家有儿女之 64 你若盛开，蝴蝶自来 下. 家有儿女之 63 你若盛开，蝴蝶自来 上. 忽如一夜春风来 有感于 咏雪 课堂细节. 向青草更青处漫溯 有感于徐金国老师主持研讨的 锦瑟 实录. 不可忽视的 人 简析 春 里的 人. 一身诗意千寻瀑 读 雪落黄河静无声 有感. 家有儿女之 62 儿子，妈妈对你说.(十八). 春色满园 读 有趣的作文 生活化作文案例 有感. 家有儿女之 61 儿子，妈妈对你说 十七. 家有儿女之 60 儿子，妈妈对你说. 十六. 向青草更青处漫溯 下 我的语文，我的路 五. 页次 1/16页 50篇日志/页 转到.
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春暖花开 | zfx.blog.zhyww.cn Reviews
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不可忽视的“人”——简析《春》里的“人” | 赵凤霞 用户的博客
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家有儿女之 1 儿子，妈妈对你说 一. 不可忽视的 人 简析 春 里的 人. 简析 春 里的 人. 又到了春暖花开的时节，想起了朱自清的 春 ，想起了 春 的 人. 很多时候，语文课上我们分析的目光习惯聚焦在 春草 、 春花 、 春风 、 春雨 ，往往忽视了 春 里的 人 ，顶多在第六段 迎春 关注一下。 其实， 春 里的 人 贯穿全文，形态各异，摇曳多姿. 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 ，这是谁呢 一会儿 坐 着，一会儿 躺 着 还 打 两个滚， 踢 几脚球，甚至 赛 几趟跑， 捉 几回迷藏 谁会玩得如此疯狂，如此投入，如此忘我呢 也许只有春天的孩子才会如此撒欢儿吧 孩子们褪去一冬的束缚，尽情地投入春天的怀抱，肆意地在草地上挥洒着童真的快乐，无拘无束。 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ，谁在繁花似锦的树下如此畅想 是花枝招展的小姑娘，还是活蹦乱跳的小小子 是迷恋春天的游人，还是脚踩大地辛勤耕耘的农人 也许这并不重要，重要的是他们对春天饱满的憧憬，对金色秋天的无限向往。 他们想做什么去呢 原来啊，他们做自己的 一份事 去了，因为他们明白.
端午杂思 | 赵凤霞 用户的博客
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家有儿女之 1 儿子，妈妈对你说 一. 但是群里的朋友们相互祝福着 端午快乐，也没觉得有何不可，可是 语通初中刊 群里的徐志耀老师说. 明节、端午节 只能互送 安康 大家切记. 没多久， 新教育星火教师 群里的阚久丽老师发了和徐老师一样的文字，这让我感慨不已，人到中年依然在乎外在的他人的看法，很少关注自己内心的想法 依然关注外在的评价，很少活出自己的模样。
轻轻的你们走了……——写给毕业的孩子们 | 赵凤霞 用户的博客
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家有儿女之 1 儿子，妈妈对你说 一. 你是否还记得苦口婆心的老师 是否还记得朝夕相处的同学 是否还记得默默无闻的书本 你可懂得那一脸焦急却是为督促你勤奋努力 你可知道那一声争论只是为了张扬了青春的绚丽 你可明白正是那一亩方塘奠定你人生的大厦。 就要离开可爱的校园了，好好珍惜一桌一椅吧，不仅因为它见证了你的刻苦与勤奋，更重要的是一点儿呵护再现了你的文明 见了老师问声好吧，不仅因为问一声少一声，更重要的是一声问候彰显了你的礼貌 见了同学问声好吧，不仅因为大家就要各奔东西，更重要的你们是同甘共苦的战友 好好呵护校园里的一草一木吧，不仅因为春夏秋冬它们都陪伴着你，更重要的是它们也和你一样渴望长大成熟。 是不是借来高中的课本好好学学 只为高中你能跟上大家的步伐，不留下太多的遗憾 是不是多买几本书读读 只为开阔自己的视野，不做目光短浅的人。
向青草更青处漫溯—有感于徐金国老师主持研讨的《〈锦瑟〉实录》 | 赵凤霞 用户的博客
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家有儿女之 1 儿子，妈妈对你说 一. 向青草更青处漫溯 有感于徐金国老师主持研讨的 锦瑟 实录. 锦瑟 无端 五十弦 一、二读。 师 如果要把回忆的感觉读出来，最后两个字 惘然 要. 师 哎，再来一遍， 只是 一二开始. 师 慢慢的，还在回忆，这个 然 字不一定就从回忆中醒过来，它还在引导着我们继续去沉醉，继续去思考。 师 只是 当时 已 惘然 师范读 所有同学一起来读，一二开始. 师 有泪的记忆是伤感的，是吧， 生答 对 这个 泪 字要读出他的伤感味道，不应该是这么平淡的，对不对，再来读 沧海 这句话。 那么在诗歌教学中如何培养学生的想象力呢 我们来看看 锦瑟 实录. 师 很悲， 这个悲的情感已经融在事物的表象，但这个事物为什么不是一处荒草，为什么要是这些景物呢 沧海、月明它同样为我们制造了怎样的一种感受. 师 一起读四句， 庄生晓梦迷蝴蝶 一二起。
家有儿女之（63）：你若盛开，蝴蝶自来（上） | 赵凤霞 用户的博客
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家有儿女之 1 儿子，妈妈对你说 一. 家有儿女之 63 你若盛开，蝴蝶自来 上. 虽然只补了三晌 一天半吧 ，可是看着你来回奔波忙碌的身影，那一刻妈妈觉得你特别不容易 可是妈妈也特别庆幸，你还有梦想，你乐意为之奔波劳碌。 就要参加空飞招选的最后考试了，就要结束初中阶段所有的考试了，妈妈默默祈祷 我儿仔细审题，用心思考，认真答题 妈妈悄悄祈福 祝愿我儿好梦成真. 虽然你说，不行，万一考不上 空飞 了呢 尽管如此，我想你可能也处于一种矛盾中，放吧，不敢 不放吧，又不能投入地学习其他学科，睡前再也没见你背政治历史。 听到这个成绩，你一脸的失望，妈妈也特别失落 怎么这么低啊 当时你从考场出来，妈妈问你 四套卷子，还是一套 总分多少 你说，语数外物理都在一张卷子上，没看多少分。 这期间你要参加训练，还要学习，你能否受得了吗 三年后你将参加高考，你能否考上心仪的大学 这三年还有很多很多未卜的东西，妈妈却不能陪你 在你最需要陪伴的时候，你却要异地求学 妈妈是不是请假 要不要陪读 想到这些，妈妈一片茫然.
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[资讯]像树一样成长 | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析. Http:/ www.ksis.org.cn/news/news detail/529.
端午感怀 | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析.
未分类 | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析.
苏语五人行：执守语文，让梦想无休止 | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析. 在江苏的教育版图上有这样五个人，他们分别在苏州、常州、镇江、南京与南通的初中语文教学第一线，他们被誉为 苏派语文的新生代 他们有着共同的精神追求 过一种幸福而完整的语文生活 他们有着共同的教学信念 做有主张有行动有情怀的语文教师 他们有着共同的行动准则 做语文教学的建设者 他们也拥有着共同的名片 苏语五人行。 五个人身处苏南或苏中，基本在一个小时的时间圈里，高铁给他们的 语文约会 提供了有力的保障，心轻车快， 虽乘奔御风不以疾也。 日， 江苏省中学语文高效课堂研讨会 在苏州园区举行，他们首次以 金砖五国 的身份亮相，也开启了学习共同体的运作模式。 从自然聚合到自觉抱团，从一见钟情到日久生慧，从偶然相遇到专业发展共同体，刘恩樵、梁增红、王益民、柳咏梅与丁卫军也从戏称的 金砖五国 演变成了 苏语五人行 ，于是，他们便有了团队的 QQ. 从梦溪路上小酒店里的 金砖五国 ，到苏州甪直定名为 苏语五人行 ，他们走过了两年半的时间。 苏语五人行 中最耐人寻味的是 行 字。
喝的不仅仅是牛肉羹 | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析. 就这样 不点个别的 糖醋小排 炒虾仁 来一盘酱牛肉吧. 用我们的作文评语的行话来说 主题突出 有牛肉末 ，内容丰富 有蛋花、蘑菇丁等 ，语言生动 有滋有味. 资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函.
[资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班|邀|请|函| | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析. 资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 所课改名校成长力报告 等，主编有 问道课堂 高效课堂理念与方法的26. 出版 语文课堂教学优化艺术 语文教学品质论 等专著多部，在 人民教育 等发表论文 150. 篇，多篇被人大复印资料转载， 语文教学通讯 、 教育 杂志封面人物。 他已经在 中国教育报 等报刊发表论文百余篇，出版 武宏钧教写作 等教育理论和教学用书多本。 全脑情智作文创始人，国家新课程试验区学科带头人 省级骨干教师 人教网 讲师团成员 小学创新作文教学 封面人物 课题 情智作文 获广东创新成果二等奖。 编有 全脑情智作文 教材 28. 著有 张玉新讲语文 等，先后在 人民教育 等刊物发表论文百余篇。 出版 丁卫军教写作 ，主编 二十位语文名师经典课例实证研究。 出版个人专著 简洁语文教学的守望与探寻 追寻教育的本真 等。 年度人物， 教师博览 等杂志封面人物， 中国教师报 等报刊发其关于语文教学主张与经历的长篇报道。 出版有 作文百技 新语文叙论 等著作。
发掘文本自身的魅力 —–李明哲《狼》教学片段品析 | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析. 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析. 李明哲老师的 狼 教学就是这样，引导学生感受 狼 这一篇经典文本的魅力。 师 你想象啊，那场面该是多么的惊险啊，声音要高 语速要快 哪几个字一定要重读. 师 就是要这样来读 迅雷不及掩耳 紧要关头，. 师背诵课文 惧 大窘 恐 等用呼吸颤音 屠暴起 一狼洞其中 等句加快语速 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 等句添加语气词. 比如， 顾 转视 等可以辅以动作。 李老师抓住了文本的这一特点，在学习 狼 的起始课上，不是简单而呆板地串讲文言词句，而是指导学生朗读，用朗读来理解 狼 文的字句意思，感受其故事性，从而也滋养了学生对文言文的感受力。 通过朗读来揣摩 狼 的文字意味与故事意味，这就是引领学生在发掘了 狼 文本的魅力。 师 你这个 渲染 用得真好. 相比较于 死 教虚词而言，李老师是不是从许多人司空见惯的虚词里发掘了 狼 文本的魅力. 其实，狼之 智 甚至连人都有所不及，但是，狼之 智 不及屠之勇。 生 一 说明只有一人，去 一 则不知几屠。
生活随笔 | 叙与论：关于新语文
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资讯]第四届全国中小学语文名师专题研修班 邀 请 函. 发表在 发掘文本自身的魅力 —–李明哲 狼 教学片段品析. 就这样 不点个别的 糖醋小排 炒虾仁 来一盘酱牛肉吧. 用我们的作文评语的行话来说 主题突出 有牛肉末 ，内容丰富 有蛋花、蘑菇丁等 ，语言生动 有滋有味. Http:/ www.ksis.org.cn/news/news detail/529. Http:/ www.kshqzz.cn/page mk.aspx? 在现今的中国教育中，人们视应试教育为过街老鼠，且不断地以素质教育以及新课程改革等大规模的 动作 对抗之，但是，这应试教育就是击而不倒、轰而不烂、摧而不垮、斩而不绝、病而不死 我们不仅要追问 应试教育为什么会如此猖獗. 办人民满意的教育 ，这 人民 要求太不一般了。 昆山日报 玉峰 版 门灯亮着. Http:/ epaper.jrkunshan.cn/html/2016-05/12/content 8 6.htm. 于 昆山日报 玉峰 版 门灯亮着. Http:/ mp.weixin.qq.com/s? 于 英文诗歌会 快乐樵夫 刘恩樵为你读诗. 昆山日报 玉峰 版 椰树下的歌会.
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