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淡江大學建築系四年級設計部落格TKU4: 建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介
http://tku4.blogspot.com/2009/06/blog-post_18.html
建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介 自1996起，淡江建築大肆獨立而多元的設計工作室(atelier)發展，始終尊重且珍惜不同的建築演練與實驗。大肆設計一方面承接了前三年不同尺度、不同命題的嚴謹訓練流程，另方面預先為畢業班獨立定題、獨立操作的設計模式打下樁底，讓修課同學得以從具特定設計方法論的師資群中挑選合適自己興趣或方向的老師，透過整學期的操作時間及近乎師徒制的磨練，在自由開放的學習環境中，找到自身的建築設計定位。 淡江建築大肆設計並非專為建築實務培養出「好用」的技師，卻從不忽視學生的技術及認知真實的能力；不盲從主流的設計挪用，反倒期許學生保有前衛、激進、質疑、與實驗的勇氣，與獨立思考及反省批判的精神。有些學生因而深化了設計概念發展及方法論建構的基礎，但也有學生揚棄...建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介. 的建築空間。有些組別選擇「去基地」式的建築邏輯推演；相對地，另有組別特別強調基地脈絡與社區人文，深入生活場景、生產模式、與生態環境中探索建築設計的意義。 65292;由相同主題中閱讀出獨立操演過程與成果的差異。這些工作室包含了：. 訂閱： 張貼留言 (Atom).
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淡江大學建築系四年級設計部落格TKU4: 期中評圖-Theme and Requirements/ 主題與要求
http://tku4.blogspot.com/2009/10/theme-and-requirements.html
建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介 自1996起，淡江建築大肆獨立而多元的設計工作室(atelier)發展，始終尊重且珍惜不同的建築演練與實驗。大肆設計一方面承接了前三年不同尺度、不同命題的嚴謹訓練流程，另方面預先為畢業班獨立定題、獨立操作的設計模式打下樁底，讓修課同學得以從具特定設計方法論的師資群中挑選合適自己興趣或方向的老師，透過整學期的操作時間及近乎師徒制的磨練，在自由開放的學習環境中，找到自身的建築設計定位。 淡江建築大肆設計並非專為建築實務培養出「好用」的技師，卻從不忽視學生的技術及認知真實的能力；不盲從主流的設計挪用，反倒期許學生保有前衛、激進、質疑、與實驗的勇氣，與獨立思考及反省批判的精神。有些學生因而深化了設計概念發展及方法論建構的基礎，但也有學生揚棄...期中評圖-Theme and Requirements/ 主題與要求. October 29, 2009 (Thursday). 9:30 AM – 6:00 PM. 1 蔡大仁組/ 漆志剛組：共計16人. 2 沈中怡組/ 陳珍誠組：共計17人. 3 林雋怡組/ 畢光建組：共計17人. 4、評圖設計相關準備...
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淡江大學建築系四年級設計部落格TKU4: 09/6/11期末評圖現場
http://tku4.blogspot.com/2009/06/09611.html
建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介 自1996起，淡江建築大肆獨立而多元的設計工作室(atelier)發展，始終尊重且珍惜不同的建築演練與實驗。大肆設計一方面承接了前三年不同尺度、不同命題的嚴謹訓練流程，另方面預先為畢業班獨立定題、獨立操作的設計模式打下樁底，讓修課同學得以從具特定設計方法論的師資群中挑選合適自己興趣或方向的老師，透過整學期的操作時間及近乎師徒制的磨練，在自由開放的學習環境中，找到自身的建築設計定位。 淡江建築大肆設計並非專為建築實務培養出「好用」的技師，卻從不忽視學生的技術及認知真實的能力；不盲從主流的設計挪用，反倒期許學生保有前衛、激進、質疑、與實驗的勇氣，與獨立思考及反省批判的精神。有些學生因而深化了設計概念發展及方法論建構的基礎，但也有學生揚棄...訂閱： 張貼留言 (Atom).
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淡江大學建築系四年級設計部落格TKU4: 十月 2009
http://tku4.blogspot.com/2009_10_01_archive.html
建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介 自1996起，淡江建築大肆獨立而多元的設計工作室(atelier)發展，始終尊重且珍惜不同的建築演練與實驗。大肆設計一方面承接了前三年不同尺度、不同命題的嚴謹訓練流程，另方面預先為畢業班獨立定題、獨立操作的設計模式打下樁底，讓修課同學得以從具特定設計方法論的師資群中挑選合適自己興趣或方向的老師，透過整學期的操作時間及近乎師徒制的磨練，在自由開放的學習環境中，找到自身的建築設計定位。 淡江建築大肆設計並非專為建築實務培養出「好用」的技師，卻從不忽視學生的技術及認知真實的能力；不盲從主流的設計挪用，反倒期許學生保有前衛、激進、質疑、與實驗的勇氣，與獨立思考及反省批判的精神。有些學生因而深化了設計概念發展及方法論建構的基礎，但也有學生揚棄...期中評圖-Theme and Requirements/ 主題與要求. October 29, 2009 (Thursday). 9:30 AM – 6:00 PM. 1 蔡大仁組/ 漆志剛組：共計16人. 2 沈中怡組/ 陳珍誠組：共計17人. 3 林雋怡組/ 畢光建組：共計17人. 4、評圖設計相關準備...
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淡江大學建築系四年級設計部落格TKU4: 淡江大學建築系四年級設計部落格
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建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介 自1996起，淡江建築大肆獨立而多元的設計工作室(atelier)發展，始終尊重且珍惜不同的建築演練與實驗。大肆設計一方面承接了前三年不同尺度、不同命題的嚴謹訓練流程，另方面預先為畢業班獨立定題、獨立操作的設計模式打下樁底，讓修課同學得以從具特定設計方法論的師資群中挑選合適自己興趣或方向的老師，透過整學期的操作時間及近乎師徒制的磨練，在自由開放的學習環境中，找到自身的建築設計定位。 淡江建築大肆設計並非專為建築實務培養出「好用」的技師，卻從不忽視學生的技術及認知真實的能力；不盲從主流的設計挪用，反倒期許學生保有前衛、激進、質疑、與實驗的勇氣，與獨立思考及反省批判的精神。有些學生因而深化了設計概念發展及方法論建構的基礎，但也有學生揚棄...訂閱： 張貼留言 (Atom).
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淡江大學建築系四年級設計部落格TKU4: 六月 2009
http://tku4.blogspot.com/2009_06_01_archive.html
建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介 自1996起，淡江建築大肆獨立而多元的設計工作室(atelier)發展，始終尊重且珍惜不同的建築演練與實驗。大肆設計一方面承接了前三年不同尺度、不同命題的嚴謹訓練流程，另方面預先為畢業班獨立定題、獨立操作的設計模式打下樁底，讓修課同學得以從具特定設計方法論的師資群中挑選合適自己興趣或方向的老師，透過整學期的操作時間及近乎師徒制的磨練，在自由開放的學習環境中，找到自身的建築設計定位。 淡江建築大肆設計並非專為建築實務培養出「好用」的技師，卻從不忽視學生的技術及認知真實的能力；不盲從主流的設計挪用，反倒期許學生保有前衛、激進、質疑、與實驗的勇氣，與獨立思考及反省批判的精神。有些學生因而深化了設計概念發展及方法論建構的基礎，但也有學生揚棄...建築實驗，進行式 ─ 淡江建築大肆設計簡介. 的建築空間。有些組別選擇「去基地」式的建築邏輯推演；相對地，另有組別特別強調基地脈絡與社區人文，深入生活場景、生產模式、與生態環境中探索建築設計的意義。 65292;由相同主題中閱讀出獨立操演過程與成果的差異。這些工作室包含了：. 訂閱： 文章 (Atom).
