Revue qui diffuse les résultats de recherches liées à l'enseignement et l'apprentissage des langues de spécialité, notamment en IUT
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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'Apliut | apliut.revues.org Reviews
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University language centres, self-access learning and learner autonomy
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160;– Plan du site. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Vol XXXIV N 1. University language centres, self. Vol XXXIV N 1 2015. La formation en langues/LANSAD dans les centres de langues : état des lieux et perspectives. University language centres, self-access learning and learner autonomy. Centres de langues à l’université, apprentissage autodirigé et autonomie de l’apprenant. Apprentissage autodirigé des langues. But how are languages learnt and how should we teach them? This a...
« You say you want a revolution… »Contribution à la réflexion pour une politique des langues adaptée au secteur LANSAD
http://apliut.revues.org/5020
160;– Plan du site. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Vol XXXIV N 1. You say you want a revolution . Vol XXXIV N 1 2015. La formation en langues/LANSAD dans les centres de langues : état des lieux et perspectives. You say you want a revolution. Contribution à la réflexion pour une politique des langues adaptée au secteur LANSAD. You say you want a revolution. Languages for students of other disciplines. 2 Cadre théorique et méthodologique. 22 Structures ou dispositifs? Les déc...
Retour sur une expérience a priori inhabituelle : former des futurs enseignants de français langue étrangère à l’exploitation de Moodle avec Moodle
http://apliut.revues.org/5070
160;– Plan du site. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Vol XXXIV N 1. Retour sur une expérience a prior. Vol XXXIV N 1 2015. La formation en langues/LANSAD dans les centres de langues : état des lieux et perspectives. Retour sur une expérience. Inhabituelle : former des futurs enseignants de français langue étrangère à l’exploitation de Moodle avec Moodle. Proposer, en 2. Année, une approche pratique du rôle d’administrateur-concepteur de projet pédagogique avec Moodle. Since 2...
Situation paradoxale ou catch 22 : le cas d’un dispositif hybride mis en place pour des étudiants LANSAD de niveau A2/B1 en anglais en première année d’université
http://apliut.revues.org/5053
160;– Plan du site. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Vol XXXIV N 1. Situation paradoxale ou catch 22 . Vol XXXIV N 1 2015. La formation en langues/LANSAD dans les centres de langues : état des lieux et perspectives. Le cas d’un dispositif hybride mis en place pour des étudiants LANSAD de niveau A2/B1 en anglais en première année d’université. 11 L’apprentissage : un processus dynamique. 12 Quelle évaluation et pourquoi? 2 Le protocole de la recherche. 211 Des journaux de bord.
Du numérique au digital : Intégration d’applications mobiles dans un dispositif d’apprentissage pour la remédiation
http://apliut.revues.org/5083
160;– Plan du site. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Vol XXXIV N 1. Du numérique au digital : Intégra. Vol XXXIV N 1 2015. La formation en langues/LANSAD dans les centres de langues : état des lieux et perspectives. Du numérique au digital : Intégration d’applications mobiles dans un dispositif d’apprentissage pour la remédiation. From digital to touchscreen activities : How to integrate mobile applications in a remediational blended learning environment. L’intégration au mac...
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Aide à l'enseignement. Coup d'oeil sur l'année. Ecrire à la web-maîtresse. Le Mot du Président. Pour publier dans les. Liste articles par auteur 1980 - juin 2013. Liste articles par date 1980 - juin 2013. Imprimer le bon de commande et l'envoyer à P. Charlemagne. Référencement des.
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22 - 24 mai 2014. Réussite et échec en. Langues de spécialité. Date limite de propositions de communications : 23 mars 2014. Appels à contributions. Les langues dans la rénovation des PPNs. Pourquoi une note de cadrage pour les PPNs en langue. Conférences et congrès. Dernière mise à jour : 7.5.2014. Aide à l'enseignement. Coup d'oeil sur l'année. Ecrire à la web-maîtresse. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Nouveau site web :.
A P L I U T | Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie
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Swap Shops Saint-Omer, 2015. Génie Electrique et Informatique Industrielle. Génie Civil, Construction Durable. Génie Mécanique et Productique. Génie Thermique et Energie. Sciences et Génie des Matériaux. Packaging, Emballage et Conditionnement. Statistique et Informatique Décisionnelle. Associations et Labos amis. Evaluer la Compréhension Orale. Un peu d’histoire…. Les Mots de la Présidence. Vie de L’Association. L’APLIUT est Charlie. Calendrier de l’APLIUT. Septembre 2015 en Autriche. En marge du Congrè...
No está escrito en mármol: El fracaso de la traducción
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El fracaso de la traducción. Entrevista del periodista Nicolás Rojas Inostroza al traductor y filósofo Andrés Claro, autor de los libros Kirigirisu. Y Las vasijas quebradas. 169; Ojo en tinta. Envia per correu electrònic. Publica un comentari a l'entrada. Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom). De des. 2015 (1). De juny 2015 (1). De març 2015 (1). De febr. 2015 (3). De gen. 2015 (3). De nov. 2014 (1). D’oct. 2014 (2). De set. 2014 (2). De jul. 2014 (2). De juny 2014 (2). De maig 2014 (2). D’...
No está escrito en mármol: Josep Vallverdú, traductor
http://enedelate.blogspot.com/2015/02/josep-vallverdu-traductor.html
Josep Vallverdú, traductor. 169; Mikel Aristregi (font: Núvol). Modestament, suposo que vaig contribuir a crear un model de llengua, ja que tots els qui vam començar a treballar en aquella època ho fèiem. En certa manera, vam contribuir a fer una llengua de carrer, perquè en aquella època la canalla jugava en castellà i deia coses com: "¡Agáchate, maldito! 169; Associació d'Escriptors en Llengua Catalana. De Shakespeare i diu: 'Oh, quina enramada porteu al cap! MORA, Anna Cris. «. Publica un comentari a ...
No está escrito en mármol: Rature et lit font bien littérature
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Rature et lit font bien littérature. 169; airelibre.tv. Envia per correu electrònic. Publica un comentari a l'entrada. Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom). De des. 2015 (1). De juny 2015 (1). De març 2015 (1). De febr. 2015 (3). De gen. 2015 (3). De nov. 2014 (1). D’oct. 2014 (2). De set. 2014 (2). De jul. 2014 (2). De juny 2014 (2). De maig 2014 (2). De març 2014 (2). De febr. 2014 (2). De gen. 2014 (3). De des. 2013 (1). De nov. 2013 (1). D’oct. 2013 (2). De set. 2013 (2). De juny 2013 (1).
No está escrito en mármol: El cuento según Cortázar
http://enedelate.blogspot.com/2015/02/el-cuento-segun-cortazar.html
El cuento según Cortázar. Julio Cortázar, 1976. CORTÁZAR, Julio. "Algunos aspectos del cuento" [ artículo íntegro. Núm 255 (marzo 1971), pp. 403-406. Envia per correu electrònic. Publica un comentari a l'entrada. Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom). De des. 2015 (1). De juny 2015 (1). De març 2015 (1). De febr. 2015 (3). De gen. 2015 (3). De nov. 2014 (1). D’oct. 2014 (2). De set. 2014 (2). De jul. 2014 (2). De juny 2014 (2). De maig 2014 (2). De març 2014 (2). De febr. 2014 (2). Annales histo...
No está escrito en mármol: La traducción literaria es un duro trabajo...
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La traducción literaria es un duro trabajo. 169; Erlantz Biderbost, Anna Paretas y Josep Miás. Envia per correu electrònic. Está muy bien el vídeo, es cierto que la vida de traductor es así de dura pero también lo hacemos por pasión. 5 de setembre de 2015, 9:32. Publica un comentari a l'entrada. Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom). De des. 2015 (1). De juny 2015 (1). De març 2015 (1). De febr. 2015 (3). De gen. 2015 (3). De nov. 2014 (1). D’oct. 2014 (2). De set. 2014 (2). De jul. 2014 (2).
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Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'Apliut
160;– Plan du site. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité. Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité – Cahiers de l’APLIUT. Dernier numéro en ligne. Vol XXXIV N 1 2015. La formation en langues/LANSAD dans les centres de langues : état des lieux et perspectives. Volume coordonné par RANACLES (Rassemblement national des centres de langues de l’enseignement supérieur). Informations sur cette image. 32; [Texte intégral]. 32; [Texte intégral]. 32; [Texte intégral].
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