 화랑초등학교의 학교숲이 더욱 건강하고 활기차게 변화하고 있었습니다. 밀식되어 자라기 힘들어 하던 학교숲을 정리하여 생육과 환경교육을 할 수 있는 공간까지 제공하였습니다.

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학교 텃밭의 개념과 유용성. 학교텃밭은 도시농업의 육성 및 지원에 관한 법률 제8조 도시농업의 유형분류에 의하면 학생들의 학습과 체험을 목적으로 학교의 토지나 건축물 등을 활용한 도시농업을 학교교육형 도시농업이라고 정의하고 있습니다. 농림축산식품부의 제1차 도시농업육성 5개년(2013-2017) 계획에도 옥상텃밭, 상자텃밭 등 교내 체험공간 조성비용 및 학습프로그램, 교육 전문인력 등 지원하는 학교교육용 텃밭사업을 2017년까지 특·광역시 소재 초등학교(1,756개)의 약 10% 수준인 180개교로 확대하는 내용이 포함되어 있습니다. 이렇게 학교에 텃밭을 조성하는 일은 그냥 텃밭을 통해 식물을 키우고 수확하는 단계를 넘어서 학습과 연계한 다양한 활동이 진행되고 있으며 지원 또한 이뤄지고 있습니다. 농사나 자연에서 지내는 것은 생산적이지 못하다는 인식을 가지고 있어서 일까요? 중고등 학생은 입시를 위한 무한 경쟁 속에 마음과 몸이 지치기 쉬운데, 텃밭을 가꾸며 스트레스를 푸는 동시에 활력을 얻을 수 ...

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