aleeyahyah082.blogspot.com

aleeyahyah085.blogspot.com

บทที่ 6: พฤศจิกายน 2009

http://aleeyahyah085.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การสร้างสื่อสองมิติ. การออกแบบสองมิติ (two – dimensional design) เป็นการออกแบบบนระนาบรองรับ เช่น กระดาษ แผ่นไม้ ผ้าใบ ผนังคอนกรีต เป็นต้น ซึ่งตรวจสอบมิติได้เพียงความกว้างของความยาว ไม่มีความหนาให้ตรวจสอบได้ในการออกแบบสองมิติสามารถจำแนกมิติของการรับรู้ได้ 2 ประการ คือ. 3 การออกแบบทัศนียภาพเส้น สิ่งที่อยู่ใกล้จะดูใหญ่กว่าสิ่งที่อยู่ไกล. 31 วิธีทัศนียภาพบรรยากาศ (aerial or atmospheric perspective) เป็นการสร้างบรรยากาศให้พร่าม&#...41 วิธีมองจากด้านบน (top-vi...42 วิธ&#3...

aleeyahyah083.blogspot.com

บทที่ 4: พฤศจิกายน 2009

http://aleeyahyah083.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การออกแบบสื่อการเรียนการสอน. การออกแบบสื่อ องค์ประกอบทีสำคัญในการเรียนการสอน คือสิ่งที่นำไปประกอบการเรียนการสอนลักษณะการออกแบบที่ดี. 1 ควรเป็นการออกแบบที่เหมาะสมกับความมุ่งหมายของการนำไปใช้. 2 ควรเป็นการออกแบบที่มีลักษณะง่ายต่อการทำความเข้าใจ การนำไปใช้งานและกระบวนการผลิต. 3 ควรมีสัดส่วนที่ดีและเหมาะสมตามสภาพการใช้งานของสื่อ. 1 เป้าหมายของการเรียนการสอนพฤติกรรมด้านพุทธพิสัย แสดงว่าได้เกิดความรู้และสาม...4 ลักษณะสื่อ- ลักษณะเฉพาะตัวของสื...เนื้อหาในบทเรียน.

aleeyahyah086.blogspot.com

บทที่ 7

http://aleeyahyah086.blogspot.com/2009/11/7-pocket-book.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การสร้างสื่อสิ่งพิมพ์. หนังสือพิมพ์ (Newspapers). เป็นสื่อสิ่งพิมพ์ที่ผลิตขึ้นโดยนำเสนอเรื่องราว ข่าวสารภาพและความคิดเห็น ในลักษณะของแผ่. นพิมพ์ แผ่นใหญ่ ที่ใช้วิธีการพับรวมกัน ซึ่งสื่อสิ่งพิมพ์ชนิดนี้ ได้พิมพ์ออกเผยแพร่ทั้งลักษณะ. หนังสือพิมพ์รายวัน. ไม่มีความคิดเห็น:. สมัครสมาชิก: ส่งความคิดเห็น (Atom). เนื้อหาในบทเรียน. บทที่ 1. บทที่ 2. บทที่ 3. บทที่ 4. บทที่ 5. บทที่ 6. บทที่ 7. บทที่ 8. บทที่ 9. สื่อการเรียนการสอน. เกี่ยวกับฉัน.

aleeyahyah085.blogspot.com

บทที่ 6

http://aleeyahyah085.blogspot.com/2009/11/6.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การสร้างสื่อสองมิติ. การออกแบบสองมิติ (two – dimensional design) เป็นการออกแบบบนระนาบรองรับ เช่น กระดาษ แผ่นไม้ ผ้าใบ ผนังคอนกรีต เป็นต้น ซึ่งตรวจสอบมิติได้เพียงความกว้างของความยาว ไม่มีความหนาให้ตรวจสอบได้ในการออกแบบสองมิติสามารถจำแนกมิติของการรับรู้ได้ 2 ประการ คือ. 3 การออกแบบทัศนียภาพเส้น สิ่งที่อยู่ใกล้จะดูใหญ่กว่าสิ่งที่อยู่ไกล. 31 วิธีทัศนียภาพบรรยากาศ (aerial or atmospheric perspective) เป็นการสร้างบรรยากาศให้พร่าม&#...41 วิธีมองจากด้านบน (top-vi...42 วิธ&#3...

aleeyahyah088.blogspot.com

บทที่ 9: พฤศจิกายน 2009

http://aleeyahyah088.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การสร้างสื่อภาพเคลื่อนไหว. 1 ประโยชน์- ง่ายต่อการใช้งาน- สามารถได้ถึงความรู้สึก- สร้างเสริมประสบการณ์- เพิ่มขีดความสามารถในการเรียนรู้- เข้าใจเนื้อหามากยิ่งขึ้น- คุ้มค่าในการลงทุน- เพิ่มประสิทธิภาพในการลงทุน. ซอฟต์แวร์ดังกล่าวมีความสามารถ โดยสังเขป ดังนี้-สามารถทำการตัดส่วนหนึ่งส่วนใดของภาพเคลื่อนไหวที่ไม่ต้องการออกไปได้-สามารถทำการตัดส&#3656...ไม่มีความคิดเห็น:. บทความที่ใหม่กว่า. สมัครสมาชิก: บทความ (Atom). เนื้อหาในบทเรียน. บทที่ 1. บทที่ 2. บทที่ 3. บทที่ 4.

aleeyahyah087.blogspot.com

บทที่ 8

http://aleeyahyah087.blogspot.com/2009/11/8.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การสร้างสื่อสามมิติ. 1หุ่นจำลอง ควรมีเทคนิคในการเลือกให้ตรงกับจุดมุ่งหมายของเนื้อหา. 2ของจริง ควรมีลักษณะตรงกับวัตถุประสงค์ เนื้อหา และธรรมชาติของผู้เรียน. 3ป้ายนิเทศ ชื่อเรื่องต้องมีลักษณะเป็นข้อความสั้นๆ ข้อความเนื้อหา คำเชิญชวน คำแนะนำน่าสนใจ. 4ตู้อันตรทัศน์ สื่อ 3 มิติเลียนแบบธรรมชาติ กระตุ้นความสนใจ วัสดุประกอบฉากสอดคล้องเป็นเรื่องเดียวกัน. ไม่มีความคิดเห็น:. สมัครสมาชิก: ส่งความคิดเห็น (Atom). เนื้อหาในบทเรียน. บทที่ 1. บทที่ 2. บทที่ 3. บทที่ 4. บทที่ 5.

aleeyahyah087.blogspot.com

บทที่ 8: พฤศจิกายน 2009

http://aleeyahyah087.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การสร้างสื่อสามมิติ. 1หุ่นจำลอง ควรมีเทคนิคในการเลือกให้ตรงกับจุดมุ่งหมายของเนื้อหา. 2ของจริง ควรมีลักษณะตรงกับวัตถุประสงค์ เนื้อหา และธรรมชาติของผู้เรียน. 3ป้ายนิเทศ ชื่อเรื่องต้องมีลักษณะเป็นข้อความสั้นๆ ข้อความเนื้อหา คำเชิญชวน คำแนะนำน่าสนใจ. 4ตู้อันตรทัศน์ สื่อ 3 มิติเลียนแบบธรรมชาติ กระตุ้นความสนใจ วัสดุประกอบฉากสอดคล้องเป็นเรื่องเดียวกัน. ไม่มีความคิดเห็น:. บทความที่ใหม่กว่า. สมัครสมาชิก: บทความ (Atom). เนื้อหาในบทเรียน. บทที่ 1. บทที่ 2. บทที่ 3.

aleeyahyah081.blogspot.com

บทที่ 2: พฤศจิกายน 2009

http://aleeyahyah081.blogspot.com/2009_11_01_archive.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. บทที่ 2. จิตวิทยาการรับรู้การเรียนรู้และจิตวิทยาการพัฒนาการ. จิตวิทยาพัฒนาการ. จิตวิทยา ( Psychology) หมายถึง วิชาหนึ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ โดยมีการศึกษาพฤติกรรมหรือการกระทำของสัตว์ เพื่อนำผลที่ได้จากการศึกษาดังกล่าวมาประยุกต์ใช้และเปรียบเทียบกับล&#363...วิธีศึกษาพัฒนาการของมนุษย์. L DG Marquis สรุปไว้ว่า ขั้นตอนของการศึกษาจิตวิทยาพัฒนาการ ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน. ขั้นที่ 1 ขั้นปัญหา (Problem). ขั้นที่ 3 การสังเกต (Observation). วุฒิภาวะ (Maturity). L ความสามาร...

aleeyahyah081.blogspot.com

บทที่ 2

http://aleeyahyah081.blogspot.com/2009/11/2.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. บทที่ 2. จิตวิทยาการรับรู้การเรียนรู้และจิตวิทยาการพัฒนาการ. จิตวิทยาพัฒนาการ. จิตวิทยา ( Psychology) หมายถึง วิชาหนึ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมของมนุษย์ โดยมีการศึกษาพฤติกรรมหรือการกระทำของสัตว์ เพื่อนำผลที่ได้จากการศึกษาดังกล่าวมาประยุกต์ใช้และเปรียบเทียบกับล&#363...วิธีศึกษาพัฒนาการของมนุษย์. L DG Marquis สรุปไว้ว่า ขั้นตอนของการศึกษาจิตวิทยาพัฒนาการ ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน. ขั้นที่ 1 ขั้นปัญหา (Problem). ขั้นที่ 3 การสังเกต (Observation). วุฒิภาวะ (Maturity). L ความสามาร...

aleeyahyah084.blogspot.com

บทที่ 5

http://aleeyahyah084.blogspot.com/2009/11/5.html

วันพุธที่ 4 พฤศจิกายน พ.ศ. 2552. การสร้างสื่อด้วยคอมพิวเตอร์. การสร้างสื่อการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์. คอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI เป็นกระบวนการเรียนการสอน โดยใช้สื่อคอมพิวเตอร์ในการนำเสนอเนื้อหาสาระองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. 1 เสนอสิ่งเร้าให้กับผู้เรียน ได้แก่ เนื้อหา ภาพนิ่ง คำถาม ภาพเคลื่อนไหว. 2 ประเมินการตอบสนองของผู้เรียน ได้แก่ การตัดสิน คำตอบ. 3 ให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อการเสริมแรง ได้แก่ การให้รางวัลหรือคะแนน. 2 ประเภทแบบฝึกหัด เพื่อฝึกความแม่นยำ. ไม่มีความคิดเห็น:. บทที่ 1. บทที่ 2.