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~Letty Garcí@~

Viernes, 30 de abril de 2010. Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje. Educación a distancia y su enseñanza centralizada en el alumno. Sin olvidar, el diseño sistemático de cursos: el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedi...

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Viernes, 30 de abril de 2010. Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje. Educación a distancia y su enseñanza centralizada en el alumno. Sin olvidar, el diseño sistemático de cursos: el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedi...

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Viernes, 30 de abril de 2010. Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje. Educación a distancia y su enseñanza centralizada en el alumno. Sin olvidar, el diseño sistemático de cursos: el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedi...

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~Letty Garcí@~: Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología

http://tecnologiasdeaprendizaje1.blogspot.com/2010/03/estrategias-educativas-y-el.html

Domingo, 28 de marzo de 2010. Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología. La sociedad del conocimiento, confundida y suplantada por la sociedad de la información no asume, en muchas oportunidades, la complejidad y diferencia cultural como clave de transformación y cambio social. En este contexto, a la educación se le presentan diversos desafíos frente a la crisis de la posmodernidad y los accesos neotecnológicos de las técnicas postmediáticas de información (Silva, 2010) . El audiocaset...

2

~Letty Garcí@~: abril 2010

http://tecnologiasdeaprendizaje1.blogspot.com/2010_04_01_archive.html

Viernes, 30 de abril de 2010. Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje. Educación a distancia y su enseñanza centralizada en el alumno. Sin olvidar, el diseño sistemático de cursos: el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedi...

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~Letty Garcí@~: marzo 2010

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Domingo, 28 de marzo de 2010. Estrategias educativas y el aprovechamiento de la tecnología. La sociedad del conocimiento, confundida y suplantada por la sociedad de la información no asume, en muchas oportunidades, la complejidad y diferencia cultural como clave de transformación y cambio social. En este contexto, a la educación se le presentan diversos desafíos frente a la crisis de la posmodernidad y los accesos neotecnológicos de las técnicas postmediáticas de información (Silva, 2010) . El audiocaset...

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~Letty Garcí@~: febrero 2010

http://tecnologiasdeaprendizaje1.blogspot.com/2010_02_01_archive.html

Domingo, 28 de febrero de 2010. Estilos y Ambientes de Aprendizaje. Casi simultáneamente aparecerían otros modelos con categorías distintas pero con atributos similares dentro de cada estilo. Este es el caso de los modelos de Programación neurolingüistica de Bandler y Grinder (citados en Fontalvo, 2007), dentro del cual se distinguen tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, e. Primero, porque los sistemas de representación se desarrollan más cuanto más los utilicemos. Fontalvo, ...

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~Letty Garcí@~: Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje

http://tecnologiasdeaprendizaje1.blogspot.com/2010/04/herramientas-y-recursos-de-apoyo-al.html

Viernes, 30 de abril de 2010. Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje. Educación a distancia y su enseñanza centralizada en el alumno. Sin olvidar, el diseño sistemático de cursos: el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedi...

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Skip to main content. Create interactive lessons using any digital content including wikis with our free sister product TES Teach. Get it on the web. 1 Tecnologias de Apoio para a Comunicação. 2 Comunicação versus Comunicar. 3 Avaliação de Necessidades na Comunicação. 4 Respostas para a Comunicação. 1 Tecnologias de Apoio para a Comunicação. Símbolos para a comunicação. 2 Comunicação versus Comunicar. 2 Comunicação versus Comunicar. 4 Respostas para a Comunicação. 1 Tecnologias de Apoio para a Comunicação.

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Tecnologias de apoio à comunicação Crianças com NEE. Trabalho desenvolvido pelos alunos da unidade electiva "Tecnologias de apoio à comunicação para crianças com NEE" da Escola Superior de Educação de Lisboa, no ano lectivo 2009/10. Quarta-feira, 28 de outubro de 2009. Tecnologias de Apoio Acesso ao computador. Algumas crianças e jovens manifestam dificuldades motoras, visuais ou cognitivas que impedem ou limitam o uso dos equipamentos comuns de acesso ao computador, como é o caso do rato e do teclado.

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~Letty Garcí@~

Viernes, 30 de abril de 2010. Herramientas y recursos de apoyo al profesor en el diseño de ambientes de aprendizaje. Educación a distancia y su enseñanza centralizada en el alumno. Sin olvidar, el diseño sistemático de cursos: el profesor y su equipo de apoyo realizan un diseño minucioso y sistemático de su curso, cuidando aspectos que van desde la selección de contenidos y lecturas, hasta la producción de material audiovisual; desde el diseño de actividades de aprendizaje, hasta la definición de procedi...

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