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Taco和他的小朋友

Osmotic pressure) ，. 也就是滲透度增高，此時，與滲透壓絲毫無關，. 除非以滲透壓計來測量，才能顯示滲透壓的高低、大小。散，所以，最後的結果是高滲透血液這邊的液面會升高。度的一邊，因此，使得兩邊達到平衡。壓是阻止水進一步滲透的力量，滲透度即使沒有定義，也未使用，. 兩者完全不同，更不應混為一談，如果高一沒有這樣的定義，. 當然，滲透度高的溶液，其滲透壓可能也高，但是不要忘記，. 當量濃度必定是清楚的，只是，在生理學上中文名詞翻譯為滲透度，. 但是，無論如何，滲透度與滲透壓，不應該視為相等的名詞。 8220;有感”是我這幾年一直想推動的部分，你會看到學生學了一堆，成績很好，但是對於活生生的東西是不屑一顧的。你也會看到有很多人汲汲營營只為了追求分數，不在乎其他的一切。讓小孩對文字、生物、自然有感，接下來才會有有感情的人生。和同事討論的過程中，忽然蹦出這個分享的idea，希望能夠有機會讓大家有個平台分享學生作品。今年嘗試新課程，中心還是希望學生將所學與生活結合，並且訓練學生設計實驗、作實驗的能力。 65288;因分組實驗限制，本課程上限 20. 原本是想讓同學在報時可以用webc...

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Osmotic pressure) ，. 也就是滲透度增高，此時，與滲透壓絲毫無關，. 除非以滲透壓計來測量，才能顯示滲透壓的高低、大小。散，所以，最後的結果是高滲透血液這邊的液面會升高。度的一邊，因此，使得兩邊達到平衡。壓是阻止水進一步滲透的力量，滲透度即使沒有定義，也未使用，. 兩者完全不同，更不應混為一談，如果高一沒有這樣的定義，. 當然，滲透度高的溶液，其滲透壓可能也高，但是不要忘記，. 當量濃度必定是清楚的，只是，在生理學上中文名詞翻譯為滲透度，. 但是，無論如何，滲透度與滲透壓，不應該視為相等的名詞。 8220;有感”是我這幾年一直想推動的部分，你會看到學生學了一堆，成績很好，但是對於活生生的東西是不屑一顧的。你也會看到有很多人汲汲營營只為了追求分數，不在乎其他的一切。讓小孩對文字、生物、自然有感，接下來才會有有感情的人生。和同事討論的過程中，忽然蹦出這個分享的idea，希望能夠有機會讓大家有個平台分享學生作品。今年嘗試新課程，中心還是希望學生將所學與生活結合，並且訓練學生設計實驗、作實驗的能力。 65288;因分組實驗限制，本課程上限 20. 原本是想讓同學在報時可以用webc...

<META> KEYWORDS

1 taco和他的小朋友

2 滲透壓 osmotic pressure ，滲透度 osmolality

3 國教院說兩者是不同的：

4 osmolality

5 當初國教院的定義：

6 滲透壓與滲透度的意義是不一樣的，滲透壓是壓力，單位是

7 mmhg

8 滲透度是濃度，單位是

9 mosm

10 這兩個名詞不宜相混，而滲透度對排泄生理非常重要，

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taco和他的小朋友,滲透壓 osmotic pressure ，滲透度 osmolality,國教院說兩者是不同的：,osmolality,當初國教院的定義：,滲透壓與滲透度的意義是不一樣的，滲透壓是壓力，單位是,mmhg,滲透度是濃度，單位是,mosm,這兩個名詞不宜相混，而滲透度對排泄生理非常重要，,自應予區分清楚,任何時候，當我們血液中的,增多時，,例如攝取過鹹的食物之後，必定是,在血液的濃度增加，,可是如果將這樣的高滲透度血液與正常血液隔著一個半透膜時，,也會反向擴散，,張貼者：,pj yang

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Osmotic pressure) ，. 也就是滲透度增高，此時，與滲透壓絲毫無關，. 除非以滲透壓計來測量，才能顯示滲透壓的高低、大小。散，所以，最後的結果是高滲透血液這邊的液面會升高。度的一邊，因此，使得兩邊達到平衡。壓是阻止水進一步滲透的力量，滲透度即使沒有定義，也未使用，. 兩者完全不同，更不應混為一談，如果高一沒有這樣的定義，. 當然，滲透度高的溶液，其滲透壓可能也高，但是不要忘記，. 當量濃度必定是清楚的，只是，在生理學上中文名詞翻譯為滲透度，. 但是，無論如何，滲透度與滲透壓，不應該視為相等的名詞。 8220;有感”是我這幾年一直想推動的部分，你會看到學生學了一堆，成績很好，但是對於活生生的東西是不屑一顧的。你也會看到有很多人汲汲營營只為了追求分數，不在乎其他的一切。讓小孩對文字、生物、自然有感，接下來才會有有感情的人生。和同事討論的過程中，忽然蹦出這個分享的idea，希望能夠有機會讓大家有個平台分享學生作品。今年嘗試新課程，中心還是希望學生將所學與生活結合，並且訓練學生設計實驗、作實驗的能力。 65288;因分組實驗限制，本課程上限 20. 原本是想讓同學在報時可以用webc...

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Taco和他的小朋友: 生態系教案

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往年教到生態系都很困擾，基本上這些東西跟地理是部份重複的（當年），然後光做介紹很容易讓大家失去焦點，之前的策略是讓學生找資料寫報告，然後聚集各班的報告，在實驗室以跑台的形式寫學習單，一桌是一個主題，一來讓學生知道報告是“重要的“，二來讓學生觀摩一下別班的報告和創意，再來藉由跑台的過程也把各生態系的重點瀏覽一遍。這次基生是在二年級上到這個章節，之前因為課程時間過緊也沒有其他活動，早就想訓練他們的找資料和上台報告的能力，很久以前在阿簡老師那裡看到逸萱老師的作品，腦袋就想著要來試試，在這次報告中就加入生態系模型這個內容。學期初就預告了這個活動，主題除了最基本的生態系外，也因為一連串的環境事件和議題而深深覺得關懷土地是要從根做起，參考了環境資訊協會2011十大環境新聞. 中的議題當作題目，除了讓學生了解台灣正在發生的議題外，也希望學生能藉由這次活動種下培養關心社會以及實踐保育小苗。所以這次的主題包括：. 每組報告20-25分鐘，需有媒體配合，全部的組別都用投影片（ppt）. 訂閱：張貼留言 (Atom). 輕柔雅緻範本. 技術提供： Blogger.

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Taco和他的小朋友: 生態系模型成品分享網頁

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和同事討論的過程中，忽然蹦出這個分享的idea，希望能夠有機會讓大家有個平台分享學生作品。訂閱：張貼留言 (Atom). 輕柔雅緻範本. 技術提供： Blogger.

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Taco和他的小朋友: 二月 2013

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前兩天在FB和畢業學生請教科系內容，意外引發幾位大學生投訴目前的科系“沒有就業市場”。很多時候，台灣的學生被教育得只想要有標準答案，只想要過安全的日子，完全沒有回過頭看看自己，引發探索自己能力的動機，很可惜，也很可憐，甚至，這年代的小孩連試著夢想些什麼都不敢了。還是回歸到原點，所有的事情最後還是你自己決定，你自己去執行去面對的，事先猜測或算計這麼多，怎趕得上世界潮流的變化？？再者，A點到B點在現實世界中鮮少是直線前進，若你認為念了什麼系出路一定好，那未免也太過天真。所以，好好面對自己，好好思考，好好正視人生的課題吧。 PS拿柯文哲醫生準備環島的小故事和學生分享，意外收到另一個學生的回饋，感覺很棒。訂閱：文章 (Atom). 輕柔雅緻範本. 技術提供： Blogger.

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Taco和他的小朋友: 跑班選修

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今年嘗試新課程，中心還是希望學生將所學與生活結合，並且訓練學生設計實驗、作實驗的能力。課程內容參考許多已有的教案做變化，希望學生能在玩中學得歸納、整理和寫報告的方法，後期將訓練實驗設計。心得容後再補，其實老師我在過程中也玩得蠻高興（除卻要準備學習單和材料之外），還發現了一些問題呢。並與學理結合，讓知識在生活中實際應用。除了觀察實作外，. 65288;因分組實驗限制，本課程上限 20. 以生活中的常見材料上一堂實驗課。（非烹飪課，請勿誤會）. 訂閱：張貼留言 (Atom). 輕柔雅緻範本. 技術提供： Blogger.

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Taco和他的小朋友: 滲透壓(osmotic pressure)，滲透度(osmolality)

http://biotaco.blogspot.com/2015/01/osmotic-pressureosmolality.html

Osmotic pressure) ，. 也就是滲透度增高，此時，與滲透壓絲毫無關，. 除非以滲透壓計來測量，才能顯示滲透壓的高低、大小。散，所以，最後的結果是高滲透血液這邊的液面會升高。度的一邊，因此，使得兩邊達到平衡。壓是阻止水進一步滲透的力量，滲透度即使沒有定義，也未使用，. 兩者完全不同，更不應混為一談，如果高一沒有這樣的定義，. 當然，滲透度高的溶液，其滲透壓可能也高，但是不要忘記，. 當量濃度必定是清楚的，只是，在生理學上中文名詞翻譯為滲透度，. 但是，無論如何，滲透度與滲透壓，不應該視為相等的名詞。訂閱：張貼留言 (Atom). 輕柔雅緻範本. 技術提供： Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-11

http://browbio.blogspot.com/2012_11_01_archive.html

National Science Education Standards(美國國家科學教育標準). 12288; 國家科學教育標準（National Science Education Standards）. 是美國 the National Research Council. 組織在1996年公布一份科學教師教學的準則，並由國家科學教師組織（National Science Teacher Association ,NSTA）. 在全國推廣與執行。（參考 NSTA網站. 訂閱：文章 (Atom). National Science Education Standards(美國國家科學教育標準). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-06

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65292;大致上從新聞閱讀切入環保和保育議題的課程主幹無誤，但是要如何精緻還需要很多思考，因此我自己整理了每個議題的特質.核心問題和相關資訊，從議題特質想為何我要選這個議題，從議題的核心問題思考我想要帶給學生那些內容？也可以透過核心問題的呈現讓學生快速抓到議題；此外，在這部分想要增加更多的學生對談，以及讓學生自己釐清議題具有的爭議性等方向，不過至於該怎麼進行？可能就要等到下次設計課程時再想想了．標籤： 03 環境.保育. 生態系模型是很多老師都會玩的課程，以前看了小眼睛學姊的分享後就有著滿滿興趣，之TACO學長分享 2012生態系作業. 65292;有了更具體的參考，我修改成了國中版之後，嘗試把生態系模型的課程整個融入生態系整章中，並且和任教班級的美術老師協同，讓美術老師教模型製作的概念，並用三周美術課完成. 12290;雖然上台報告時不見得都表現得很好，但是回頭看看他們努力的過程和做出來的模型，其實有感動到啦～～. 標籤： 02 分類.生態. 請問你願意吃海豚肉嗎？若是，請說明理由；若否，請說明為何你吃豬肉和雞肉卻不願意吃海豚肉. 標籤： 03 環境.保育. 訂閱：文章 (Atom).

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眉毛人教學亂亂講: 2015-04

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問題解決能力導向的課程設計酸、鹼、鹽單元. 160; 酸鹼鹽的單元有許多事實知識，學生必須要一一了解不同種化合物的特性，但是也同時有許多的檢測實驗，因此將問題解決要素加入這些單純操作式的檢測實驗，轉化為問題解決能力導向的實驗，包含「找出電解質」、「判斷未知酸鹼溶液」、「運用酸鹼中和計算未知濃度溶液」。訂閱：文章 (Atom). 問題解決能力導向的課程設計酸、鹼、鹽單元. 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2013-08

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12288;去年，我和美術老師及一群從東中畢業的大學生籌辦了為期五天的領袖營，主題扣著人格特質與思考技巧，玩了能夠呈現領袖特質的行動劇；事隔一年，同樣的人馬又再開一新篇章，這次把腦筋動到即將拆除的校舍，在廢棄的教室內大玩特玩，活化空間。標籤： 98 活動. 12288;最近玩了簡單的LED燈課程，自己倒也是愈玩愈有興趣，試做超便宜液體燈，效果還可以，因此來紀錄嘗試的結果。亮燈前　　　　　　　　　　亮燈後. 標籤： 58 電學. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-08

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為琥珀，意指會流出芳香樹脂的植物，亦如中文俗名「楓香」同，植株溢滿香氛。楓香的標本模式便是在台灣採集，其種小名可見一斑。心智圖實在是舊事重提了，約莫在五年前時輔導團的教學研習充斥著心智圖的各種工具運用方法，我也參與了幾次，像是free mind．Xmind等軟體的教學與分享，而我在教學現場也會和學生介紹或是融入正式課程，也安排在這次的領袖營中。網路上. 12288;這次領袖營玩了自己也覺得頗有趣的課程－六頂思考帽. 160;( -點看維基)，原先的課程發想是希望學員能夠運用思考的工具，因此規劃了六頂思考帽和心智圖兩個部分，而考量對象是國中學生之故，則用一些輕鬆的活動讓學員可以玩完後就懂得運用思考帽，避免過於生硬。標籤： 95 生物趴辣客. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-07

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160;　因緣際會，我開始嘗試幫美術班的小孩設計新的課程，主題是將美術和科學結合的科學繪圖. 標籤： 05 生物趣味. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2014-03

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前陣子看了月鈴老師分享小書的製作：「小書在自然科教學的應用-1. 12301;、「我們的自然小書. 12301;，除了同感月鈴老師分析小書的好處，也感覺十分有趣（就愛弄這些有的沒的），因此也想嘗試看看。標籤： 01 生殖. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2013-11

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160; 今年的蒸散作用課程嘗試使用ＰＯＥ的設計，設計了兩個問題，一個是讓學生從植物的外觀推測維管束的排列情形，另一個則是將花椰菜花莖切半，一半泡紅墨水，一半不泡，預測泡之後的結果。訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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160; 課本上氧化還原的實驗將 C 和 Cu0 混合加熱，發生氧化還原反應，藉由石灰水驗證反應產生二氧化碳。這個實驗本身不太有趣，因為不容易看到變化，即使看到變化也是只是不太明顯的顏色變化。因此這次的實驗一樣地做一些小小的變動，調整教學的順序，變成POEC的教學模式，並且一堂課做兩個實驗。訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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Es un cuidado diario eficaz previsto para ser utilizado en la piel hiperpigmetada. Gracias a la combinación sinérgica de Azeloglicina y Biotanoide, Biotaches emulsión. Puede ayudar a reducir las manchas marrones y a prevenir su reaparición. Debido a que es bien tolerada, puede aplicarse en pieles sensibles. Azeloglicina (ácido azelaico combinado con glicina) y Biowhite: ayuda a limitar la producción de melanina para reducir el color y la intensidad del color de las manchas marrones. Melasma, Cloasma (Man...

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Est un produit de soin quotidien efficace destiné à être utilisé sur la peau hyperpigmentée. Grâce à la synergie de l’azéloglycine et de Biotanoid, Bio-Taches Emulsion. Aide à réduire les taches brunes et à prévenir leur réapparition. Bien toléré, il peut être utilisé sur les peaux sensibles. Flacon airless de 30 ml. Azéloglycine (acide azélaïque combiné à la glycine) et Biotanoid. Limitent la production de mélanine. Taches brunes telles que taches de vieillesse, melasma. Après traitement laser / peeling.

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Sin William Senjaya's Blog. Catatan perjalanan hidup Sin William Senjaya. Senin, 5 Mei 2014. Copied from http:/ 167.205.65.59/wordpress/tachyon. Published on: May 5, 2014 @ 8:10]. Selesai berurusan dengan game yang pernah ditinggalkan, Mega Man X6 dan Ace Attorney – Justice for All. Begitu juga aku memberikan sentuhan akhir kepada server VLSi. 8230; karena saya belum berencana menyentuh server itu lagi. Baru sadar ternyata tidak ada penerus untuk server VLSi. Published on: Apr 20, 2014 @ 10:06]. Dan itu ...

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Viernes, 9 de septiembre de 2011. El tití cabeciblanco (Saguinus oedipus) es uno de los primates de mayor peligro de extinción en el mundo y que sólo se encuentra en los bosques tropicales de Colombia. Del tamaño de una ardilla y con un peso de alrededor de 1 libra. Llegando a pesar 404-417 g de peso en la naturaleza y unos 565-700 g en cautividad. La longitud Rodilla-talón (M = 7,26 cm) y la longitud de la cola a la cabeza (M = 23,07 cm) parecen ser similares para tities salvajes y en cautividad. El tit...

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