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台北縣原住民教育輔導團

Http:/ tesag.tpc.edu.tw/web/1abo/. 一、時間：民國九十八年11月18日 9：30am. 三、主席：游校長純澤紀錄：余春華. 四、出席：如附件1－出席人員簽名. 六、主席致詞：（略）. 65288;一）主題：「臺北縣優良教師特質之研究──由原民教育之觀點來看」之個案分享. 甲、報告人：昌榮主任. 歷程：國小－仁愛國小，小學成績優異。國中－中正國中，因為國語老師（導師）特別疼愛，因此對國語產生興趣，相. 對引發對其他學科的興趣。考高中時，先考上師專，又考上屏中。高中－屏東高中，高一時導師是生物老師，所以生物成績特別優異，奠定選擇. 讀丙組的基礎，在嚴父、嚴師的督促下，用功讀書順利考上醫學院。大學－高雄醫學院，大一到大四玩了四年，大五在父親嚴格督導下才將前四年. 乙、報告人：秀玉老師. 歷程：國小－完全不會說中文。國中－玉里國中，中文能力很差，成績很差。但是因為晚自習老師帶著他們一. 就中。有一次受到一位中年軍人的鼓舞，令他很感動。丙、報告人：秀玉老師. 歷程：國中小－成績一直都很平順。丁、報告人：秀玉老師. 2、林修澈教授。 65288;一ʌ...

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Http:/ tesag.tpc.edu.tw/web/1abo/. 一、時間：民國九十八年11月18日 9：30am. 三、主席：游校長純澤紀錄：余春華. 四、出席：如附件1－出席人員簽名. 六、主席致詞：（略）. 65288;一）主題：「臺北縣優良教師特質之研究──由原民教育之觀點來看」之個案分享. 甲、報告人：昌榮主任. 歷程：國小－仁愛國小，小學成績優異。國中－中正國中，因為國語老師（導師）特別疼愛，因此對國語產生興趣，相. 對引發對其他學科的興趣。考高中時，先考上師專，又考上屏中。高中－屏東高中，高一時導師是生物老師，所以生物成績特別優異，奠定選擇. 讀丙組的基礎，在嚴父、嚴師的督促下，用功讀書順利考上醫學院。大學－高雄醫學院，大一到大四玩了四年，大五在父親嚴格督導下才將前四年. 乙、報告人：秀玉老師. 歷程：國小－完全不會說中文。國中－玉里國中，中文能力很差，成績很差。但是因為晚自習老師帶著他們一. 就中。有一次受到一位中年軍人的鼓舞，令他很感動。丙、報告人：秀玉老師. 歷程：國中小－成績一直都很平順。丁、報告人：秀玉老師. 2、林修澈教授。 65288;一&#652...

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3 張貼者：春華

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5 臺北縣政府教育局98學年度上學期原住民教育輔導團第7次團務會議

6 會議記錄

7 二、地點：本校四樓校長室

8 五、研討會開始

9 一、工作報告與討論

10 個案a：

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skip to main,skip to sidebar,張貼者：春華,這篇文章的連結,臺北縣政府教育局98學年度上學期原住民教育輔導團第7次團務會議,會議記錄,二、地點：本校四樓校長室,五、研討會開始,一、工作報告與討論,個案a：,的課業補齊，順利畢業,個案b：,起寫詩，個案由好玩到產生興趣，最後變成樂衷於創作與到處投稿的成,個案c：,高中－建國中學,大學－政治大學,個案d：,出社會後才慢慢發覺自己有音樂方面的才能,報告人：智先老師,報告人：波宏明主任,主辦單位：臺北縣政府教育局、臺北縣政府原民局

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Http:/ tesag.tpc.edu.tw/web/1abo/. 一、時間：民國九十八年11月18日 9：30am. 三、主席：游校長純澤紀錄：余春華. 四、出席：如附件1－出席人員簽名. 六、主席致詞：（略）. 65288;一）主題：「臺北縣優良教師特質之研究──由原民教育之觀點來看」之個案分享. 甲、報告人：昌榮主任. 歷程：國小－仁愛國小，小學成績優異。國中－中正國中，因為國語老師（導師）特別疼愛，因此對國語產生興趣，相. 對引發對其他學科的興趣。考高中時，先考上師專，又考上屏中。高中－屏東高中，高一時導師是生物老師，所以生物成績特別優異，奠定選擇. 讀丙組的基礎，在嚴父、嚴師的督促下，用功讀書順利考上醫學院。大學－高雄醫學院，大一到大四玩了四年，大五在父親嚴格督導下才將前四年. 乙、報告人：秀玉老師. 歷程：國小－完全不會說中文。國中－玉里國中，中文能力很差，成績很差。但是因為晚自習老師帶著他們一. 就中。有一次受到一位中年軍人的鼓舞，令他很感動。丙、報告人：秀玉老師. 歷程：國中小－成績一直都很平順。丁、報告人：秀玉老師. 2、林修澈教授。 65288;一&#652...

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台北縣原住民教育輔導團: 三月 2010

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台北縣原住民教育輔導團: 臺北縣政府教育局98學年度上學期原住民教育輔導團第4次團務會議

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一、時間：民國九十八年十月日. 三、主席：趙校長家誌紀錄：余春華. 四、出席：如附件1－出席人員簽名. 五、「原住民族戲劇比賽」工作討論會開始. 六、主席致詞：（略）. 65288;一）『 2009原音重現原住民戲劇比賽』如附件2. 1、比賽日期：十月十七日（六）。 08：30 09：20. 09：20 09：40. 09：40 09：45. 09：45 10：00. 10：00 12：00. 12：00 13：30. 13：30 17：00. 17：00 18：30. 領隊簽到、發送競賽手冊、紀念品、頒獎. 訂閱：張貼留言 (Atom).

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台北縣原住民教育輔導團: 臺北縣政府教育局98學年度上學期原住民教育輔導團第5次團務會議

http://tpcabor.blogspot.com/2010/01/985.html

三、主席：游校長純澤紀錄：余春華. 四、出席：如附件1－出席人員簽名. 六、主席致詞：（略）. 65288;一）主題：「臺北縣優良教師特質之研究──由原民教育之觀點來看」之個案分享. 2、每個故事的稿費，以每千字800元計算，每位團員的訪視個案至少兩位。歷程：國中：個案家境ㄧ般，父母均務農，排行老二，國中成績優異，以全校第. 大學：屏東師專。正面影響：1、在師專時期遇到的音樂老師，使得個案對音樂產生很大興趣。 2、對於個別學生，能夠給予個別的指導。歷程：國小：小二由原郷遷徙到城市（桃園），老師的溫暖，讓他很快融入新的環. 國中：國二又由桃園搬到土城，老師了解他的原住民背景，陪他走了40分. 鐘，到他家作家訪；令個案可以感受到老師的關懷，由衷的感動；並. 大學：專三時曾一時迷惘，因在校外兼職駐唱工作，屢犯校規，晚同屆同學. 歷程：國小：覺得自己受到歧視，曾有同學叫她「番仔（台語）」，讓他很生氣，與. 國中：成績優異，並且有很多機會表現。八、主席：（略）。訂閱：張貼留言 (Atom).

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台北縣原住民教育輔導團: 十月 2008

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台北縣原住民教育輔導團: 十月 2009

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Http:/ picasaweb.google.com.tw/yu200709/9802#slideshow/5390449133651133714. 一、時間：民國九十八年九月三十日. 三、主席：游校長純澤紀錄：余春華. 四、出席：如附件1－出席人員簽名. 六、主席致詞：（略）. Http:/ picasaweb.google.com.tw/yu200709/ThWZtB#slideshow/5389393004591922370. 65288;一）『原住民典範師資研究』期中回報. 1 『原住民典範師資研究』期中分析報告，王雅萍教授、周惠民. 2 10/21 11/25開始進行個案分享。第一年：「瞭解原住民籍傑出人士求學時代的良師特質」。第二年：「調查臺北縣原住民教學的好老師典範」。第三年：「瞭解臺北縣原住民教學典範教師之教學特色」。更改為『臺北縣優良教師特質之研究』──由原民教育之觀點來看。八、主席、長官結論：（略）。訂閱：文章 (Atom).

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