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ADHD 之注意力評量，以利後續介入

菀薈的研究主軸與心得。昔日的任務- Balance CAT 論文寫作，已告一段落. 測驗（computerized selective attention test, C-SAT)之內容、指導語、執行流程/請工程師撰寫測驗程式（2個月）. 65288;2） C-SAT. 65288;4）C-SAT二版測試直至最終版完成：10位大學生；10位思覺失調症患者（2個月）. 工作行為）之路徑（1年）. 可從「激腦大作戰：大腦功能活化訓練. 12301;這本書中找到測驗題(額葉功能檢測的顏色辨識測驗)。因為這是專門設計給老人使用的訓練手冊，所以字都很大。另外，因為訓練前有個檢測，而訓練時間有12週，故共有12份複本測驗。川島隆太（2006）。激腦大作戰－大腦功能活化訓練(劉淑娟總編譯)。台北市：新北京。(原著出版於2003). 此中文版的Stroop測驗原設計者為東北大學川島隆太教授，由台北醫學大學劉淑娟教授編譯。此Stroop測驗為川島教授為改善失智症老人的認知功能和額葉功能，所設計一套訓練教材中的一部分。 A meta-analysis of longitudinal data. Nasrallah, ...

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ADHD 之注意力評量，以利後續介入 | bcatinstroke.blogspot.com Reviews

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菀薈的研究主軸與心得。昔日的任務- Balance CAT 論文寫作，已告一段落. 測驗（computerized selective attention test, C-SAT)之內容、指導語、執行流程/請工程師撰寫測驗程式（2個月）. 65288;2） C-SAT. 65288;4）C-SAT二版測試直至最終版完成：10位大學生；10位思覺失調症患者（2個月）. 工作行為）之路徑（1年）. 可從「激腦大作戰：大腦功能活化訓練. 12301;這本書中找到測驗題(額葉功能檢測的顏色辨識測驗)。因為這是專門設計給老人使用的訓練手冊，所以字都很大。另外，因為訓練前有個檢測，而訓練時間有12週，故共有12份複本測驗。川島隆太（2006）。激腦大作戰－大腦功能活化訓練(劉淑娟總編譯)。台北市：新北京。(原著出版於2003). 此中文版的Stroop測驗原設計者為東北大學川島隆太教授，由台北醫學大學劉淑娟教授編譯。此Stroop測驗為川島教授為改善失智症老人的認知功能和額葉功能，所設計一套訓練教材中的一部分。 A meta-analysis of longitudinal data. Nasrallah, ...

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1 skip to main

2 skip to sidebar

3 adhd 之注意力評量，以利後續介入

4 科技部計畫之大略內容三年 0814 renew

5 題目：發展一套電腦化選擇性注意力測驗與選擇性注意力之機制探討

6 第一年：

7 與專家討論電腦化選擇性注意力

8 初版測試：1

9 位大學生；1

10 位思覺失調症患者（2個月）

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skip to main,skip to sidebar,adhd 之注意力評量，以利後續介入,科技部計畫之大略內容三年 0814 renew,題目：發展一套電腦化選擇性注意力測驗與選擇性注意力之機制探討,第一年：,與專家討論電腦化選擇性注意力,初版測試：1,位大學生；1,位思覺失調症患者（2個月）,依據測試結果修改測驗內容（1個月）,建立c sat應用於思覺失調症患者之再測信度（5個月）,第二年：,建立c sat應用於思覺失調症之同時效度,收斂效度,區辨效度/,生態效度/反應性（1年）,第三年：

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ADHD 之注意力評量，以利後續介入 | bcatinstroke.blogspot.com Reviews

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菀薈的研究主軸與心得。昔日的任務- Balance CAT 論文寫作，已告一段落. 測驗（computerized selective attention test, C-SAT)之內容、指導語、執行流程/請工程師撰寫測驗程式（2個月）. 65288;2） C-SAT. 65288;4）C-SAT二版測試直至最終版完成：10位大學生；10位思覺失調症患者（2個月）. 工作行為）之路徑（1年）. 可從「激腦大作戰：大腦功能活化訓練. 12301;這本書中找到測驗題(額葉功能檢測的顏色辨識測驗)。因為這是專門設計給老人使用的訓練手冊，所以字都很大。另外，因為訓練前有個檢測，而訓練時間有12週，故共有12份複本測驗。川島隆太（2006）。激腦大作戰－大腦功能活化訓練(劉淑娟總編譯)。台北市：新北京。(原著出版於2003). 此中文版的Stroop測驗原設計者為東北大學川島隆太教授，由台北醫學大學劉淑娟教授編譯。此Stroop測驗為川島教授為改善失智症老人的認知功能和額葉功能，所設計一套訓練教材中的一部分。 A meta-analysis of longitudinal data. Nasrallah, ...

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平板電腦版注意力測驗的發展: 三月 2015

http://www.bcatinstroke.blogspot.com/2015_03_01_archive.html

9472;菀薈長期的研究主軸與心得─ Nowhere to go, Nothing to do, Nothing to attain. Main tasks before the end of spring break(4/6). 1 完成T-SDMT稿件修改，改成Disability and Rehabilitation期刊格式。 3 博論選擇性注意力測驗架構確定，4/7上課報告。應該會把目前的內容編制的生活化些（目前可能太OT了），. 1) 背景部分須加上：BI-SS和傳統ADL工具的區別（以強調BI-SS的優勢/獨特之處）. 2) 搜尋文獻上一般QoL工具的MDC/MDC%，以確定自覺困難分量表的隨機測量誤差（MDC%=35.8%）是否算可接受。 3) 加入Self-perceived Difficulty Scale如何修改以提升再測一致性及降低隨機測量誤差的可能方法：. 針對沒有自己從事ADL的個案，請他們想像如果自己做的自覺困難程度。很有可能因為個案二次的想法不同導致二次回答不一致。 3/9 3/10; 3/10 2:00PM. 3/10; 3/11 10:00AM.

2

平板電腦版注意力測驗的發展: 八月 2014

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9472;菀薈長期的研究主軸與心得─ Nowhere to go, Nothing to do, Nothing to attain. 因為題組中的各個題目彼此間有一定的關連(其中一題的答對率影響另一題的答對率），故不符合「局部獨立性(local independence)」的假設，. 若某一平衡測驗有3個題組(A, B, C)，每個題組下有10個題目，. 一般Rasch單參數模型中只有一個參數b（題目難度）， Θ. 若為題組，則多了一個參數r（代表題組效果＝題組變異數/能力值變異數），以. Datafile balance.text; #import資料. Format response 1-30; #共有30題. Score (0 1 ) (0 1 ) (0 1) () ()! Items (1-10); #第1個題組(01計分). Score (0 1 2) (0 1 2) () (0 1 2) ()! Score (0 1 2 3) (0 1 2 3) () () (0 1 2 3 )! Item item*step; # PCM model. Est=eap 1.eap;. TEA-Ch測驗...

3

平板電腦版注意力測驗的發展: 六月 2014

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9472;菀薈長期的研究主軸與心得─ Nowhere to go, Nothing to do, Nothing to attain. Development of the Computerized Five-dimension Attention Test (C-FAT) in children with ADHD. The importance of measuring different types of attention in children with ADHD. 11 Introduction of ADHD. 12 Different types of attention deficits in children with ADHD. 13 The importance of measuring different types of attention in children with ADHD. Chapter 2 Methods of measuring attention. Chapter 4 Measuring attention in children with ADHD.

4

平板電腦版注意力測驗的發展: 九月 2014

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9472;菀薈長期的研究主軸與心得─ Nowhere to go, Nothing to do, Nothing to attain. 12300;享受比賽！」. 我是否也享受著目前自己所面對的一切（學業）？比起過去，現在的我對於「何時完成學業」這件事的執著度降低了，. Sohlberg and Mateer (1987). Clinical Model of Attention. 體對於某一特定刺激（可能來自視覺、聽覺或觸覺）產生反應的能力。 65306;個體能於持續且重複的活動中，維持一致行為反應的能力。 Posner and Peterson (1990). Attention Networks Task, ANT). 65306;在空間中轉移注意力的能力。如：看到喜歡的圖畫後停下腳步注視，而在聽到別人叫自己的名字時，會將注意力從所看的圖畫中抽離，轉移到聽到名字的方位。錯誤偵測、解決衝突或抑制控制。如：典型. 65306;當有警告出現時，隨時準備做出一個動作反應。 The Test of Everyday Attention for Children (TEA-Ch) battery.

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平板電腦版注意力測驗的發展: 五月 2015

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9472;菀薈長期的研究主軸與心得─ Nowhere to go, Nothing to do, Nothing to attain. Lawton Instrumental Activities of Daily Living Scale, Lawton IADL). 65292;包含：使用電話的能力、上街購物、做飯、做家事、洗衣、使用交通工具、自己負責用藥、財務管理。每一個項目計分方式為二分法，即. 提到現在臨床上的計分方式是：不管男女，. Current practice is to include all eight domains for. Members of either sex.". Graf C. The lawton instrumental activities of daily livingscale. AJN The American Journal ofNursing. 2008;108:52-62. 表1： Lawton IADL. 自己做預算、寫支票、付租金、付帳單、上銀行. 訂閱：文章 (Atom).

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Jenny's Blog: 九月 2014

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踏實、積極、成長" 20110615. 抓到重點、快速寫作、主動找老師討論" 20130101. The Barthel Index-based Supplementary Scales, BI-SSs). 1 The Self-perceived Difficulty Scale and the Ability Scale differ in concept and clinical utility. The Self-perceived Difficulty Scale assesses a patient’s level of difficulty in performing ADL. The results of the Self-perceived Difficulty Scale can help identify patients’ needs for assistance on the basis of patients’ reports. The BI-SS is concise and quick to administer. The Self-perceived Diffi...

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Jenny's Blog: 12/1-12/5 主要任務

http://jennyblog911.blogspot.com/2014/12/121-125.html

踏實、積極、成長" 20110615. 抓到重點、快速寫作、主動找老師討論" 20130101. 訂閱：張貼留言 (Atom). Quote of the Day. A Trip to UQ. Karine @ NTU image. The journey of Phd study. 文獻閱讀清單 ( 10/8已更新 ). Pain of OT view points. Balance CAT, Short Form / ADL CAT / BI 相關心理計量研究. Future plan for data collection. ICF core set for stroke. ADL 4 aspects discussion board. Time stays long enough for those who use it. Blogger: Login to read. Blogger: Login to read. 簡單範本技術提供： Blogger.

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Katherine: 一月 2014

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如同之前所提及的，職業/就業的議題指「個人參與生產性的職業或有結構性的日常活動」。原始英文SFS於regular employment中有包含"Industrial therapy, rehabilitation or retraining courses"。工作：從事生產性的職業，包含一般工作及工作訓練，可得到薪水或獎勵金的支付；或接受職訓局訓練。由SFS題目可知，沒有工作者須回答「是否參加日間留院Do you attend hospital as a day patient」，因此題目中日間留院或是其他復健中心活動，「非工作」. 以台灣臨床來看，有些個案或許會進行手工藝類加工(類似庇護工場)，在與OT專家討論過後，醫院或復健中心只要是「不支薪(獎勵金)」即「非工作」. 目前題目中的工作訓練、庇護就業、一般競爭職場1(支持性就業)、職訓局訓練、一般競爭職場2(一般)皆屬於工作，只是被細分成不同的類別。目前困難：依照目前各類別的區分辦法，可以預期絕對有一定的錯誤率，因為區分方法太過專業。 1 「請問您目前一周有幾天需至庇護工場、社區復健中心(工作坊)或日間留院報到? 會調查沒有工作者的角色(...

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Katherine: 九月 2013

http://kath1223.blogspot.com/2013_09_01_archive.html

2013/09/30 2013/10/04 PLANS (新增). IRB說委員在審核的時候發現應該要請謝老師當主持人、而非協同人才對，才不會有到時候發paper出據IRB證明的問題(因為證明只給主持人)#@%$ . 現在主持人、協同主持人對調，改變的是從院內→院外要多付6000元! 以後千萬不能全部勾選之後亂試「移除內容」或「刪除」，僅記在心啊. Definition of social cognition. 關於社會認知的定義，我決定採用2006年美國NIMH Workshop所賦予的定義( Green et al., 2008. 12300;社會認知是在心理層面處理社會互動的過程，也就是對他人的意念/態度/行為的接收、解釋、產生反應，意即人們對於他人產生想法。」. 1) Theory of mind：解釋他人意圖、態度、信念的能力. 2) Social perception：辨認社會角色、社會規範、社會情境的能力. 3) Social knowledge：覺察社會情境的角色、規範、目標，引導社會互動。簽到表(姓名、單位、聯絡電話、email). 65306;ex. A→B. Mediator可...

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KIWI - as a graduate student: 8/5 record

http://kiwismile612.blogspot.com/2015/08/85-record.html

KIWI - as a graduate student. 雖然皆為測心智推理的測驗，但設計越相近之測驗，其建構效度(收斂效度)應該越高，不知是否正確? 閱讀部分資料，目前看信度的部分除了再測信度、內部一致性，也有研究會看隨機測量誤差與練習效應，但目前後兩者還不太了解方法與目的，. 進階心智推理測驗，中文版由葉在庭等人編譯，中文版測驗由十五篇短故事所組成，其中十篇為正式題目，五篇為控制題。每篇故事中包含數個主角的對話，並包含失態的情況。有中文版，且與弦外之音測驗比較類似，透過閱讀故事作答，且是進階心智推理測驗。題，加上二題控制題故共八大題，每一大題詢問四小題，分別為（. 65289;錯誤信念（例如：大德認為果汁放在那裡？）（. 65289;現實問題（例如：果汁現在放在那裡？）（. 65289;記憶問題（例如：剛開始果汁放在那裡？）及（. 65289;物理推論問題（例如：果汁可能會弄髒那裡？），共. Reading the Mind in the Eyes Test. 表格會有超出介面的問題，找了語法，嘗試幾次，終於解決。 HTML 的補充， great! 訂閱：張貼留言 (Atom).

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KIWI - as a graduate student: 五月 2015

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KIWI - as a graduate student. Search再完整一些(多幾個資料庫e.g.CINAHL, PsycINFO). Strange stories test (8 ToM stories ,2. Reading the Mind in the Eyes test. Basic emotion recognition test. The Strange Stories test. Intraclass correlation coefficient (ICC):. 2 physical contol stories. 98 for the MASC, .86 for the Reading the Mind in the Eyes Test, .79 for the emotion recognition test). Basic emotion recognition test. 正常控制組與自閉症組在弦外之音中文短版表現上有顯著差異 (p 0.05). Physical control stories: kappa=0.76. 訂閱：文章 (Atom).

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Jenny's Blog: 三月 2014

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踏實、積極、成長" 20110615. 抓到重點、快速寫作、主動找老師討論" 20130101. 需確立清楚，即使分析後之結果不盡理想，也有其研究價值。即可告訴使用者此量表之缺點為何，使用上有何限制. 句子敘述盡量使用主動句，動詞及早出現，以利讀者快速抓到重點。判斷標準，會依所需驗證之目的有所不同，如驗證 convergent validity. 之判斷標準應比 predictive validity. 3/24 - 3/28 主要任務. 於論文寫作課，老師有提到決定論文是否會被期刊接受的其中要素，就是須了解有意投稿之期刊近期也有收錄和自己欲投稿相近之主題 ("Choose journal that has recently published on your topic). 搜尋方法大致如下: 於 PubMed 輸入，如: 期刊名 AND 此篇論文相關之關鍵字等等，大致上就可查出了: (謝謝謝老師的分享). 結果顯示: 雖然只有10篇，但5 /10篇和自己主題相關. Http:/ www.biosemantics.org/jane/index.php. 訂閱：文章 (Atom).

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Espresso: 三月 2015

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Never put off till tomorrow what may be done today. 1 . 2 . 已送出紙本（待確認）。 1 . 2 . 驗證四種電腦認知測驗應用於中風患者之反應性、最小重要差異值與預測效度（菀薈學姊）. 1 . 2 . 一、內容簡介：自覺認知功能改變量表包含二版本：中風患者版本及家屬. 醫療人員主觀判定中風患者之認知功能改變程度。內容包含持續性注意力、分配性注意力、視覺空間工作記憶、及認知彈性，每一項認知功能皆由三個題目評估。建議搭配自覺功能量表一同使用。三、測驗材料：測驗紙、桌子、椅子、筆. 一、內容簡介：本測驗依使用對象又可分為包含兩個版本，分別由中風患者自行填寫的病人版，以及由其家屬. 量尺呈現。評估內容包含持續性注意力、分配性注意力、視覺空間工作記憶、及認知彈性，每一項認知功能皆由三個題目組成。三、測驗材料：測驗紙、桌子、椅子、筆. 1 . 2 . 1 . 2 . 1 . 2 . Social Cue Recognition Test.

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Yijing: 六月 2014

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已完成之訓練：中風知識說明、知識程度測驗、. 7/30 8/1、9/9 9/12. 人（姿誼、士捷、恭宏、雅玲、憶華）. 字體太小。（施測時將頁面放大至全螢幕）. 題幹相似度高，且題目句子長。建議重點字句宜以粗體、放大或顏色凸顯。（. 測驗說明之指導語太過拗口。（指導語：您好，我們想瞭解您在取得、瞭解、評價與應用中風復健相關的衛教資訊上，是否覺得有困難。）. 8594;為避免因指導與誤導作答而影響健康識能各能力的難易程度關係，將指導語都改成「難易程度」較中性的詞彙。 12300;評價」之題幹：您能夠自己判斷. 的說明或衛教內容是否跟您有關或適合您嗎？「跟您有關」與「適合您」為兩種不同概念，且二者不完全適用於所有題目（如：判斷中風前兆的資訊是否適合您，此句不合邏輯）。建議依據各種中風資訊，挑選最適合的搭配詞彙擇一呈現。危險因子並非都是問題，建議將「那些問題. 容易導致中風」改為「那些因素. 65292;例如：難以判斷應用緊急處置之資訊的難易程度（題目：當發現自己或他人出現中風前兆時，您能夠作適當的急救或處置嗎？）. 8594;將說明簡化，僅列常見的項目即可。中，分段方法宜一致&#12...

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Bc Athus Le site du Basket Club Athus. Feuilles de matchs 4c4. Feuilles de matchs U12. Défaite P1 face aux premiers du championnat. Compétition Hôtes Visiteurs Score Hôtes Score Visiteurs U16.F Athus Natoye 20 81 U09.C Saint-Hubert Athus . Bilan 2017-2018 et Proposition pour la saison prochaine. A l’attention des joueuses/joueurs du BCATHUS ou de leurs parents: Merci de prendre quelques minutes . Match remis en U9 et U10 Match difficile en U16F(103-8), U16G(67-33) et U12(32-46). Tous se . Match ce vendre...

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Българо-Китайска Асоциация за Търговия и Инвестиции. Е НПО със седалище в град Бургас, България и има за цел подобряване на бизнес контактите между Република България и Китайска Народна Република. Ние предлагаме платформа за развитие на предприемачеството от двете страни, за да общуват по един по-ефективен начин и с цел намиране на по-конструктивни двустранни търговски и инвестиционни възможности, както и установяване на по-тясно икономическо сътрудничество между България и Китай. Мисия и Цели на БКАТИ.

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