dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com
Dějepis - maturitní otázky: 1.2.1 VRCHOL DOBY BRONZOVÉ
http://dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com/2011/05/121-vrchol-doby-bronzove.html
Dějepis - maturitní otázky. 121 VRCHOL DOBY BRONZOVÉ. Jehož králem byl Chammurapi. Chammurapi dosáhl v Mezopotámii přednostního mocenského postavení a založil zde druhou říši, která sice nedosáhla velikosti někdejší říše akkadské a krátce po Chammurapiho smrti se opět rozpadla, avšak měla značný vliv na budoucí vývoj Mezopotámie. Chammurapiho výjimečnost spočívala v tom, že nechal vytvořit jeden z nejstarších zákoníků na světě, tzv. Chammurapiho zákoník. Egypt – nová říše. Výše uvedená syrská města připa...
dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com
Dějepis - maturitní otázky: 1 STAROVĚKÉ CIVILIZACE - DOBA MĚDĚNÁ
http://dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com/2011/05/1-staroveke-civilizace-doba-medena.html
Dějepis - maturitní otázky. 1 STAROVĚKÉ CIVILIZACE - DOBA MĚDĚNÁ. Starověké civilizace se plně rozvinuly v období eneolitu od 4. tisíciletí př. n. l. Které se vyznačovalo rozvinutým zemědělstvím. Polní hospodářství, chov dobytka), společenskou dělbou práce, základními technikami zpracování mědi, počátkem obchodu, skladováním potravin a surovin a vznikem prvních stálých sídel. Rozvoj kultury. A hieroglyfy v Egyptě. Z nichž nejvýznamnějšími byly Uruk, Ur, Eridu, Larsa, Lagaš a Kiš. Především Uruk se vyznač...
dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com
Dějepis - maturitní otázky: 3.2.1 VÁLEČNÉ UDÁLOSTI
http://dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com/2011/05/321-valecne-udalosti.html
Dějepis - maturitní otázky. Po vypuzení Tarquinia Superba podstoupili Římané urputný boj s Etrusky. Po velké porážce Etrusků roku 506 př.n.l. se Římanům podařilo plně se vymanit z etruské nadvlády. Zaneprázdnění Říma válkou využil spolek 6ti latinských měst, to vedlo k válce mezi Římem a Latiny, mír uzavřen roku 493 př.n.l. a došlo ke vstupu Říma do tzv. Latinské federace. Město bylo dobyto, vydrancováno, obyvatelé byli prodáni do otroctví a pozemek města zabrán k římské obci. Sdílet ve službě Twitter.
dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com
Dějepis - maturitní otázky: 1.4 KLASICKÁ ANTIKA
http://dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com/2011/05/14-klasicka-antika.html
Dějepis - maturitní otázky. Babylonská vláda v Mezopotámií a Sýrií. Se již brzy po svém ustavení začala drolit. Nabukadnezarovým nástupcům se nepodařilo udržet svou moc nad dobytými zeměmi. Obliba královského rodu značně upadla i v samotné Babylonii. Novou dominující mocností Blízkého východu se měla stát perská říše. Jejímž zakladatelem byl Kýros II. Kýros se pak vydal na výpravu proti Massagetům do střední Asie, avšak v boji s nimi byl zabit. Jeho syn Kambýsés II. Ve válce s Athéňany ale utrpěl porážku...
dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com
Dějepis - maturitní otázky: 3.2.1.1 SAMNITSKÉ VÁLKY
http://dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com/2011/05/3211-samnitske-valky.html
Dějepis - maturitní otázky. Poté následovaly 3 války se Samnity (kmeny Latinů). Latinská města, která byla podmaněna Římem, se rozhodla využít boje Římanů se Samnity k tomu, aby dosáhli rovnoprávného postavení v Latinské federaci. Latinové chtěli stejná práva jako Římané. Vypukla 1. Samnitská válka (340 – 338 př.n.l.). V rozhodující bitvě u Triffana Římané jasně vyhráli. Obce nejbližší Římu získali Římské právo, ostatní obce byly vyrovnány ve všech občanských právech, vyjma volebního práva. Starověké civ...
dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com
Dějepis - maturitní otázky: 2.1 DOBA BRONZOVÁ: MINOJSKÁ A MYKÉNSKÁ CIVILIZACE
http://dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com/2011/05/21-doba-bronzova-minojska-mykenska.html
Dějepis - maturitní otázky. 21 DOBA BRONZOVÁ: MINOJSKÁ A MYKÉNSKÁ CIVILIZACE. Kréta byla kolonizována již od neolitické revoluce a zdokonalené mořeplavby umožnilo Krétě stát se na počátku 2. tisíciletí př.n.l. nejvyspělejší částí Evropy. V 19 století př.n.l. se Kréta vyhnula první invazi řeckých kmenů (Achájů). Kultura nazvaná dle mytického krále Minóa byla ovlivněna summersko-akkadskými vlivy (náboženství, písmo, palácové hospodářství). Na Krétě bylo však jedinečné umění založené na n aturalismu. Počátk...
dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com
Dějepis - maturitní otázky: 2 STAROVĚKÉ ŘECKO
http://dejepis-maturitni-otazky.blogspot.com/2011/05/2-staroveke-recko.html
Dějepis - maturitní otázky. Historie starověkého Řecka se člení na období:. 2 tis – 5. stol. př.n.l.). Doba bronzová:minojská a mykénská civilizace. Doba železná:temné a archaické období. 5 – 4. stol. př.n.l.). 4 – 2. stol. př.n.l.). Sdílet ve službě Twitter. Sdílet ve službě Facebook. Přihlásit se k odběru: Komentáře k příspěvku (Atom). 19 VZNIK USA A JEJICH VZESTUP V 19. STOLETÍ. 1 STAROVĚKÉ CIVILIZACE - DOBA MĚDĚNÁ. 171 REVOLUCE 1848/49 V ČESKÝCH ZEMÍCH A BACHŮV NEOABSOLUTISMUS. 1 fáze = válka česká (...
dejepis-maturita.blogspot.com
DĚJEPIS maturitní otázky: 2.3. Vysvětli význam velké řecké kolonizace
http://dejepis-maturita.blogspot.com/2011/06/23-vysvetli-vyznam-velke-recke.html
23 Vysvětli význam velké řecké kolonizace. Obtížné spojení mezi různými částmi Řecka po souši napomáhal rozvoji mořeplavby (plavby v Egejském moři, Středomoří, Černomoří) – k zakládání četných osad, počátky velké řecké kolonizace jsou v pol.8.st.př.Kr. a vznikaly po celou archaickou dobu. Mluvíme o tzv. grécia magna = velká řecká kolonizace. Druhým důležitým důvodem byla snaha opatřit si nezbytné suroviny, zejména kovy a dřevo. Idea jít za dalším. Velkou úlohu při kolonizaci sehrály:. Obilí z Černomoří, ...
dejepis-maturita.blogspot.com
DĚJEPIS maturitní otázky: OBSAH
http://dejepis-maturita.blogspot.com/2011/06/obsah.html
1 PRAVĚK, STAROVĚK. 11 Názory na vznik člověka. Paleolit, mezolit. 12 Význam neolitické revoluce, neolit, pravěké umění. 13 Používání prvních kovů, doba měděná, bronzová železná. 14 Přiblížení světa Sumerů. 1 5 Vývojové etapy starověkého Egypta. 16 Charakteristika egyptského zemědělství, společnosti a kultury, nejvýznamnější památky. 17 Charakterizuj hlavní rysy Babylonu, Asýrie, Indie, Číny, Chetitů, Fenície, Palestiny. 22 Srovnej Homérovo a archaické Řecko. 23 Vysvětli význam velké řecké kolonizace.
