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Domingo, 11 de noviembre de 2007. Estrategias del programa Ailem-UC. Como decíamos en la entrada anterior, cada modelo utiliza diferentes estrategia, por ejemplo: El modelo de Destreza utiliza las palabras claves, el vocabulario visual, la enseñanza de fónicos. El mod. Escritura en voz alta: El profesor muestra al grupo curso que hace y como se siente un escritor eficaz. Escritura guiada: El profesor apoya a los alumnos en la creación de textos individuales. Arrolla las habiliadades d ela lectura y estra...

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Domingo, 11 de noviembre de 2007. Estrategias del programa Ailem-UC. Como decíamos en la entrada anterior, cada modelo utiliza diferentes estrategia, por ejemplo: El modelo de Destreza utiliza las palabras claves, el vocabulario visual, la enseñanza de fónicos. El mod. Escritura en voz alta: El profesor muestra al grupo curso que hace y como se siente un escritor eficaz. Escritura guiada: El profesor apoya a los alumnos en la creación de textos individuales. Arrolla las habiliadades d ela lectura y estra...

<META> KEYWORDS

1 ailem

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ailem*,lectura com,publicado por,bernardita pezoa sandoval,1 comentario,no hay comentarios,modelo balancado,la conciencia fonológica,enmarcando la educación,castellano,lenguaje y comunicación,aprendizaje,página principal,archivo del blog,datos personales

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Domingo, 11 de noviembre de 2007. Estrategias del programa Ailem-UC. Como decíamos en la entrada anterior, cada modelo utiliza diferentes estrategia, por ejemplo: El modelo de Destreza utiliza las palabras claves, el vocabulario visual, la enseñanza de fónicos. El mod. Escritura en voz alta: El profesor muestra al grupo curso que hace y como se siente un escritor eficaz. Escritura guiada: El profesor apoya a los alumnos en la creación de textos individuales. Arrolla las habiliadades d ela lectura y estra...

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.*AILEM*.: MODELOS PARA LA ENSEÑAZA DE LA LECTURA

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Domingo, 11 de noviembre de 2007. MODELOS PARA LA ENSEÑAZA DE LA LECTURA. Un modelo, es una concepción teórica de como enfrentar y desarrollar el preoceso lector en los niños. En Chile, hay 4 modelos vigentes:. E Destrezas: es básicamente conductista, la típica enseñanza "a la antigua". Lo importante aquí es manejar el código y la decodificación. La comprensión del significado es el ultimo paso. Ejemplo: trabajo con el silabario, método Matte, etc. 191;Qué es leer? 191;Para que nos sirve leer? Estas preg...

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.*AILEM*.: A modo de introducción....

http://ayudaspedagogicas.blogspot.com/2007/08/modo-de-introduccin.html

Lunes, 20 de agosto de 2007. A modo de introducción. Luego de mucho pensar como haría este blog, y de haber dejado dos sin terminar creo tener los conocimientos bases para aprender a utilizar este sistema. Pues bien, esta misma forma es como los niños deben enfrentar el primer año básico, me explico. Cuando pasan de kinder a el primer año de enseñnza básica se supone que los niños deben estar. Del leguaje oral escrito, para luego poder manejarse en en. Situaciones de mayor complejidad. Ver todo mi perfil.

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.*AILEM*.: 2/09/07 - 9/09/07

http://ayudaspedagogicas.blogspot.com/2007_09_02_archive.html

Viernes, 7 de septiembre de 2007. El lenguaje oral, el escuchar y los juegos verbales. Anteriormente, hablaba de la importancia de saber escuchar. Pues bien. Ahora se nos indican algunas consideraciones metodológicas en el desarrollo del escuchar y del lenguaje oral en NB1 (Baeza, P, Solís, M. DESARROLLO. DEL ESCUCHAR Y DE LENGUAJE ORAL EN NB1). En el plano de escuchar se dice que el profesor debe ser capaz de:. Desarrollar una actitud positiva en sus alumnos frente al escuchar. Además de esto, se puede ...

4

.*AILEM*.: 26/08/07 - 2/09/07

http://ayudaspedagogicas.blogspot.com/2007_08_26_archive.html

Lunes, 27 de agosto de 2007. Todas estas relaciones nos podrían permitir ver al aprendizaje y el desarrollo fonológico de tres formas: como un desarrollo previo y predictivo, como una relación causal, o como un proceso interactivo y recíproco. Sylvia Defior nos propone una taxonomía con 15 categorías con el fin de mejorar o evaluar la conciencia fonológica, através de un entrenamiento (ver tabla- ). 191;ESCUCHAR U OIR? El ser humano, es un ser social, enser que necesita comunicarse, expresarse. Anter...

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.*AILEM*.: Alfabetización Inicial y Alfabetización Emergente

http://ayudaspedagogicas.blogspot.com/2007/08/alfabetizacin-inicial-y-alfabetizacin.html

Sábado, 25 de agosto de 2007. Alfabetización Inicial y Alfabetización Emergente. La conciencia metalinguística abarca tres conciencias específicas, y que cada vez se usan más en los estudios de alfabetización. Tanto es así, que se ha llegado a proponer que la conciencia fonológica, en cursos preescolares, pude ayudar a predecir el desempeño en cuanto al manejo del lenguaje escrito, e incluso la comprención lectora. Etiquetas: BIBLIOGRAFÍA:¿Que se entiende hoy por alfabetización inicial? Ver todo mi perfil.

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Didáctica: ¿Quiero escribir?, pero necesito ayuda, ¿porqué no me enseñas?

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Jueves, 15 de noviembre de 2007. Pero necesito ayuda, ¿porqué no me enseñas? Como vemos la escritura no. 1- “Los niños escriben en formas no convencionales mucho antes de logar la escritura convencional. En un principio los niños experimentan con el lápiz creando diferentes formas. A medida que crecen y se perfeccionan tiene una intención al dibujar.”. La escritura interactiva busca que niños. Lo mismo ocurre con la escritura. 2- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ,ESCRITURA INTERACTIVA ....

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Didáctica: ¿Cómo aprendemos a leer?

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Jueves, 15 de noviembre de 2007. 191;Cómo aprendemos a leer? Como vemos el aprender a leer y escribir es uno de los hitos más. Id seccion=6616&id portal=813&id contenido=9692. Uno de los modelos que calza a la perfección con los nuevos requerimientos de la sociedad y de los niños es el llamado modelo balanceado, más específicamente el programa Ailem http:/ www.puc.cl/educacion/ailem/ailem.html. La lectura en voz alta es una de las estrategias. Paz Baeza Bischoffshausen. Pág 1. 2-MODELO BALANCEADO: Desarr...

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Didáctica: septiembre 2007

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Domingo, 2 de septiembre de 2007. 191;Juntémonos a Conversar? Cuando cada uno de nosotros llega a este mundo, una de las cosas que mas ansiábamos era esa capacidad que tenían los adultos de comunicarse, eso de decirle a otro lo que sentimos, lo que ansiamos, lo que necesitamos, ya que cuando aun no podíamos hablar, la única forma en lo que podíamos manifestarnos y darle a entender a otro que no. Esta forma de comunicarse, está haciendo que la capacidad de escuchar y la utilización del lenguaje oral, está...

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Lengua y Literatura en Educación: agosto 2007

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Lengua y Literatura en Educación. Este sitio está orientado a que los docentes y cualquier visitante, reflexione sobre la importancia que tiene el lenguaje en la vida de las personas, y en especial en la del educando en formación lectora, entendiendo la función social que el lenguaje tiene. Asimismo, busca ser un apoyo a quienes cursan Didáctica de la Lengua, en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Bienvenidos. Jueves, 9 de agosto de 2007. 191;Cómo podemos cambiar esta realidad? Ante tales cuesti...

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Lengua y Literatura en Educación: Habilidades fonológicas... ¿Juguemos con las palabras?

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Lengua y Literatura en Educación: septiembre 2007

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Lengua y Literatura en Educación: noviembre 2007

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Lengua y Literatura en Educación: Modelo Balanceado: Una nueva visión al desarrollo de la lectura y escritura inicial.

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Lengua y Literatura en Educación: La importancia de Escuchar: “¡Silencio! ¡Ta ta ta ta ta!”

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Viernes, 11 de diciembre de 2009. SOFIA nació en el SENA. SOFIA etimológicamente viene del griego que significa sabiduría o conocimiento aplicado, proceso fundamental en la innovación, el cual es un requisito en una economía basada en el conocimiento. (S= Sistema Informático; O= Optimizado, Oportuno; FI= Formación Integral (incluye=Mercadeo Tecnología= TIC Diseño Cliente y Materiales Producción); A=Aprendizaje Activo (Formación resolviendo problemas reales mediante proyectos). SOFIA Plus hace un gran apo...

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