flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: אפריל 2014
http://flexibleducation.blogspot.com/2014_04_01_archive.html
יום שלישי, 29 באפריל 2014. לקראת יום הזכרון- שיעור שמתאים לילדי א'-ב' בנושא אובדן "מה זה למות". שיעור בעקבות מוות/ לפני יום הזכרון. בנוסף, ביטויים כמו: אני רוצה למות, אין לי כוח לחיות הופכים לשגורים בפי חלק מהילדים וקיימים בשיח במרחב הכיתתי, לרוב ללא הגיון או רציונל שימושי; וישנה סברה שחלק מהאלימות בעיקר בארה"ב קשורה למשחקי המחשב, שם "מתים" וחיים שוב. העליתי על הכתב שיעור שאני אעשה עם הכיתה שלי לקראת יום הזכרון, לפני העיסוק במלחמות ובזכרון ולשם מה הוא. מה אתם יודעים על מוות? האם הכרתם מישהו שנפטר? יום שי...
flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: יוני 2014
http://flexibleducation.blogspot.com/2014_06_01_archive.html
יום שבת, 21 ביוני 2014. משחקי הורה- ילד/ה בגילאי שנתיים /- הרבה יותר מרק משחק. למידה, התנסות, הרפתקאה הולכים יד ביד עם פיתוח מיומנויות, שפה, תקשורת עם הורים, תקשורת עם חברים, יחסי חברות, הבנת המרחב ועוד. גיל שנתיים /- הוא גיל אידיאלי בו ניתן להרחיב לילדים את ההסתכלות על המרחב, על חפצים ועל אנשים, לצד בניית סקרנות ורצון להתנסות רחבה. אפרט בנוגע לארבעה "אביזרים" אפשריים:. חישוק הוא חפץ עגול, עם חור, צבעוני ומאוד מעניין, וניתן לעשות איתו המון:. לשחק- בפנים בחוץ שמתפתח עם הגיל לים יבשה. לנסות לסובב על היד.
flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: אוגוסט 2014
http://flexibleducation.blogspot.com/2014_08_01_archive.html
יום רביעי, 20 באוגוסט 2014. איך לדבר על המבצע בכיתה, שימוש בשירי שלום ומלחמה. לאור המבצע המתמשך קיים צורך להעלות בכיתה את נושא המבצע, כאשר יש להכיל בתוכו מספר נושאים. רמת החשיפה והמורכבות של הרבדים השונים תלויה בגיל הילדים, בפתיחות הנהוגה בכיתה וביכולת והרצון האישיים של כל מחנכת ומחנך. להלן הנושאים עליהם חשבתי; בכיתתי אתן את הנושא והתלמידים ינהלו את גבולות הדיון- מה מעניין אותם, מחשבות ועוד. הסכסוך עצמו- החל מקווים כללים ביסודי ועד שיחי עומק בתיכון. על מי הוא משפיע. פעילות חינוכית כלשהי מתווכת. מה הפחיד ...
flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: אוקטובר 2014
http://flexibleducation.blogspot.com/2014_10_01_archive.html
יום חמישי, 30 באוקטובר 2014. חיבור וחיסור מאוזן ומאונך עד מאה, או למה מאוזן. מכיון שאנו נכנסות ללמד חיבור וחיסור עד 100 החלטתי להבין מדוע תופסים את החיבור במאונך כטכני ואת המאוזן כדורש חשיבה, להלן התובנות, אשר לקח לי זמן לגלותן, ולצערי הסיבה העיקרית לויכוח על מאונך ומאוזן נובעת מתחושה שרוב הילדים מגיעים ללימוד חיבור במאונך ללא הפנמת המשמעות.,. כאשר מלמדים מספרים ותרגילים עד 100 להלן שלבי העבודה הנכונים שיבטיחו שהילדים יגיעו מוכנים ברמת ההבנה לתרגילי החיבור עצמם:. משמעות סידורית- מה בא אחרי מה. נלמד עם צי...
flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: דצמבר 2013
http://flexibleducation.blogspot.com/2013_12_01_archive.html
יום רביעי, 25 בדצמבר 2013. דמיינו לעצבכם עולם קטן שמורכב משלושים ושישה ילדים ומורה. העולם הזה הוא עולם אשר מלא בדעות, בחינוך, בתרבות, במחשבות, ברצונות, ברגשות, בתסכולים, בהצלחות ועוד ועוד של כל מי שנכנס/ה אליו וחי בו. העולם הזה מתחיל להתעצב בכיתה א' (ויש שיאמרו שעוד לפני) וביכולתו לייצר נורמות של התנהגות מקובלת והתנהגות שאינה מתקבלת בשום פנים ואופן. נכון, זה קשה, דורש המון אנרגיה ובעיקר מתסכל כאשר מועדים. נכון, זה דורש מאשת/ איש החינוך להאמין שהזכויות שוות לכל ואין להפלות בין זה לזה. בין כתיבת אמנת כיתה ...
flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: פברואר 2014
http://flexibleducation.blogspot.com/2014_02_01_archive.html
יום רביעי, 26 בפברואר 2014. ענווה בחינוך; או לא ללכת עם הראש בקיר. בקורס בו אני מנחה הנחתי על השולחן את שאלת ההשפעה. מי משפיע עלינו, השפיע בעבר. מי הפך אותנו למחנכות שאנו היום.מה יגרום לנו לנסות ולבצע שינוי, ומהם הכלים שעומדים לרשותנו. על מנת להתחיל ולעבוד על הנושא ביקשתי ממשתתפות (ומשתתף, שהחל מרגע זה יוכל במשתתפות) להגדיר נושאים חשובים לפיתוח ואיתגור; הנושאים שעלו הם- מנהיגות, יצירת שת"פ, יצירתיות ומקומה במערכת, למידה התנסותית וכלי הרפלקסיה אשר מצוי בשיח ההוראה, בפיתוח המורים, בחיי היום יום. בתום המפגש...
flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: ספטמבר 2014
http://flexibleducation.blogspot.com/2014_09_01_archive.html
יום שבת, 27 בספטמבר 2014. מעמד הבנות- נשים בבתי הספר, לבוש ושיעורי התעמלות. בתי הספר בישראל הינם ממלכתיים, ממלכתיים- דתיים או דתיים או חרדיים. אם נתייחס לעובדה שאנו חיות וחיים בשנת 2014, והשיוייון הינו ערך יסוד במדינה היהודית בה אנו חיים שני המקרים המתרחשים בארץ, בבתי ספר ממלכתיים. בימים אילו לא היו צריכים להתרחש. תוסיפו לכך את העובדה שמשרד החינוך טוען כי נושא דימוי גוף, עידוד ספורט לנשים (עממי ותחרותי) ושיח של זכויות ושיוויון אמור להתקיים בבתי הספר, לפי חזון משרד החינוך ולאור התכניות המוצגות באתריו.
yaarahaham.wordpress.com
אודות | משפחה על גלגלים - סיפור טיול
https://yaarahaham.wordpress.com/about
משפחה על גלגלים – סיפור טיול. מימוש החלום: טיול בקראוון בצפון אמריקה. הדיסק משפחה על גלגלים. מי אנחנו, ואיך גילינו את אמריקה? משפחת חכם גרה בשכניה (בגוש שגב שבגליל) יצאה לטיול של 9 חודשים (כמעט) בקראוון סובו ארהב והקיפוה… מחוף לחוף לחוף…. מי אנחנו [בשנת 2008]? 45), עובד בחברה לפיתוח רכיבים אלקטרונים. 45) מעצבת תעשייתית בעלת תואר שני, העוסקת בתכנון גני משחקים, מתוך ראייה של צרכי הילד. אתר האינטרנט שלי בנושא גני משחקים:. Http:/ yaaraplayground.wordpress.com/. בן 145 – כיתה ט'), אורן. בת 65 – כיתה א').
flexibleducation.blogspot.com
חינוך גמיש: נובמבר 2014
http://flexibleducation.blogspot.com/2014_11_01_archive.html
יום רביעי, 19 בנובמבר 2014. איך מחנכים ילדים לאהוב למידה ולהיות לומדים אפקטיביים- התפיסה שלי. אני חושבת שאחת שאלות המפתח העומדות בפני נשות חינוך ומערכות חינוך הינה- איך מקנים אהבת למידה? לעיתים, שאלה זו אינה קיימת, או שהיא קיימת בתוך שאלות שונות. אני מאמינה, כמחנכת, שתפקידי הראשון הוא לגרום לתלמידיי לאהוב ללמוד. אין זה אומר שהם יאהבו כל מקצוע נלמד, או כל נושא בו הם ייתקלו; זה אומר שתפקידי הוא לתת להם את מירב הכלים להבנת משמעות הלמידה, תרומתה ומשמעותה, על מנת שהם יוכלו ללמוד ולהתפתח. לומדים, מתאמנים, מצלי...
SOCIAL ENGAGEMENT