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虎國環境教育網: 九月 2009
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Posted in 標籤: 校園動物. 學校裡的體育老師發現學校來了小嬌客- -黑枕藍鶲。而且巢穴中有一隻似乎在孵蛋,另一隻黑枕藍鶲看到有人接近巢穴,會想辦法飛來飛去並發出叫聲,吸引人的注意力,引開人遠離巢穴。 黑枕藍鶲 Hypothymis azurea 台灣特有亞種 體長15公分. 黑枕藍鶲(染布鳥)全長十五公分,為台灣特有亞種。體態優雅,雄鳥上半身有亮麗的青藍色,前頸下有一黑色細橫帶,後頭有一黑斑,故名『黑枕藍鶲』。雌鳥頭至頸部為灰藍色,上嘴基部內側黑色,背部大致為灰褐色。叫聲宏亮.連續的『回、回、回』.以及嘹喨高亢的『技.脊.』為普遍的留鳥。 棲息於平地至低海拔之次生林及闊葉林枝椏濃密且蔓藤糾結之密林中。常單獨或成對活動,常棲於枝椏觀望,見昆蟲飛近,立刻衝出捕捉;或繞樹幹環飛,將昆蟲驚嚇飛出後啄食。 繁殖期則成雙確保其領域,非常強悍,會攻擊其他接近鳥巢的鳥類及動物。利用蔓藤或樹枝分叉處築巢,鳥巢為十分精緻的漏斗形,以細長枯葉為材料,並會使用蜘蛛絲當粘材以使鳥巢更加鞏固。 校園裡真的是鳥語花香,仔細品嚐,處處是寶。 Read Users' Comments (0).
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虎國環境教育網: 校園植物---子寶草
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Posted in 標籤: 校園植物. 校園裡一種很特別的植物,會從葉緣缺刻處長出新芽,而且若光線充足,會長出滿滿的小芽。身為生物老師的我,事實上一直不知道它的名字,不小心瀏覽到 多肉植物手記015~子寶草. 他真的是隨便種隨便長的一種多肉植物,連我家庭院停車場上的磁磚縫都可以冒出小顆新芽,展現強大生命力。 Read Users' Comments (0). 0 Response to "校園植物- -子寶草". 訂閱: 張貼留言 (Atom). Converted by Theme Craft.
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月鈴的講台: 出自老師、落實在學生身上的校本課程----內城國中數理週科學闖關活動紀錄
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出自老師、落實在學生身上的校本課程- - 內城國中數理週科學闖關活動紀錄. 12300;科學探究成果發表會」為內城國中數理週打頭陣,接著是科學闖關活動:共有四關- -. 1向心衣起來- -將硬幣放在折好的衣架上,轉動衣架,停止後硬幣不脫落者即過關。 2天降奇兵- -用塑膠袋、紙杯製作降落傘,從三樓頂放飛,以滯空時間及定點著陸計分。 3走珠迷宮- -每一組有24個走珠盒,以25分鐘內完成的的盒數計分。 1全校老師分成四組,分別擔任四個關的關主及評審;全校學生分為16小組,再由教務處將學生分為四大組。 2每一輪:每個關的時間為25分鐘,學生在各關進行闖關並由老師最後統計分數。25分時間到轉往下一組,共輪完四組結束。 5拉蜜決賽在弦歌堂舉行,現場時況投影,所有未參賽學生皆可圍觀。 這是長期在大學校任教的我無法想像的,在大學校,老師不必參與其他領域的活動,換句話說我們的活動也永遠是自己玩,沒有其他領域來參加! 我去日本參訪時,對他們在文化祭時那種全校合唱一首歌、參與同一活動,全校一家的氣氛感到很羨慕,我覺得內城是有潛力朝這個方向發展的! 闖關活動之前,學生已經先上過課,製作了自己的降...闖關活動結束後A...
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月鈴的講台: 讓訪視成為共備,觀課,議課的綜合活動
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宜蘭縣自然與生活科技領域輔導團(國中團)輔導員怡翔是非常用心的輔導員,一直試圖把訪視時的觀課和共同備課、議課結合起來,所以當他說即將要訪視的東光國中,要觀的是淑惠老師的生物課,而且淑惠老師願意事前先和輔導員討論一起備課時、我自告奮勇說- -請讓我一起參加備課! 但備課當天我另有事,於是就先由我和怡翔一起討論,再請怡翔把建議帶去東光進行共同備課。 首先我拿到淑惠老師的「4-1生物的分類及命名教學計畫」,是淑惠老師根據輔導團提供的簡表加以改良的。第一次有老師在訪視被觀課時主動提供教學計畫(一般都是簡案)、主動要求共備,真是用心的老師,也可見怡翔的訊息傳遞和熱情邀約是有效的。 淑惠老師把4-1生物的分類及命名分成兩個單元:單元一生物的命名 (90分鐘),單元二生物的分類(45分鐘)。教學目標及教學流程設計如下:. 4 了解現行生物的分類系統,並透過分類的方式來認識生物圈的生物及其特性。 1-4-4-2 由實驗的結果,獲得研判的論點。 2-4-1-1 由探究的活動,嫻熟科學探討的方法,並經由實作過程獲得科學知識和技能。 把統整留到「合」的階段完成- -. 2)國中生物課本上用「魚類」...東光國中自然領域是該校...
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月鈴的講台: 暑期輔導可以不要師生交相累
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12301;的訊息,所以就來寫這篇作回覆了:以下提供兩個我自己教學的模式:. 一)、簡報- -這篇也用在我期末出去作合作學習諮詢的場合,提供給老師參考(大概因為時效性吧? 二)、教學紀錄- -(去年的發想與紀錄,有作法的說明). 這篇單篇文章在”科學與教育講台”這個平台的點閱率超過萬次,若加上其他平台(如:月鈴的講台)上的點閱數,我想可能有近2萬人次看過,以生物這種小眾科目的教學紀錄能有破萬的點閱者,實在令我這種小咖”作者”受寵若驚! 有很多老師試過而且修改部分作法,其成效遠超過我,所以我想:「不讓你睡教學法」應該是「很容易入門」、「可塑性很強」的教法,所以再次毛遂自薦提供大家參考! 但是其實也不是每個老師或或每班學生都適合這個教法,如:如果你的班從未做過分組、合作的事,那麼學生可能需要一點時間調整,或老師是新帶這個班級、對學生不熟悉,那這個方法也不太好操作! 考題沒更新,但到處都找得到,教用版是有答案的- -其實是叫學生輸入的,只到第四回吧? 第一回 http:/ mindomo.ilc.edu.tw/view.htm? 訂閱: 張貼留言 (Atom).
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為啥要學生物?: 臺灣學術電子書聯盟即日起提供Springer、McGraw-Hill等多種電子書試用
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現提供多家出版社之電子書, 請多加利用, 試用期下載都是免錢的, 連結 在此. 訂閱: 張貼留言 (Atom). 這個課程的目的並非教導學生很多的"流程", " 格式"與"規則", 而是引發學生對科學議題的觀察與發掘, 假說的形成, 研究策略的評析, 資訊的整合能力, 偽科學的破解, 並思考現實科學研究可能面臨的在思維, 知識, 技術, 生活與政治上的難題. 我不期待修課的學生會往科學研究的道路上走去, 但科學與理性應該至少是一種生活的態度. 有關科學思維, 議題與成果的表達技巧請見" 科學製圖與表達. 課程; 有關專題討論的注意事項請見" 專題討論. 台灣鱗翅學簡訊 (Digest of Taiwan Lepidopterology). Introduction to Mathematical Logic. OpenCourseWare on critical thinking, logic, and creativity. Biology biographies - encyclopedia entries. Biology, Biographies Articles.
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為啥要學生物?: 八月 2009
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訂閱: 文章 (Atom). 這個課程的目的並非教導學生很多的"流程", " 格式"與"規則", 而是引發學生對科學議題的觀察與發掘, 假說的形成, 研究策略的評析, 資訊的整合能力, 偽科學的破解, 並思考現實科學研究可能面臨的在思維, 知識, 技術, 生活與政治上的難題. 我不期待修課的學生會往科學研究的道路上走去, 但科學與理性應該至少是一種生活的態度. 有關科學思維, 議題與成果的表達技巧請見" 科學製圖與表達. 課程; 有關專題討論的注意事項請見" 專題討論. 台灣鱗翅學簡訊 (Digest of Taiwan Lepidopterology). Introduction to Mathematical Logic. OpenCourseWare on critical thinking, logic, and creativity. Biology biographies - encyclopedia entries. Biology, Biographies Articles. Wiley Interscience (=Blackwell Synergy).
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為啥要學生物?: 本學期第一週不上課(老師開會)
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請各位修課同學注意, 本學期的第一次週上課(2/23)因老師在中研院開 數位典藏與國際學術會議. 無法趕回, 因此當天不上課, 但老師會依初選名單瞭解同學對修習這門課的準備工作做得如何. 訂閱: 張貼留言 (Atom). 這個課程的目的並非教導學生很多的"流程", " 格式"與"規則", 而是引發學生對科學議題的觀察與發掘, 假說的形成, 研究策略的評析, 資訊的整合能力, 偽科學的破解, 並思考現實科學研究可能面臨的在思維, 知識, 技術, 生活與政治上的難題. 我不期待修課的學生會往科學研究的道路上走去, 但科學與理性應該至少是一種生活的態度. 有關科學思維, 議題與成果的表達技巧請見" 科學製圖與表達. 課程; 有關專題討論的注意事項請見" 專題討論. 台灣鱗翅學簡訊 (Digest of Taiwan Lepidopterology). Introduction to Mathematical Logic. OpenCourseWare on critical thinking, logic, and creativity. Biology, Biographies Articles.
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Posted Apr 19, 2009, 2:06 AM. 更多資訊請上 http:/ wiki.lifescienceonline.net.
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