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Didáctica

Jueves, 15 de noviembre de 2007. Pero necesito ayuda, ¿porqué no me enseñas? Como vemos la escritura no. 1- “Los niños escriben en formas no convencionales mucho antes de logar la escritura convencional. En un principio los niños experimentan con el lápiz creando diferentes formas. A medida que crecen y se perfeccionan tiene una intención al dibujar.”. La escritura interactiva busca que niños. Lo mismo ocurre con la escritura. 2- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ,ESCRITURA INTERACTIVA ....

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Jueves, 15 de noviembre de 2007. Pero necesito ayuda, ¿porqué no me enseñas? Como vemos la escritura no. 1- “Los niños escriben en formas no convencionales mucho antes de logar la escritura convencional. En un principio los niños experimentan con el lápiz creando diferentes formas. A medida que crecen y se perfeccionan tiene una intención al dibujar.”. La escritura interactiva busca que niños. Lo mismo ocurre con la escritura. 2- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ,ESCRITURA INTERACTIVA ....
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1 didáctica
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didáctica,191;quiero escribir,citas,publicado por,daniela leviche huilipan,no hay comentarios,bibliografía,cita,iva”,paz baeza bischffshausen,página principal,bloggs de interes,daniela cárdenas,javier mateluna,maría josé ulloa,sebastian barros,wwwpuc cl
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Jueves, 15 de noviembre de 2007. Pero necesito ayuda, ¿porqué no me enseñas? Como vemos la escritura no. 1- “Los niños escriben en formas no convencionales mucho antes de logar la escritura convencional. En un principio los niños experimentan con el lápiz creando diferentes formas. A medida que crecen y se perfeccionan tiene una intención al dibujar.”. La escritura interactiva busca que niños. Lo mismo ocurre con la escritura. 2- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ,ESCRITURA INTERACTIVA ....

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Didáctica: ¿Quiero escribir?, pero necesito ayuda, ¿porqué no me enseñas?

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Jueves, 15 de noviembre de 2007. Pero necesito ayuda, ¿porqué no me enseñas? Como vemos la escritura no. 1- “Los niños escriben en formas no convencionales mucho antes de logar la escritura convencional. En un principio los niños experimentan con el lápiz creando diferentes formas. A medida que crecen y se perfeccionan tiene una intención al dibujar.”. La escritura interactiva busca que niños. Lo mismo ocurre con la escritura. 2- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROGRAMA AILEM-UC ,ESCRITURA INTERACTIVA ....

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Didáctica: ¿Cómo aprendemos a leer?

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Jueves, 15 de noviembre de 2007. 191;Cómo aprendemos a leer? Como vemos el aprender a leer y escribir es uno de los hitos más. Id seccion=6616&id portal=813&id contenido=9692. Uno de los modelos que calza a la perfección con los nuevos requerimientos de la sociedad y de los niños es el llamado modelo balanceado, más específicamente el programa Ailem http:/ www.puc.cl/educacion/ailem/ailem.html. La lectura en voz alta es una de las estrategias. Paz Baeza Bischoffshausen. Pág 1. 2-MODELO BALANCEADO: Desarr...

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Didáctica: septiembre 2007

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Domingo, 2 de septiembre de 2007. 191;Juntémonos a Conversar? Cuando cada uno de nosotros llega a este mundo, una de las cosas que mas ansiábamos era esa capacidad que tenían los adultos de comunicarse, eso de decirle a otro lo que sentimos, lo que ansiamos, lo que necesitamos, ya que cuando aun no podíamos hablar, la única forma en lo que podíamos manifestarnos y darle a entender a otro que no. Esta forma de comunicarse, está haciendo que la capacidad de escuchar y la utilización del lenguaje oral, está...

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Didáctica: agosto 2007

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Domingo, 26 de agosto de 2007. Enseñar a leer y escuhar un gran desafío escolar. Estos dos hitos de nuestra infancia, que logramos alcanzar, no fueron por obra del azar, no ocurrió que un día nos levantamos y comenzamos a caminar o que un momento tomamos un li9bro y comenzamos a entender lo que estaba escrito, sino que al contrario requerimos de tiempo, practica, de otro que nos ayudara y nos instruyera para lograrlo. Para lograr el aprendizaje de la lectura se necesitan, desarrollar u. De la misma forma...

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Didáctica: La alfabetización inicial ¿Rol de los educadores o responsabilidad de los docentes del nivel básico?

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Domingo, 19 de agosto de 2007. La alfabetización inicial ¿Rol de los educadores o responsabilidad de los docentes del nivel básico? Para empezar creemos que es muy importante aclarar que es lo que se entiende por alfabetización y que es lo que entenderemos nosotros de el. Como referente de que es la alfabetización recurriremos al aporte que nos da el diccionario, que nos dice que 1“Es la acción y efecto de alfabetizar” pero ¿Qué es alfabetizar? 1 y 2 Diccionario ilustrado de la lengua española. Arist...

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Didáctica de la lengua: ¿Quién pensaría que la responsabilidad de un exitoso inicio lector y escritor no es sólo de un(a) profesor(a) básico(a)?

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Este blog está dedicado al ramo de Didáctica de la Lengua de la carrera Pedagogía General Básica de la Universidad Católica de Chile dirigido por la profesora Paz Baeza Bischoffshausen, en el cual se publicarán semanalmente artículos sobre distintos temas relacionados con el aprendizaje de la lectura y de la escritura de los niños. Es por eso que invito a todos los/as educadores/as y a las personas interesadas a visitarlo…. Domingo, 11 de noviembre de 2007. 191;No me cree? Por esto que es de real importa...

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Didáctica de la lengua: ¿Escribir entre todos? ¿Escribir todos los días? ¡Sí, es posible!

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Didáctica de la lengua: septiembre 2007

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pas0s. Didáctica de la Lengua.: ¿Se han preguntado alguna vez lo que realmente significa leer?

http://pas0s.blogspot.com/2007/11/leer-es-un-proceso-cognitivo-y-un-acto.html

Pas0s Didáctica de la Lengua. En este blog se darán a conocer cada uno de los pasos que vamos dando como profesores en formación, materiales que vamos conociendo respecto a los niños, las escuelas y el entorno que nos rodea. La idea es presentar posturas propias en cuanto a esos temas, para ir desarrollando una capacidad de redacción, formular ideas, habilidades metacognitivas, etc. Martes, 13 de noviembre de 2007. 191;Se han preguntado alguna vez lo que realmente significa leer? Todos al leer ligamos le...

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Didáctica de la lengua: Modelo Balanceado: Un paso de la decodificación a la construcción del significado

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Didáctica de la lengua: agosto 2007

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Didáctica de la lengua: ¡Tomemos nota! Aspectos a considerar para desarrollar el lenguaje oral y la escucha en NB1

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Didáctica de la lengua: Alfabetización inicial: Un proceso constructivo, funcional e interactivo

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Didáctica de la lengua: noviembre 2007

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