bcrtw7.blogspot.com

試在畢得

近年不喜歡一整節課太安靜或者太活潑。太安靜的課堂，可能是教師一人講述，或者學生寫學習單、試卷、作業……。前者使我擔心是否每位學生都能專心，後者使我會擔憂是否每位學生都在思考；會不會有人與周公下棋？會不會有人想著春花秋月？太活潑的課堂，是指學生進行動態活動時，情緒容易高亢，或者僅有部分的人投入，另一部分純粹看熱鬧。前者使我擔心有人趁機玩鬧，後者使我擔憂表面是在「欣賞」的學生，會不會學到的太少？又或者他們根本沒在學習？於是特別注意我在課堂的教學節奏，希望它可以像一段動人的旋律──有抑揚頓挫。今日透過唐詩教學與朋友分享我的教學節奏。說「分享」還真不好意思，「畢」帚自珍地希望大家看到我在教學上的自得其樂。這種分享不見得真讓每位朋友享受愉快，但一定可以給有心人一些靈感，而這些靈感或許就能帶給他們未來教學上自創與突破的喜悅──誠如現在的我一樣。朗讀古今詩文是我的興趣，將這項興趣融入教學裡並讓學生喜歡朗讀，也更能有精緻的閱讀，是我的理想。暑期輔導為尊重未參加的學生，不上進度；為不辜負參加的學生，. 十年前的教學，一直認為：只要發現普遍學生不易了解的句子，便要解釋給他們聽&...朗讀前，教師說A...

http://bcrtw7.blogspot.com/

OVERVIEW OF bcrtw7.blogspot.com

TRAFFIC RANK

>1,000,000

REVIEWS

0

PAGES IN THIS WEBSITE

19

LINKS TO THIS WEBSITE

CONTACTS

ADDRESSES

SOCIAL LINKS

ONLINE SINCE

WEBSITE DETAILS

SEO

PAGES

SIMILAR SITES

TRAFFIC RANK FOR BCRTW7.BLOGSPOT.COM

TODAY'S RATING

>1,000,000

TRAFFIC RANK - AVERAGE PER MONTH

BEST MONTH

December

AVERAGE PER DAY Of THE WEEK

HIGHEST TRAFFIC ON

Tuesday

TRAFFIC BY CITY

Sign up

CUSTOMER REVIEWS

Average Rating: 2.0 out of 5 with 3 reviews

5 star

0

4 star

1

3 star

0

2 star

0

1 star

2

Hey there! Start your review of bcrtw7.blogspot.com

AVERAGE USER RATING

Write a Review

WEBSITE PREVIEW

LOAD TIME

0.8 seconds

FAVICON PREVIEW

16x16
32x32
64x64
128x128

CONTACTS AT BCRTW7.BLOGSPOT.COM

ADD CONTACT

Login

TO VIEW CONTACTS

Remove Contacts

FOR PRIVACY ISSUES

CONTENT

PAGES IN
THIS WEBSITE

19

SSL

EXTERNAL LINKS

0

SITE IP

74.125.22.132

LOAD TIME

0.831 sec

SCORE

6.2

PAGE TITLE

試在畢得 | bcrtw7.blogspot.com Reviews

<META> DESCRIPTION

近年不喜歡一整節課太安靜或者太活潑。太安靜的課堂，可能是教師一人講述，或者學生寫學習單、試卷、作業……。前者使我擔心是否每位學生都能專心，後者使我會擔憂是否每位學生都在思考；會不會有人與周公下棋？會不會有人想著春花秋月？太活潑的課堂，是指學生進行動態活動時，情緒容易高亢，或者僅有部分的人投入，另一部分純粹看熱鬧。前者使我擔心有人趁機玩鬧，後者使我擔憂表面是在「欣賞」的學生，會不會學到的太少？又或者他們根本沒在學習？於是特別注意我在課堂的教學節奏，希望它可以像一段動人的旋律──有抑揚頓挫。今日透過唐詩教學與朋友分享我的教學節奏。說「分享」還真不好意思，「畢」帚自珍地希望大家看到我在教學上的自得其樂。這種分享不見得真讓每位朋友享受愉快，但一定可以給有心人一些靈感，而這些靈感或許就能帶給他們未來教學上自創與突破的喜悅──誠如現在的我一樣。朗讀古今詩文是我的興趣，將這項興趣融入教學裡並讓學生喜歡朗讀，也更能有精緻的閱讀，是我的理想。暑期輔導為尊重未參加的學生，不上進度；為不辜負參加的學生，. 十年前的教學，一直認為：只要發現普遍學生不易了解的句子，便要解釋給他們聽&...朗讀前，教師說&#65...

<META> KEYWORDS

1 我在唐詩教學裡的節奏/畢仙蓉老師

2 畢仙蓉老師攝於

3 我在唐詩教學裡的節奏

4 畢仙蓉老師

5 如何看見學生的思考力與判斷力？

6 有效的閱讀訓練

7 http / ppt cc/cnfvm

8 keywords

9 keypoints

10 第一節課

CONTENT

Page content here

KEYWORDS ON PAGE

我在唐詩教學裡的節奏/畢仙蓉老師,畢仙蓉老師攝於,我在唐詩教學裡的節奏,畢仙蓉老師,如何看見學生的思考力與判斷力？,有效的閱讀訓練,http / ppt cc/cnfvm,keywords,keypoints,第一節課,教詩朗讀＜輞川閑居贈裴秀才迪＞,鼓勵學生模仿朗讀（果然有兩位學生上臺且表現不俗）,教師巡視暨問題解決,若有學生不會畫記,第二節課,第三節課,十五分鐘小組討論並演練表達,題（平均每題三分鐘）,告時，亦可將此份筆記作為小抄,臺上發表時，為證明具備聆聽的習慣與尊重他人的修養，需有此心理準備

SERVER

GSE

CONTENT-TYPE

utf-8

GOOGLE PREVIEW

試在畢得 | bcrtw7.blogspot.com Reviews

https://bcrtw7.blogspot.com

近年不喜歡一整節課太安靜或者太活潑。太安靜的課堂，可能是教師一人講述，或者學生寫學習單、試卷、作業……。前者使我擔心是否每位學生都能專心，後者使我會擔憂是否每位學生都在思考；會不會有人與周公下棋？會不會有人想著春花秋月？太活潑的課堂，是指學生進行動態活動時，情緒容易高亢，或者僅有部分的人投入，另一部分純粹看熱鬧。前者使我擔心有人趁機玩鬧，後者使我擔憂表面是在「欣賞」的學生，會不會學到的太少？又或者他們根本沒在學習？於是特別注意我在課堂的教學節奏，希望它可以像一段動人的旋律──有抑揚頓挫。今日透過唐詩教學與朋友分享我的教學節奏。說「分享」還真不好意思，「畢」帚自珍地希望大家看到我在教學上的自得其樂。這種分享不見得真讓每位朋友享受愉快，但一定可以給有心人一些靈感，而這些靈感或許就能帶給他們未來教學上自創與突破的喜悅──誠如現在的我一樣。朗讀古今詩文是我的興趣，將這項興趣融入教學裡並讓學生喜歡朗讀，也更能有精緻的閱讀，是我的理想。暑期輔導為尊重未參加的學生，不上進度；為不辜負參加的學生，. 十年前的教學，一直認為：只要發現普遍學生不易了解的句子，便要解釋給他們聽&...朗讀前，教師說&#65...

INTERNAL PAGES

bcrtw7.blogspot.com

1

試在畢得: 十一月 2014

http://www.bcrtw7.blogspot.com/2014_11_01_archive.html

今日教學對象是國中一年級生，教材《唐詩選》是全年級統一使用的補充教材──與課本及《世說新語》同時納入定期評量。我如何在短時間內作最有效的唐詩教學，且對象是初接觸文言文的學生？學生已於學期初上過唐詩，今日又再補充九首作品。重點不在唐詩教學，而在如何引導學生自學與提問。製作附有注釋、翻譯與練習題的補充教材──已於期初領域會. 請學生以○記號標示各首詩的韻腳，以△標示判斷作品為平起式或仄起式的字〈且須在△旁註明平聲或仄聲。平聲以「一」表示，仄聲以「∣」表示. 請學生將作品中的對偶句以大括弧（）表示，並在每一字詞的旁邊註明詞性與平仄聲. 朗讀之前，請學生將【賞析】資料中能呈現作品氛圍〈意境〉的關鍵處標示清楚──即朗讀者應該讀出的味道. 尋隱者不遇：「松下問童子，言師採藥去。只在此山中，雲深不知處。」首句是心中充滿期待，次句是失落的，第三句彷彿露出一線希望，最後一句是剛燃起的意思期待又被澆熄了。語體文（白話文）題目即要讀出情感，如＜紙船印象＞要讀出. 有沒有它，當然有差別。讀時，也需拉長語速，若非單一字，則第. 65308;登樂遊原＞是李商隱在官場上失意時，心情鬱悶的寫照&#122...12296;閩語&#1...

2

試在畢得: 五月 2015

http://www.bcrtw7.blogspot.com/2015_05_01_archive.html

65292;結束文本。過程：. 不等學生完成學習單，我改變策略→請學生依據學習單的每個問題尋找文本線索，並. 僅挑選學習單中的幾題抽問。並詢問學生：如果你來寫一篇. 文本中的哪幾段？不提的理由是什麼？如果不提那幾段，又會放入些什麼題材？化教室查詢具備「櫻花精神」的人物。 65308;能累積的財是「真資歷」＞一文. 此篇閱讀中，有哪些條件顯示對學習負責的態度？請於畫記後，整理成一篇流暢的短文→需結合〈櫻花精神〉的主旨。第五節，朗讀學生於第四節課完成的優良短文，經作者本人同意：於課堂詢問同儕，關於他們的作品尚有何缺點──提出看法者，老師現場評論──如同寫作指導。 12304;閱讀理解策略》與【學思達】. 65308;能累積的才是「真資歷」＞. 65288;從關鍵能力訓練進行【閱讀理解策略》與【學思達】. 12304;佳作欣賞】→以下作品若以不同角度看來，98分者，可能變成95分；95分者，可能變成98分，或是不分軒輊。檢索與擷取】、【統整與解釋】的閱讀理解能力放在. 另外，請再閱讀我曾發表的幾段【有效教學】的心得. 12304;活化教學】讓我發現：「思考&#...12304;閱讀理解策略&#1230...

3

試在畢得: 我在唐詩教學裡的節奏/畢仙蓉老師

http://www.bcrtw7.blogspot.com/2015/08/blog-post_14.html

近年不喜歡一整節課太安靜或者太活潑。太安靜的課堂，可能是教師一人講述，或者學生寫學習單、試卷、作業……。前者使我擔心是否每位學生都能專心，後者使我會擔憂是否每位學生都在思考；會不會有人與周公下棋？會不會有人想著春花秋月？太活潑的課堂，是指學生進行動態活動時，情緒容易高亢，或者僅有部分的人投入，另一部分純粹看熱鬧。前者使我擔心有人趁機玩鬧，後者使我擔憂表面是在「欣賞」的學生，會不會學到的太少？又或者他們根本沒在學習？於是特別注意我在課堂的教學節奏，希望它可以像一段動人的旋律──有抑揚頓挫。今日透過唐詩教學與朋友分享我的教學節奏。說「分享」還真不好意思，「畢」帚自珍地希望大家看到我在教學上的自得其樂。這種分享不見得真讓每位朋友享受愉快，但一定可以給有心人一些靈感，而這些靈感或許就能帶給他們未來教學上自創與突破的喜悅──誠如現在的我一樣。朗讀古今詩文是我的興趣，將這項興趣融入教學裡並讓學生喜歡朗讀，也更能有精緻的閱讀，是我的理想。暑期輔導為尊重未參加的學生，不上進度；為不辜負參加的學生，. 十年前的教學，一直認為：只要發現普遍學生不易了解的句子，便要解釋給他們聽&...朗讀前，教師說&#65...

4

試在畢得: 六月 2014

http://www.bcrtw7.blogspot.com/2014_06_01_archive.html

戲劇中常有配樂增加戲劇效果，以刺激觀眾的情緒。那麼適當的音樂應用於朗讀中，是不是也能加速文章情感的傳達呢？其實畢老師認為朗讀既像歌唱又像廣播劇，因此決心在喜愛的篇章中加入音樂這一元素，果然如戲劇一般容易使人動容！今日推薦幾篇個人偏愛的古文，也分別為他們找到合作的夥伴（音樂或影片）。有興趣者，不妨一試。特別感謝協助我尋找音樂的朋友：易宜萱、謝秉霖還有. 65292;更感謝一直幫我鑑定搭配合適與否的同事楊安琪老師，還有告訴我說：「聽妳朗讀是一種享受而且機會難得」的一群好同事。我為什麼選《大秦帝國》搭配李斯《諫逐客書》？李斯為人如何？學者多不齒於他為了自己的政治地位而殘害同窗好友韓非的作為。功名與富貴是他一生追求的目標，「以卑微為恥，以窮困為悲」的生命價值觀，正對了秦王贏政（秦始皇）的胃口；李斯鼓勵秦王滅六國而統一天下，從此被封為客卿，參與軍計大政。然而在秦國完成統一霸業不久，國內發生一間諜大事：韓...我為什麼選《長相思》搭配李密《陳情表》？ 65308;長相思＞令我想起李白與白居易的同名作品＜長相思＞。 12298;與韓荊州書》是李白三十四歲（年輕氣盛）時&#...12298;與元微之書&#12299...

5

試在畢得: 八月 2015

http://www.bcrtw7.blogspot.com/2015_08_01_archive.html

當學生喜歡閱讀時，我們還需要擔心什麼事嗎？學生不喜歡閱讀，又要如何引起他們這方面的興致呢？無論學生是否喜歡閱讀，他們都可能遇到同樣的問題：一、有閱讀習慣卻不一定有閱讀能力。二、經常讀進父母與師長不希望他們學到的事。也都可能有這樣的需要：如何從「閱讀」培養「好品格」以及「閱讀理解能力」、「寫作力」。《從動畫或短片學寫作》這支營隊成立的目的，卻是讓學生知道思考力的重要. 12290;因為短短六小時，如何「培養」好品格與閱讀理解能力？暑假期間讓學生來學校寫作文，還會有多少人報名這支營隊呢？如果讓學生再這六小時深深知道思考力的重要，卻不無可能。一旦明白思考力的重要，上述所有能力，未來他們的老師也都可能敎給他們，他們也會更有意願學習了。談「思考力」之前，先談閱讀是什麼。因為這支營隊就是要藉由生動的閱讀方式引導學生學習思考。一、狹義的閱讀：讀的是印有鉛字的書籍. 65288;此段文字亦收錄於＜我在國文課做的事＞）. 在我「移花接木」. 的作文單元裡，是要孩子把讀到的一則故事，根據一個設定的主題，選擇這故事中與它相關處連結並作聯想。例如&#65306...65288;可以是你見到的，也可以是...

UPGRADE TO PREMIUM TO VIEW 14 MORE

TOTAL PAGES IN THIS WEBSITE

19

OTHER SITES

bcrtrubyjournal.blogspot.com

Ruby's Journal

Read Livy’s story. To understand why waiting to see if a dog gets heartworms to take action is not only expensive but very, very dangerous for the dog. May 25: My German Shepherd. May 17: Olivia, Henrietta, Sunshine and Ruby. April 10: First Trip to the Beach. May 25: Meet the Parents. Last Sunday Ruby and I took our last road trip together. Where did we go? I got to take her to her true-blue, honest-to-goodness HOME, at long last! She's also been showing off all the stuff she learned at school. I even g...

bcrtsanford.com

Home -

Darr; Skip to Main Content. Brick City 5k & 10k. Jimbo’s East Coast Summer C.R.A.P. Fest. Brick City Running Tribe. Sanford, North Carolina's local running club! If you are ready to see what we are all about choose from one of the below featured items, or CLICK. Brick City 5k / 10k.

bcrtsanford.info

Home -

Darr; Skip to Main Content. Brick City 5k & 10k. Jimbo’s East Coast Summer C.R.A.P. Fest. Brick City Running Tribe. Sanford, North Carolina's local running club! If you are ready to see what we are all about choose from one of the below featured items, or CLICK. Brick City 5k / 10k.

bcrtsanford.org

Home -

Darr; Skip to Main Content. New Year’s Day 5k. Jimbo’s East Coast Summer C.R.A.P. Fest. Brick City Running Tribe. Sanford, North Carolina's local running club! If you are ready to see what we are all about choose from one of the below featured items, or CLICK.

bcrturizm.com

Account Suspended

This Account Has Been Suspended.

bcrtw7.blogspot.com

試在畢得

近年不喜歡一整節課太安靜或者太活潑。太安靜的課堂，可能是教師一人講述，或者學生寫學習單、試卷、作業……。前者使我擔心是否每位學生都能專心，後者使我會擔憂是否每位學生都在思考；會不會有人與周公下棋？會不會有人想著春花秋月？太活潑的課堂，是指學生進行動態活動時，情緒容易高亢，或者僅有部分的人投入，另一部分純粹看熱鬧。前者使我擔心有人趁機玩鬧，後者使我擔憂表面是在「欣賞」的學生，會不會學到的太少？又或者他們根本沒在學習？於是特別注意我在課堂的教學節奏，希望它可以像一段動人的旋律──有抑揚頓挫。今日透過唐詩教學與朋友分享我的教學節奏。說「分享」還真不好意思，「畢」帚自珍地希望大家看到我在教學上的自得其樂。這種分享不見得真讓每位朋友享受愉快，但一定可以給有心人一些靈感，而這些靈感或許就能帶給他們未來教學上自創與突破的喜悅──誠如現在的我一樣。朗讀古今詩文是我的興趣，將這項興趣融入教學裡並讓學生喜歡朗讀，也更能有精緻的閱讀，是我的理想。暑期輔導為尊重未參加的學生，不上進度；為不辜負參加的學生，. 十年前的教學，一直認為：只要發現普遍學生不易了解的句子，便要解釋給他們聽&...朗讀前，教師說&#65...

bcrtw72.blogspot.com

畢老師寫作裁縫室

12304;說明】：隨著科技進步，網際網路的普及率日漸提高，網路深入了人類生活，澈底改變許多人的生活習慣。想查詢資料，只要打開網頁輸入關鍵字，便有成千上萬筆資訊任你瀏覽；想見朋友一面，只要開啟網路與視訊鏡頭，便可零時差交流情感。但網路有優點，也有缺點，網路語言霸凌、個人隱私外洩這些問題可能隨之而來。對你而言，生活在網路時代究竟是幸福的？還是不幸的？請表達你的立場，並寫下實際的經驗或見聞以說明你的想法。這個題目不難寫，因為大部分學生有上網的經驗甚至習慣，也常從師長口中得知濫用網路自由而引起的社會問題。今日僅討論部分學生以及多數學生分別須注意的地方，經常閱讀《畢老師寫作裁縫室》者，定會發現不少說法已經在前幾篇提過。今日重提，是為了配合此題，也讓突然閱讀此網誌者一目了然。閱讀一篇文章，往往有「讀其文，如見其人」之感。因此建議學生作文考試勿選擇暴露自己淺薄的例子。即使是多數人甚至老師平常也可能有的消遣，仍須考慮作文時可否寫入。 12304;說明】強調「. 12301;。因此建議每段經驗或每則見聞之後表達自己的看法。倘若是一口氣寫了幾段經驗或幾則見聞之後，再總括談自己...我覺得我這次寫得不太好&#65292...

bcrtw73.blogspot.com

我抓得住

每一次的閱讀都會有不同的滋味，其滋味可能是甜蜜的、辛酸的，也可能是苦澀的。 65292;從小因唇顎裂而備受嘲笑，但她的母親卻不因她的長相而拋棄她，反而每天祈禱，盼望能有外國醫生為希薇安. 治病。因母女倆的努力，終於有外國醫生願意為希薇安. 動手術，並把她的面貌變成幾乎跟一般人一樣。閱讀這篇故事，可以感受到希薇安. 的家人對她的愛無庸置疑，他們在生活上彼此照顧，讓這溫馨的家庭充滿著甜蜜的氛圍；當她被同學嘲弄或排擠時，便跑到荒野，藉由大哭來抒發心中悲憤的情緒，這種苦澀在我讀她經歷的重重阻礙時一點一滴嘗到了；每一次在希薇安. 哭泣時，總能感受到她深刻的痛，鹹鹹的淚水也不知不覺滑落到我的嘴角。當臺灣路竹會醫療團他們伸出援手時，那是最美的滋味，因為「天上最美是星星，人間最美是溫情」。的故事，使我領悟到勇氣散發出使人堅強的辛酸滋味。塞內加曾. 12300;勇氣通往天堂，怯儒通往地域。」因此在遇到難關時，如果缺少了勇氣，就無法找到解決的途徑和方法。假如希薇安. 故事的過程，我品嘗到自己幸福以外的滋味，那些滋味也讓我看見另一個世界的悲苦與光輝。訂閱：文章 (Atom).